高三勵(lì)志作文[精品4篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的高三勵(lì)志作文，希望對(duì)大家有所幫助。
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高三勵(lì)志作文1
首先，值得肯定的是，我們可敬可親的劉總理為我們開了一個(gè)好頭�，F(xiàn)在的大學(xué)生從小學(xué)開始就在一個(gè)高度自律的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們來(lái)到了一個(gè)和以前截然不同的環(huán)境，讓我們措手不及。
與小學(xué)、初中、高中相比，大學(xué)更注重寬松教育。剛進(jìn)大學(xué)禮堂的時(shí)候，我們就像野馬一樣，充滿了力量和歡樂。然而，不同的人選擇了不同的方向。意志堅(jiān)強(qiáng)的人毫不猶豫地選擇奔向自己的理想。相反，缺乏理想和意志的人，一旦脖子上的韁繩松開，就會(huì)興奮地四處奔跑。至于他們跑哪里，他們不知道。
因此，自我激勵(lì)對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
勵(lì)志就是磨礪自己的志向。所以，自我激勵(lì)的第一步是確立自己的志向。在進(jìn)入大學(xué)之前，我們大多數(shù)學(xué)生只扮演了被動(dòng)的角色。我們就像一臺(tái)只會(huì)做任務(wù)的機(jī)器。每天的任務(wù)就是班班班班班班。沒有任何獨(dú)立的意見。但是沒有別的辦法，因?yàn)樵谀莻�(gè)年齡，我們的自控能力還不成熟，讓老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，可以幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意識(shí)，為我們以后的自主學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
大學(xué)是我們學(xué)習(xí)獨(dú)立的時(shí)候�，F(xiàn)在，我們可以被稱為自由人了。老師不會(huì)一直監(jiān)督你的學(xué)習(xí)，沒有人能告訴你什么時(shí)候做什么。一切靠自己。剛開始可能不適應(yīng)大學(xué)環(huán)境。你可能不知道一天該做什么，兩天該做什么。但是，親愛的同學(xué)們，如果你在不知道的情況下度過了大學(xué)的整個(gè)階段，那么情況就不好了！
那我們的大學(xué)生活就浪費(fèi)了。
因?yàn)榇髮W(xué)是學(xué)生找到自己想法的階段。與小學(xué)、初中、高中和早期相比，大學(xué)生不僅要掌握知識(shí)，還要掌握我們的思想。當(dāng)我們上大學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該成為有思想的人。只有找到了自己的思想，才能被稱為真正完整的人。
還在四處奔波的大學(xué)生們，你們?cè)撏Ｏ旅y的腳步，仔細(xì)想想自己的`理想在哪里，想想這種漫無(wú)目的的奔跑能給你們帶來(lái)什么。它唯一能帶給你的，就是花去你很多青春。青春不等人。在這個(gè)充滿活力的時(shí)代之后，我們很難找到那種動(dòng)力，做好工作。為什么現(xiàn)在不停下來(lái)仔細(xì)想想，自己的理想是否已經(jīng)確立，自己是否在向著自己的理想前進(jìn)？
現(xiàn)在開始我們的勵(lì)志生活還不算太晚。片刻的安慰，只會(huì)讓我們?nèi)蘸蠛蠡诂F(xiàn)在的生活，只會(huì)讓我們?cè)陔x開大學(xué)后瞎逛。所以，沒有自己理想的大學(xué)生可能要抓緊時(shí)間了。青春不等人，靈感從此開始。
高三勵(lì)志作文2
十二年堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，只為順利透過高考，我們將我們的青春獻(xiàn)給了名叫高三的東西。
有一種苦澀的甜美叫高三，使我們向往而心悸。失落卻志存高遠(yuǎn)，這就是高三。
十余載寒窗后，我們步入高三的征程�；厥走^去，漫漫長(zhǎng)路曲折而又艱辛，無(wú)盡的苦痛與喜悅讓我們回味無(wú)窮；展望未來(lái)道路依然泥濘且更加難行，而山巔那金色的勝利之果卻始終牽動(dòng)我們奮斗的心弦，讓我們心潮澎湃。
時(shí)間如白駒過隙一般一恍而過，我來(lái)不及遲疑就已經(jīng)踏上了高三一年的征程。高三一個(gè)令人向往但由心生畏懼之情的時(shí)代。我憧憬著高三以后踏入踏入理想大學(xué)校園的那一份喜悅與激動(dòng)的情緒，但我也會(huì)時(shí)常想起高考那殘酷的面孔。我甚至想過逃離這恐怖的.高三，但事實(shí)是我務(wù)必懸著勇敢去應(yīng)對(duì)，獨(dú)自一人去應(yīng)對(duì)那枯燥乏味的高三所帶來(lái)的種種挑戰(zhàn)。孤身一身在高三之路上且行且吟，孤燈下能常伴我左右的唯有與自己同樣孤單的影子�；蛟S這一切都會(huì)顯得那樣的單調(diào)，生活也失去了色彩。但是，如果沒有高三這種生活的陪襯，人生將會(huì)黯然失色。人生不如意之事十有_，當(dāng)今社會(huì)更是魚龍混雜，我想或許高三就是我們正式跨入社會(huì)之前的一次預(yù)演吧！人生只有在經(jīng)歷過高三這段日子的洗禮之后才會(huì)變得不平凡。
我無(wú)法選取我前行的道路，但我能選取的是應(yīng)對(duì)高三，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。我能夠選取碌碌無(wú)為地度過高三，但這平凡的生活不是我所追求的。我能夠選取消極頹廢地去應(yīng)對(duì)高三，但多年以后再回首往事，我會(huì)為我當(dāng)初的態(tài)度而感到羞愧。人生能有幾回搏，青春易逝，韶華難再，我們不應(yīng)讓青春留下遺憾�；馃岬那啻壕蛻�(yīng)與滿腔熱血相伴。歲月的年輪總是無(wú)情地向前碾去，任何東西都無(wú)法阻止他那前進(jìn)的腳步。時(shí)間能夠改變一切，它能夠化腐朽為神奇，使滄海變?yōu)樯Ｌ铮谇啻旱南炊Y下，我已不是初中時(shí)不諳世事的頑童，也不是高一時(shí)稚氣未脫的小毛孩。生命之中少了一份浮躁，多了一份沉穩(wěn)，少了一份幼稚，多了一份成熟。我們的肩膀之上多了一份職責(zé)，我們也就應(yīng)為自己的人生負(fù)責(zé)，高三是人生的考驗(yàn)，是對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)，我們就應(yīng)用信心去戰(zhàn)勝困難，用決心去完成目標(biāo)，讓奮斗成為青春的主旋律，讓前進(jìn)成為青春的主題。只有這樣我們的人生才會(huì)完美，我們的青春才會(huì)無(wú)悔。用汗水去澆灌青春，用奮斗來(lái)滋養(yǎng)青春，讓青春之花開的更加鮮艷燦爛。
享受高三之苦澀，品位高三之香甜，成就高三之完美，在高三成就彩蝶破繭般甜美的夢(mèng)。
高三勵(lì)志作文3
走進(jìn)高三，我才明白什么叫負(fù)擔(dān)，什么叫期盼與彷徨。走進(jìn)高三，一切都變了，往日的歡聲笑語(yǔ)少了，往日的活躍身影若隱若現(xiàn)……站在青春轉(zhuǎn)彎的地方，回想起以往走過的歲月，高三，像是在一條固定的軌道上慢慢滑向一個(gè)邊際的點(diǎn)。時(shí)光要帶走的，我們誰(shuí)也留不住。走進(jìn)高三，我沒有蘇東坡那份“成敗任西東”的豁達(dá)，也沒有蘇東坡那份“一煙雨任平生”的豪情。但我卻要以東坡那種“西北望，射天狼”的颯爽英姿，去實(shí)現(xiàn)我多年來(lái)的夢(mèng)想。
“虔誠(chéng)的目光追逐太陽(yáng)躍動(dòng)的光輝，用執(zhí)拗的名字訴說(shuō)堅(jiān)持，一生只要這純粹。火焰的花蕊訴說(shuō)堅(jiān)持，助長(zhǎng)堅(jiān)強(qiáng)的芳菲。你燦爛地笑著，我的憂傷瞬時(shí)煙滅灰飛�！边@是一段堅(jiān)強(qiáng)的表白，這是一段永生無(wú)悔的進(jìn)取宣言。白巖松說(shuō)過：“一個(gè)人的一生總會(huì)遇到這樣那樣的時(shí)刻――一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)。這個(gè)時(shí)候你的內(nèi)心已經(jīng)兵荒馬亂天翻地覆了，可在別人看來(lái)你只是比平時(shí)沉默了一點(diǎn)，沒人會(huì)覺得奇怪。這種戰(zhàn)爭(zhēng)，注定單槍匹馬�！备呷�，是我一個(gè)人的'戰(zhàn)爭(zhēng)，我注定單槍匹馬。因?yàn)殍F僅有經(jīng)過熾熱火海的煎熬，才能鍛造出最鋒利的劍；石僅有經(jīng)歷風(fēng)吹浪打的磨礪，才能被雕刻得棱角分明。我要做海燕，以無(wú)所畏懼的飛翔去搏擊人生中那狂烈的暴風(fēng)雨；我要做荊棘鳥，即使困難叢生，我也要去歌唱我的夢(mèng)想；我要做石竹，永遠(yuǎn)屹立在風(fēng)霜雪雨的千磨萬(wàn)擊中…“江無(wú)回頭浪，人無(wú)再少年�！碧煺鏍�漫的童年生活已成為遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
汪國(guó)真不是說(shuō)：“凡是到達(dá)了的地方都屬于昨日太深的流連便成了一種羈絆絆住的不僅僅是雙腳，還有未來(lái)�！笔堑�，我不能讓過去羈絆此刻的高三，更不能羈絆我那燦爛的未來(lái)。生命，是一段有夢(mèng)想的人生旅程。
步入高三的宣誓。
我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起期望；告別昨日的散漫，我打造夢(mèng)想；應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫；應(yīng)對(duì)生活中的挫折，我勇往直前；在高三的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取提高；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌夢(mèng)想；超越自我，用奮斗放飛期望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最美麗的光芒！行動(dòng)起來(lái)，讓我們共同聯(lián)名宣誓吧！
君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。不日新者必日退，未有不進(jìn)而不退者。
君子學(xué)習(xí)的東西要不斷地追求新事物新知識(shí)。
追求新事物新知識(shí)者就會(huì)每日都有提高。
不追求新知識(shí)者就相對(duì)而言就要退步。
從來(lái)沒有不提高又不退步的人。
高三勵(lì)志作文4
高三是緊張的，也是讓人向往的；高三是艱苦的，也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過，也許是人生最難得的財(cái)富。"人能走多遠(yuǎn)，這話不是要問兩腳，而是要問志向；人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。于是，我想用青春的熱血，給自己樹起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮，更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，便是光榮，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了，人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái)，這就是不虛此生"。
你們進(jìn)入了高三，直面高三，直面高考，不論意識(shí)到還是沒意識(shí)到，不論在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。所有真正體悟過高三的人都有一個(gè)共同的感覺：高三真好。一位拚過高三而終于跨入理想大學(xué)的學(xué)子在他一篇《夢(mèng)回高三》的'文章中深情地寫到："惟有大苦，方能大樂，高三乃是大苦與大樂的結(jié)合，高三促成了真正意義上的長(zhǎng)大，無(wú)論是身體，還是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了高三，生命就失去了一份成熟，而把握住了高三，就把握住了整個(gè)的人生"。
他在文章中用一副對(duì)聯(lián)詩(shī)情畫意地勾勒出了他高三的大苦大樂："何物動(dòng)人，六月杏花八月桂；有誰(shuí)催我，三更燈火五更雞"。這是一種經(jīng)過激流險(xiǎn)灘后的豪邁，是一種過來(lái)人的徹悟。因此，一個(gè)成功的高三，一個(gè)"一百次摔倒一百零爬起來(lái)"的高三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。高三，并不只是背書，做題，成打的試卷，成摞的演草紙，弄清高三內(nèi)涵的全部，把軌道切入高三，是每個(gè)即將結(jié)束高二生活的同學(xué)刻不容緩的問題。進(jìn)入高三，適應(yīng)高三，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換，是今天要談的主題。
高三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是高三精神，曾經(jīng)在某個(gè)高三的教室內(nèi)，掛著一張標(biāo)語(yǔ)，上寫："特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為"。這是學(xué)校歷屆高三精神的真實(shí)寫照。不可想像，一個(gè)沒有理想，沒有志氣的人，會(huì)有所作為；一個(gè)沒有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦，而且還是特別；一個(gè)沒有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在"人生極處是精神"的拼搏中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂的人生真味。因此，以咬定青山之志，鼓足信念的風(fēng)帆，以飽滿的精神，以激昂的斗志，以強(qiáng)烈的投入拼搏的渴望，以刻不容緩，只爭(zhēng)朝夕的銳氣，是老師對(duì)同學(xué)們的殷切期望。
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