適合高三看的勵(lì)志書推薦二十本
導(dǎo)語(yǔ)：世界變化莫測(cè)，但總有經(jīng)典常青。下面是適合高三看的勵(lì)志書，希望大家喜歡：
1. To Kill a Mockingbird
殺死一只知更鳥
Harper Lee最重要的經(jīng)典之作，故事發(fā)生在虛擬的南部小鎮(zhèn)Maycomb。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：種族歧視，道德與精神成長(zhǎng)，勇氣與誠(chéng)實(shí)，清白與經(jīng)歷。
2. Nineteen Eighty-Four
1984
George Orwell反集權(quán)主義的經(jīng)典之作，故事描述了原子彈戰(zhàn)爭(zhēng)之后，國(guó)際政治板塊被減少到三大群體：歐亞大陸、大洋洲、和東亞大陸。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義與國(guó)家權(quán)力，個(gè)體自由，真理的本質(zhì)，以及政治宣傳的力量。
3. Lord of the Flies
蠅王
這個(gè)故事關(guān)于因?yàn)轱w機(jī)失事被困在一個(gè)荒島上的孩子們，在荒島上自相殘殺的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：文明與統(tǒng)治，社會(huì)與道德秩序，野性與原始的惡，殘酷與不公。
4. Animal Farm
動(dòng)物莊園
George Orwell以蘇聯(lián)為模板的預(yù)言故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義與政權(quán)，個(gè)人自由，歷史真相的巨變，以及政治宣傳的力量和對(duì)個(gè)人崇拜的狂熱。
5. Catcher in the Rye
麥田里的守望者
這是隱居的J.D.Sailinger最著名的一本小說(shuō)，整個(gè)故事通過(guò)叛逆少年HoldenCaulfield的眼睛來(lái)講述。這本書對(duì)高中生的'普遍意義在于：個(gè)性化與身份認(rèn)同，社會(huì)疏離與社會(huì)叛亂，社會(huì)習(xí)俗與社會(huì)規(guī)則。
6. The Grapes of Wrath
憤怒的葡萄
這部作品描寫美國(guó)20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)恐慌期間大批農(nóng)民破產(chǎn)、逃荒的故事，反映了驚心動(dòng)魄的社會(huì)斗爭(zhēng)的圖景。該作獲得1940年美國(guó)普利策文學(xué)獎(jiǎng)。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：財(cái)富與貧窮，社會(huì)不公，政治與政府，圣經(jīng)主題如判決與救贖。
7. Invisible Man
看不見的人
Ralph Ellison關(guān)于種族反思的巨作，從一個(gè)非洲裔美國(guó)青年的角度講述整個(gè)故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：種族與種族歧視，身份認(rèn)同，意識(shí)形態(tài)。
8. The Alchemist
牧羊少年奇幻之旅
巴西作家Paulo Coelho經(jīng)典之作，描述了西班牙牧羊人希望在通往埃及朝圣的旅途中找到自己的命運(yùn)的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：探險(xiǎn)與勇氣，希望與命運(yùn)。
9. Slaughterhouse-Five
第五屠宰場(chǎng)
這是一部黑色荒誕喜劇，講述了二戰(zhàn)期間發(fā)生在德國(guó)的毀滅性爆炸的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：非線性敘事方法，不可靠敘事者，存在主義與荒誕主義，戰(zhàn)爭(zhēng)的真正本質(zhì)。
10. The Handmaid’s Tale
使女的故事
Margaret Atwood反烏托邦小說(shuō)的代表之作，描述了一個(gè)致力于鎮(zhèn)壓婦女的神權(quán)政府的崛起。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義，父系社會(huì)，性別角色，監(jiān)控、政治與政府。
11. The Great Gatsby
了不起的蓋茨比
F.Scott Fitzgerald關(guān)于美國(guó)夢(mèng)的經(jīng)典之作。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：爵士年代，美國(guó)夢(mèng)，財(cái)富與階層，理想主義。
12.The Bluest Eye
最藍(lán)的眼睛
這個(gè)故事的主人公是一個(gè)非洲裔美國(guó)女孩，她夢(mèng)想有一雙藍(lán)眼睛– 這是白人統(tǒng)治社會(huì)對(duì)美女的定義。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：身份認(rèn)同，種族與種族歧視，虐待的后果，美與丑，瘋狂人性。
13. Of Mice and Men
人鼠之間
這是美國(guó)學(xué)校必讀的經(jīng)典，來(lái)自大師John Steinbeck。描述了智力水平差距相當(dāng)大的兩個(gè)人之間的友誼。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：友誼與忠誠(chéng)，性格，殘忍與憐憫。
14. Macbeth
麥克白
莎士比亞的的經(jīng)典大作，描述了一個(gè)野心勃勃的蘇格蘭戰(zhàn)士為了當(dāng)上國(guó)王不惜去謀殺的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：惡的本質(zhì)，野心與權(quán)力，瘋狂，混沌與無(wú)序。
15. Brave New World
美麗新世界
這部作品被書評(píng)家評(píng)為“反烏托邦三部曲”之一，描述了未來(lái)世界，處于“幸福”狀態(tài)的人們安然接受被安排的人生。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：遺傳基因，國(guó)家權(quán)力，毒品使用，個(gè)人主義與社會(huì)。
16.The Road
路
這本小說(shuō)描述了一個(gè)男孩和他的父親在后啟示錄世界里尋求安全的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：善與惡，死亡，啟示錄，殘忍，希望與絕望。
17. Their Eyes Were Watching God
凝望上帝
Zora Neale Hurston大量用方言撰寫的小說(shuō)，描述了非洲裔美國(guó)婦女Janie Crawford在進(jìn)入20世紀(jì)的時(shí)候發(fā)生的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：不同些別的作用，種族與種族歧視，虐待帶來(lái)的后果，愛的本質(zhì)，美國(guó)方言的代表。
18. The Perks of Being a Wallflower
壁花少年
Stephen Chbosky的書信體小說(shuō)，描述了一個(gè)名為Charlie的高中新生的故事，主人公內(nèi)向，情感受過(guò)創(chuàng)傷。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：內(nèi)向型與外向型人格，少年浪漫，酒與毒品，以及虐待帶來(lái)的后果。
19. Persepolis
我在伊朗長(zhǎng)大
這是Marjane Sarapi的繪本小說(shuō)，這本自傳體小說(shuō)描述了1979年伊朗革命期間在伊朗德黑蘭成長(zhǎng)的經(jīng)歷。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：自傳體小說(shuō)，伊朗文化，政治、宗教與戰(zhàn)爭(zhēng)。
20. Night
夜
作者Elie Wiesel根據(jù)大屠殺時(shí)期他在集中營(yíng)的經(jīng)歷所著的傳記體小說(shuō)。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：善與惡，大屠殺，信仰與無(wú)信仰，猶太人經(jīng)歷。
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