高三不想學(xué)習(xí)怎么辦
高三很多時(shí)候不想學(xué)習(xí)是常態(tài)，尤其是考試前后心情煩躁，沒心思學(xué)習(xí)，學(xué)進(jìn)不進(jìn)去，再就是不知道自己差在哪，沒有復(fù)習(xí)目標(biāo)和動力，感覺沒啥可學(xué)的了。如果高三你經(jīng)常出現(xiàn)這些狀態(tài)就危險(xiǎn)了，那么高三不想學(xué)習(xí)怎么辦，如何調(diào)整狀態(tài)呢?小編整理了一些關(guān)于高三不想學(xué)習(xí)怎么辦的方法，希望對你有所幫助：
給自己定目標(biāo)找方向
首先要確定成績目標(biāo)，不少學(xué)生心中都會有一兩所理想大學(xué)，但是，常常擔(dān)心達(dá)不到目標(biāo)，心理總忐忑，目標(biāo)沒給他帶來活力，卻帶來了焦慮。這里所說的是成績目標(biāo)，即你預(yù)備考幾分，然后具體到每個(gè)學(xué)科考幾分，細(xì)化到每個(gè)題目得幾分。
比如，你的語文成績目標(biāo)是120分，那么默寫、文言文、詩歌鑒賞、名著、經(jīng)典、論述類文本閱讀、自選類文本閱讀、語言文字運(yùn)用、時(shí)文評論、作文每個(gè)題你計(jì)劃得幾分，在歷次的考試中，你得過幾分，缺漏在哪里，有無得分的空間，如果有得分的空間，那就是你這個(gè)階段的復(fù)習(xí)方向。
查找得分空間的知識缺漏
當(dāng)你明白了自己缺什么，你就應(yīng)該知道“讀”什么。在省質(zhì)檢前，是一個(gè)最佳的“補(bǔ)缺”階段，這個(gè)“補(bǔ)缺”不是一般意義上的彌補(bǔ)“短腿”學(xué)科，“短腿”學(xué)科的補(bǔ)救，應(yīng)是更早就開始的。這個(gè)階段主要補(bǔ)的是學(xué)科中還有得分空間的知識的“缺”，答題方法的“缺”。
怎么補(bǔ)缺呢?首先將幾份規(guī)范試卷做橫向成績跟蹤，查找與目標(biāo)分?jǐn)?shù)有距離的題，然后將涉及的知識系統(tǒng)再做一個(gè)復(fù)習(xí)，它包含知識的積累性復(fù)習(xí)與答題的分析性復(fù)習(xí)。有些試題命題角度較廣，變化較大。不同的類型，答題方法也有所不同，所以不是一種解讀思路就可以解讀所有的題，要對題目做辨析，思考其答案構(gòu)成。
比如“簡析某一詩句”與“賞析某一詩句”答案的構(gòu)成就有差異，要通過一定量的`訓(xùn)練，歸納其答案構(gòu)成規(guī)律，并在以后的答題實(shí)踐中不斷驗(yàn)證。這個(gè)訓(xùn)練在高三上不適宜，因?yàn)槿狈α康姆e累，在省質(zhì)檢后，又有些遲，因?yàn)橛行⿲W(xué)生如果原先有一套自己的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，但不適宜答題規(guī)律，尤其是快速閱卷的答案構(gòu)成，他們是需要經(jīng)歷一段“破舊立新”的過程的。
弄清失分主要原因何在
學(xué)生對于失分多的題，要分清是知識的缺漏，還是答題方法的問題。比如名著題，不少學(xué)生已做了第一輪的分析，已掌握了些基本內(nèi)容，但必然還有些遺漏，比如“上方谷司馬懿受困，幾被燒死，后脫險(xiǎn)。脫險(xiǎn)的原因是什么”，這是一個(gè)重點(diǎn)，選項(xiàng)中寫成“司馬懿父子從火海中突出重圍”顯然是錯(cuò)的，但還有些學(xué)生沒有判斷出這個(gè)錯(cuò)誤。這就表明這個(gè)知識你是有缺漏的。
而有些題學(xué)生是基本掌握了相關(guān)的內(nèi)容，但答題時(shí)卻遺漏了不少。這就是答題方法上出了問題，解決的方法主要是認(rèn)真解題。很多學(xué)生寫得滿滿當(dāng)當(dāng)，得分卻甚少。這在文科考試很常見，圍繞題目所問，想好了答題要點(diǎn)再作答。
比如上學(xué)期末市質(zhì)檢，“簡述聶赫留朵夫通過各種努力，使瑪絲洛娃的苦役得到改判”這個(gè)題，大部分學(xué)生只得1-2分，很多學(xué)生看完答案，都驚嘆說，這些內(nèi)容我都知道，但為什么沒寫進(jìn)去呢?就是缺乏解題。養(yǎng)成對題型特點(diǎn)的解讀與答題要點(diǎn)的思考習(xí)慣，這才不會讓你懂的題目沒能得分。
相信還有很多學(xué)生成績不穩(wěn)定，比如經(jīng)典題，有時(shí)得滿分，有時(shí)得零分。這種情況學(xué)生一定要找出得失的原因，是考偏、考難了，還是自己還有遺漏的知識，抑或是答題方向出問題了，無論得失，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)一樣可貴，一定要好好分析。
值得一提的是高三復(fù)習(xí)過程中，你會有疲憊感，有時(shí)也會讀不下去。這個(gè)時(shí)候支撐你繼續(xù)往下走的動力是“我的人生如果要站起來，這個(gè)時(shí)候就一定不能倒下去。”
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高三不想學(xué)習(xí)怎么辦的建議
一、設(shè)立目標(biāo)。
長期目標(biāo)，比如高考考多少分，考入哪所大學(xué)。
短期目標(biāo)：平時(shí)的考試進(jìn)步多少名，每科提高多少分。
有目標(biāo)的人，就更有奮斗的動力。
如果沒有目標(biāo)，人就很容易失去方向，產(chǎn)生惰性。
二、設(shè)立計(jì)劃。
大計(jì)劃和短期計(jì)劃都要制定，特別是短期計(jì)劃。
比如每天具體做什么，什么時(shí)候應(yīng)該做時(shí)候，每天嚴(yán)格按計(jì)劃去進(jìn)行。
事實(shí)證明，有計(jì)劃以后，人就不再容易拖拉，懶惰了。
高三確實(shí)苦了點(diǎn)，不過時(shí)間很短，努力一下，你的就會有一個(gè)更光明的前途，所以加油，努力起來。
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