2023年高考前20天沖刺指南
高考前最后20天，各學(xué)校的高三年級(jí)大都已經(jīng)進(jìn)入自由復(fù)習(xí)階段，老師在課堂上講得越來(lái)越少，除了對(duì)剛考的試卷進(jìn)行一些評(píng)講之外，大部分時(shí)間都留給學(xué)生自由復(fù)習(xí)。這個(gè)時(shí)候就看誰(shuí)安排的科學(xué)合理。以下是小編整理的2023年高考前20天沖刺指南，希望對(duì)大家有所幫助。
整體：生活學(xué)習(xí)講求規(guī)律
考生或許會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊總有一些同學(xué)看上去也不是特別努力，但是成績(jī)依然很好。其實(shí)，他們就是會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)。高考前的復(fù)習(xí)是非常有規(guī)律的，也就意味著考前的生活也必須要遵從學(xué)習(xí)規(guī)律，只有結(jié)合自身實(shí)際，找到合適的生活規(guī)律去復(fù)習(xí)，才會(huì)事半功倍。當(dāng)然要做到這些還要科學(xué)飲食，不挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食等。
心態(tài)：最好不再去挑戰(zhàn)難題
隨著高考進(jìn)入最后攻堅(jiān)階段，有的人會(huì)出現(xiàn)緊張、急躁、無(wú)所適從、悲觀失望等情緒，這都會(huì)影響復(fù)習(xí)效率甚至高考成績(jī)。
這段時(shí)間保持心態(tài)比復(fù)習(xí)內(nèi)容更重要，大家要相信自己，堅(jiān)定必勝的信念，有時(shí)自信能創(chuàng)著奇跡。為了保持良好心態(tài)，考前最好不要再去鉆牛角尖，做很難的題。因?yàn)楦呖碱}中的基礎(chǔ)題、提高題、難題一般是按照7：2：1的比例設(shè)置，考生要爭(zhēng)取基礎(chǔ)題不丟分，提高題多拿分，確有余力才去挑戰(zhàn)那10%最難的題。
做題：每周定期做套模擬題
這段時(shí)間不能停止做題，特別是定期做一套完整的模擬題，高考時(shí)就不會(huì)感到“手生”。做模擬題的最佳頻率是一周一套，到高考前可做4套。上了考場(chǎng)，就把高考題當(dāng)作第5套模擬題去做。
此外，在做模擬題時(shí)，考生最好按照高考的要求，在一定時(shí)間內(nèi)去完成，做完后再對(duì)照答案進(jìn)行訂正。做得不好，就仔細(xì)分析原因，找到自己知識(shí)的空白點(diǎn);做得好，也不要輕敵，不要被題目的分?jǐn)?shù)迷惑了。
運(yùn)動(dòng)：適當(dāng)鍛煉狀態(tài)更好
高考是毅力、心態(tài)的比拼，到后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫長(zhǎng)的總復(fù)習(xí)，很多考生都會(huì)有心力交瘁之感。在復(fù)習(xí)后期，總有一些考生身體狀態(tài)跟不上，導(dǎo)致成績(jī)下滑，高考成績(jī)不理想。所以考生要經(jīng)常鍛煉身體，保持良好的身體和精神狀態(tài)。這也是考生穩(wěn)步前行的保證。當(dāng)然鍛煉強(qiáng)度不需太大、不用太頻繁、也不需刻意安排時(shí)間去鍛煉，睡覺前、起床后等這段時(shí)間都可以。
作息：調(diào)整晚睡早起生物鐘
高三階段，同學(xué)們學(xué)習(xí)非�？炭�，有的人喜歡復(fù)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)，有的喜歡早上五六點(diǎn)就起床學(xué)習(xí)。但是高考的時(shí)間是上午9點(diǎn)~11點(diǎn)和下午3點(diǎn)~5點(diǎn)，結(jié)果他們常常在這段時(shí)間生物鐘處于低谷，在考場(chǎng)上會(huì)因?yàn)槿鄙倥d奮點(diǎn)而昏昏欲睡。
高考沖刺指南
命題原則
1、高考數(shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想是“保持整體穩(wěn)定，推動(dòng)改革創(chuàng)新，立足基礎(chǔ)考查，突出能力立意”。達(dá)到“考知識(shí)、考能力、考素質(zhì)、考潛能”。
高考數(shù)學(xué)試題的命題遵循考試大綱和教學(xué)大綱，體現(xiàn)“基礎(chǔ)知識(shí)全面考，主干內(nèi)容重點(diǎn)考，熱點(diǎn)知識(shí)反復(fù)考，冷點(diǎn)知識(shí)有時(shí)考”的命題原則。同時(shí)，淡化解題當(dāng)中的特殊技巧，在解題的通性通法上精心設(shè)計(jì)，在新穎性、個(gè)性化品質(zhì)、反映課改的新動(dòng)態(tài)等方面做文章。以函數(shù)與不等式、數(shù)列、概率和統(tǒng)計(jì)、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何、導(dǎo)數(shù)與向量等重點(diǎn)知識(shí)為構(gòu)建試題的主要體系，突出知識(shí)的交匯性和綜合性，顯示命題考查思維能力的較高要求。
2、關(guān)注兩個(gè)變化
2009年高考數(shù)學(xué)考試大綱已經(jīng)出臺(tái)，與2008年大綱比較，我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)考試大綱的內(nèi)容與要求沒有變化，有些變化也只是定性的術(shù)語(yǔ)調(diào)整，使其在表述上進(jìn)一步規(guī)范化了，更貼近考試的要求，僅在個(gè)別內(nèi)容上的要求有所提高，具體表現(xiàn)在：
理科、文科共同有變化的考點(diǎn)是：
�。�1）將三角函數(shù)中“正弦函數(shù)、余弦函數(shù)、正切函數(shù)的圖象和性質(zhì)”，由了解改為“理解”，提高了一個(gè)層次。因此，考生在復(fù)習(xí)中要作出相應(yīng)的調(diào)整，要比較熟練地畫出三角函數(shù)圖象，理解諸如周期、單調(diào)性、最值、對(duì)稱中心、對(duì)稱軸之間的相互聯(lián)系；在解答試題時(shí)，要注意先化簡(jiǎn)三角函數(shù)式，再研究其性質(zhì)和圖象。
�。�2）將圓錐曲線中“橢圓的參數(shù)方程”由理解改為“了解”，降低了一個(gè)層次。只需基本運(yùn)用，不必拔高。
另外，理科將極限部分“閉區(qū)間上的連續(xù)函數(shù)有最大值和最小值的性質(zhì)”由理解改為“了解”，降低了一個(gè)層次。這說明考生會(huì)將其應(yīng)用就行了。
文科增加了“了解參數(shù)方程的概念”這個(gè)內(nèi)容，此考點(diǎn)對(duì)考生的要求不高，難度也不會(huì)太大，會(huì)將圓的參數(shù)方程轉(zhuǎn)化為圓的普通方程，會(huì)選擇參數(shù)，清楚圓的參數(shù)方程中角參數(shù)的具體含義，并能據(jù)此進(jìn)行有關(guān)的解題分析。記者屈建成翁曉波
數(shù)學(xué)沖刺指南
�。�1）抓薄弱環(huán)節(jié)
分析《考試說明》與近年高考試題可以發(fā)現(xiàn)，高考命題內(nèi)容都以《考試說明》為依據(jù)，且重點(diǎn)也大致相同，特別突出數(shù)學(xué)知識(shí)的主干。在代數(shù)部分重點(diǎn)考查函數(shù)、數(shù)列、不等式、三角函數(shù)等內(nèi)容，立體幾何著重考查直線與直線、直線與平面、平面與平面的關(guān)系，解析幾何著重考查直線和圓錐曲線，特別是它們的位置關(guān)系。因此，很有必要對(duì)上述重中之重的內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化與提高，特別是通過一些有針對(duì)性的專題復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決綜合性問題的能力，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的能力。
�。�2）抓易錯(cuò)點(diǎn)
由于學(xué)生知識(shí)水平、能力的不同，在應(yīng)用一些概念、性質(zhì)、定理、公式解題時(shí)常忽略解題基本原則，如解對(duì)數(shù)問題先考慮定義域再變形轉(zhuǎn)化的原則；解指數(shù)不等式先固定底，再取對(duì)數(shù)的原則：解排列組合混合應(yīng)用題先組合再排列的原則等。忽略挖掘問題的隱含條件而造成解題失誤的也很多，如正、余弦函數(shù)的界性；基本不等式求最值等號(hào)成立的條件；等比數(shù)列求和公式中對(duì)公比q的要求；一元二次方程有解的條件；軌跡中的范圍等都是學(xué)生解題中易出現(xiàn)問題的地方。因此必須通過一些典型問題分析，讓學(xué)生查找失誤原因，以便對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，從而減少失誤率。
�。�3）抓規(guī)范訓(xùn)練
計(jì)算能力是高考四大能力要求之一，也是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)之一。沖刺階段應(yīng)突出學(xué)生的練習(xí)，通過讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦做題，在解題中提高運(yùn)算能力。特別要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)正確運(yùn)算和變形，尋求設(shè)計(jì)合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，根據(jù)要求對(duì)數(shù)字進(jìn)行估算和近似計(jì)算。每次練習(xí)都要求學(xué)生做到“四要”；一要熟練、準(zhǔn)確，它是解題的基本要求；二要簡(jiǎn)捷、迅速，這是解題的進(jìn)一步要求，體現(xiàn)思維的敏捷性和深刻性；三要注重思維過程、思維方式的科學(xué)性，在處理數(shù)量關(guān)系時(shí)，能根據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，還要養(yǎng)成較強(qiáng)的心算和筆算速度，真正做到準(zhǔn)確與速度、簡(jiǎn)捷與熟練有機(jī)結(jié)合。四要規(guī)范，這是高考取得高分的保證，要防止由于解題格式、過程的不規(guī)范而失分，會(huì)做的題不出錯(cuò)。
�。�4）挖掘課本基礎(chǔ)知識(shí)
認(rèn)真鉆研《考試說明》，吃透精神實(shí)質(zhì)，抓住考試內(nèi)容和能力要求，關(guān)注高中數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)程，吸取新課程中的新思想、新理念，使復(fù)習(xí)把握教學(xué)教育改革的發(fā)展方向，就能做到既有針對(duì)性又避免做無(wú)用功，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又提高復(fù)習(xí)效率。同時(shí)，應(yīng)及時(shí)了解考試中心以及教學(xué)期刊、高考數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)議等有關(guān)最新動(dòng)態(tài)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐加以研究，從而轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的具體內(nèi)容，使最后階段復(fù)習(xí)有的放矢、事半功倍。
與此同時(shí)，要注意回歸課本，要突出課本基礎(chǔ)知識(shí)的作用，突出課本例題中數(shù)學(xué)思想方法的挖掘和應(yīng)用，重視課本習(xí)題潛在功能的挖掘與利用。課本知識(shí)是幾代人集體智慧的結(jié)晶，具有很強(qiáng)的權(quán)威性、指導(dǎo)性。第一輪復(fù)習(xí)許多學(xué)生往往拋開課本，因而，沖刺階段要指導(dǎo)學(xué)生回歸課本，依“綱”固“本”，挖掘課本的潛在功能，對(duì)課本典型問題進(jìn)行引申、推廣，發(fā)揮其應(yīng)有作用。
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