2017高考最后60天語(yǔ)數(shù)外提分訣竅
2017年高考僅剩最后60多天的備考時(shí)間，同學(xué)們的各種問(wèn)題陸續(xù)涌現(xiàn)出來(lái)，小編整理語(yǔ)數(shù)外最后60天提分訣竅，希望對(duì)你有所幫助：
1、重視基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)。
我們?cè)诳记白詈?0天要根據(jù)《考試大綱》解讀考綱從字音到寫(xiě)作進(jìn)行全面系統(tǒng)的梳理，既關(guān)注“熱點(diǎn)”，也留心“冷點(diǎn)”(如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用)甚至“冰點(diǎn)”(如文學(xué)常識(shí)的識(shí)記)，決不能存有任何僥幸心理。
同時(shí)，要注意回歸教材，查缺補(bǔ)漏。認(rèn)真分析一下高考試題，幾乎都可以用中學(xué)教材里的知識(shí)來(lái)解決。教材提供給我們?cè)~語(yǔ)注音和解釋、文學(xué)常識(shí)與名句名篇、寫(xiě)作素材與范例等。尤其是文言文，試卷上的每個(gè)實(shí)詞和虛詞的意義和用法，每種句式的特點(diǎn)等，都能在教材中找到相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。特別是近幾年高考，有相當(dāng)多的課文中現(xiàn)成的句子直接搬上了試卷。試想，如不熟悉教材，這些題目又怎么能答好?
2、突出重點(diǎn)，主攻讀寫(xiě)。
最后備考階段，應(yīng)突出閱讀鑒賞和作文訓(xùn)練。這兩大方面占分多，一招不慎將滿盤皆輸。
閱讀鑒賞能力的提高需要循序漸進(jìn)，先要準(zhǔn)確理解有關(guān)鑒賞術(shù)語(yǔ)的含義，然后閱讀一些鑒賞文章，再嘗試答題，總結(jié)答題思路，做到有觀點(diǎn)有分析，這樣就可以盡量避免方向性的錯(cuò)誤，保證得分率。
作文方面，要全面訓(xùn)練各種常見(jiàn)文體，廣泛閱讀各類文章，大量積累寫(xiě)作素材，從而寫(xiě)出構(gòu)思新穎、材料新鮮、用語(yǔ)貼切、有表現(xiàn)力、見(jiàn)解獨(dú)特的好文章。同學(xué)們作文，現(xiàn)存在一種較普遍的不良現(xiàn)象：一味追求選材、手法和語(yǔ)言的新奇，而忽略對(duì)文章立意的推敲、斟酌和提煉。對(duì)此，我們要在立意上下功夫，做到“袖手于前，疾書(shū)于后”，也就是說(shuō)要認(rèn)真研讀、品味原材料或話題，仔細(xì)揣摩、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵，結(jié)合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度。
立意不僅要符合題意，還要健康，深刻，要在文中自然、真切地表現(xiàn)愛(ài)國(guó)心、父母恩、師生情、同學(xué)誼、奮斗志、英雄氣，弘揚(yáng)真、善、美，學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示其內(nèi)在的因果關(guān)系。
3、研究題型，把握信息。
《考綱》附錄的一些高考例題年年會(huì)有些變化，我們就要分析這些例題以及它們變化的情況，掌握高考動(dòng)向，了解常見(jiàn)題型，從而總結(jié)答題技巧，提高得分效率。
高考命題的依據(jù)是“兩綱”，因此，考生在語(yǔ)文復(fù)習(xí)過(guò)程中要認(rèn)真學(xué)習(xí)。研究最新出版的教學(xué)大綱和今年的《考綱》以及《試題調(diào)研》第6輯解讀考綱，以明確復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的具體內(nèi)容與范圍，避免走彎路、費(fèi)時(shí)間。同時(shí)還必須研究近三年高考題，找準(zhǔn)高考的演變軌跡和發(fā)展趨向，以增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和時(shí)效性。
4、規(guī)范答題，提高技能。
最后階段還應(yīng)加強(qiáng)答題規(guī)范性、技能性訓(xùn)練。高考閱卷時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言表達(dá)題中，有的考生因超過(guò)字?jǐn)?shù)而扣分，有的因遺漏要點(diǎn)而丟分，有的因作文不寫(xiě)標(biāo)題而扣分，有的因字?jǐn)?shù)不足而失分，等等。究其原因，都是答題欠規(guī)范，缺乏必要的技能所致。很多考生把時(shí)間花在難題上，反而丟了容易題的分?jǐn)?shù)，得不償失，這也是答題不懂技巧的表現(xiàn)。
一般說(shuō)來(lái)，拿到試卷要先總體瀏覽，大致了解其難易程度，然后從易到難逐步解答。文字簡(jiǎn)答題可在草稿上寫(xiě)一下，再修改謄抄，從而避免出現(xiàn)錯(cuò)字與病句，并做“準(zhǔn)確”“全面”“簡(jiǎn)明”。“準(zhǔn)確”是指緊扣題干要求做答，不旁逸斜出，不游離中心;“全面”是指概括到位，不遺漏內(nèi)容要點(diǎn);“簡(jiǎn)明”是指措辭精練，不啰嗦重復(fù)。此外，有的題目答案表述還要注意連貫和得體，以及文采。開(kāi)放性的題目，則要盡量做到有自己的見(jiàn)解，展示自己的個(gè)性色彩，切忌人云亦云。
對(duì)照考綱、研究考題回歸課本探源
復(fù)習(xí)過(guò)程中，相當(dāng)一部分考生會(huì)拋開(kāi)課本、脫離老師進(jìn)行所謂的“自主式”復(fù)習(xí). 由于缺乏系統(tǒng)性、缺少針對(duì)性，很可能徒勞無(wú)功，得不償失.
我們通過(guò)研究考綱和高考試題，可以發(fā)現(xiàn)所有的高考命題的一個(gè)重要規(guī)律：教材是高考命題的發(fā)源地. 歷年來(lái)高考命題的一個(gè)不變的原則就是“取材于課本，但又不拘泥于課本”. 課本中每一個(gè)例題、習(xí)題的設(shè)置都有其目的和作用，許多高考題都能在課本上找到“根源”，不少高考題就是對(duì)課本原題的變形、改造及綜合.
考綱對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒(méi)有偏廢，只不過(guò)其具體要求有所不同而已;再研究高考試題，可以發(fā)現(xiàn)，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材所講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但從一套試卷來(lái)看，可能會(huì)遺漏某些知識(shí)點(diǎn)(“不刻意追求知識(shí)的覆蓋面”)，但從縱向來(lái)看，在不同的年份則會(huì)注意知識(shí)的覆蓋面，而某些輔導(dǎo)資料可能會(huì)遺漏某些知識(shí)點(diǎn). 因此在沖刺階段的備考中，我們必須回歸課本，研究知識(shí)的形成、發(fā)展、拓展，探索課本上例題和習(xí)題的背景、拓展、變式，通過(guò)課本落實(shí)雙基，構(gòu)建完整的知識(shí)體系.
對(duì)照考綱查漏補(bǔ)缺優(yōu)化復(fù)習(xí)進(jìn)程
現(xiàn)在的高考為有效地考查創(chuàng)新能力的需要，肯定要命制出背景新穎的試題，對(duì)于這類試題其實(shí)大家都在同一起跑線;但若你基礎(chǔ)知識(shí)牢固、解題方法熟練、在考場(chǎng)上冷靜，就容易找到解題的切入點(diǎn). 現(xiàn)在的高考解答題一般“入口寬、深入難”，因而高考解答題有“得七、八分易，得滿分難”之說(shuō)，那么如何在2008年高考中取得決定性的勝利呢?其秘訣是“把該得的分?jǐn)?shù)一分不落地全部得到”. 這就需要你查漏補(bǔ)缺，同錯(cuò)誤作斗爭(zhēng). 本書(shū)是對(duì)高考的全面解讀，因此，你可以以本書(shū)的樣題為主線進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，先把“樣題”的解析用白紙蓋住，看了樣題的題干后，自己做一做，對(duì)做不出來(lái)的題目，看了解析后再反思：自己為何做不出來(lái)?在哪個(gè)地方被卡住?哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)未聯(lián)想到?哪個(gè)方法未想到?……即使你做對(duì)了也要認(rèn)真研讀“點(diǎn)評(píng)”，點(diǎn)評(píng)中所講到的考試要求掌握了沒(méi)有?所歸納的思想方法是否會(huì)用?……上述掌握得不好的地方便是你知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的缺陷和漏洞，做上記號(hào)，再經(jīng)常復(fù)習(xí)即可。
高利平中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。從事英語(yǔ)教學(xué)20余年，現(xiàn)為湖南省育賢中學(xué)高中英語(yǔ)教師。湖南省英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員。湖南省首屆高中英語(yǔ)骨干教師，天星教育《試題調(diào)研》特約專家，湖南省首屆外語(yǔ)教師“園丁獎(jiǎng)”獲得者。
一、做到勞逸結(jié)合，保持良好心態(tài)
高考將至，有些考生倍感時(shí)間的寶貴，通常會(huì)通過(guò)加班加點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)提高成績(jī)，但效果往往是適得其反。這對(duì)于高考備考是極為不利的�？忌獙W(xué)會(huì)忙里偷閑。平時(shí)要抓緊一些可能的機(jī)會(huì)多進(jìn)行一些體育鍛煉，也可以利用課間休息時(shí)間與同學(xué)們交談，以達(dá)到放松身心的目的。保證充足的睡眠，注意飲食的.平衡也是很重要的。
在高考成功的諸多因素中，心態(tài)是基礎(chǔ)。越到高考，心理調(diào)節(jié)越重要。我們應(yīng)以一種平常心來(lái)看待高考。只有保持平靜安寧的心境才能在高考中考出自己的水平，甚至超水平發(fā)揮。特別是要提高自控能力，可以用自我暗示法消除緊張情緒。同時(shí)對(duì)自己要充滿自信。信心是高考成功的精神支柱，對(duì)智力的發(fā)揮起調(diào)節(jié)作用。日常生活中，考生應(yīng)抬頭挺胸、步伐適當(dāng)加快，通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)與外部姿勢(shì)、動(dòng)作相一致原理，樹(shù)立信心。學(xué)習(xí)中，可以攻克自己知識(shí)最薄弱環(huán)節(jié)來(lái)增強(qiáng)信心。
二、擴(kuò)大積極詞匯，堅(jiān)持限時(shí)閱讀
一個(gè)考生英語(yǔ)水平的高低，主要取決于他的閱讀水平。閱讀在高考英語(yǔ)試題中“重中之重”的地位今后也不會(huì)改變。與閱讀直接相關(guān)的一個(gè)問(wèn)題是考生的詞匯量。同學(xué)們?cè)谧詈箨P(guān)頭應(yīng)該采取一些強(qiáng)化措施盡可能地?cái)U(kuò)大自己的詞匯量，當(dāng)然孤立地去記憶詞匯效果是不會(huì)太好的，應(yīng)當(dāng)通過(guò)一定的語(yǔ)境來(lái)達(dá)到記憶單詞意義的目的。這就有必要增加閱讀量，培養(yǎng)語(yǔ)感。沒(méi)有量變就沒(méi)有質(zhì)變。閱讀時(shí)應(yīng)做到精泛并舉，持之以恒。同時(shí)為了適應(yīng)高考節(jié)奏，避免閱讀速度偏慢的問(wèn)題，很有必要在這一階段進(jìn)行一定量的限時(shí)閱讀訓(xùn)練。建議同學(xué)們?cè)诿恳淮伍喿x訓(xùn)練中要設(shè)下時(shí)限，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速閱讀，高效地完成閱讀任務(wù)。通常每五篇閱讀材料為一組，在35分鐘左右的時(shí)間里完成。這樣既可以充沛的閱讀精力，又可以營(yíng)造考試的氛圍，還提高了閱讀速度。
三、把握高考命題規(guī)律，形成有效學(xué)習(xí)策略
首先，考生應(yīng)對(duì)高考英語(yǔ)考什么，是怎么考的等問(wèn)題要有一個(gè)明確的概念。這樣在備考時(shí)才能做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確，有的放夭。其次，要形成良好的學(xué)習(xí)策略�？忌趥淇歼^(guò)程中要努力探索學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握有效的學(xué)習(xí)技巧，才能達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略主要包括：記憶單詞方法、閱讀方法、英語(yǔ)寫(xiě)作方法、預(yù)習(xí)方法、聽(tīng)課方法、筆記方法、復(fù)習(xí)方法、知識(shí)歸納方法、翻譯造句方法等。
如解閱讀理解題可以用到以下策略：
1.主旨題尋讀策略。：主旨大意題(大意和標(biāo)題題)屬歸納概括題。找準(zhǔn)文章的主題句是關(guān)鍵。“主題句定位法”是一種行之有效的方法。你往往可以在第一句和最后一句找到答案。
2. 標(biāo)題選擇題“三性”策略。選擇標(biāo)題要看選項(xiàng)是否具有“概括性、針對(duì)性和醒目性”。
3. 排序題“首尾定位”策略。如題目要求你對(duì)事件排序，最有效最簡(jiǎn)捷的辦法是找到事件發(fā)生的第一句和最后一句。通常經(jīng)過(guò)這一步就可以確定答案。
4. 功能閱讀題的“題干定位”策略。快速尋找信息題一般為功能閱讀，如查字典，廣告，公告，演出信息，航班時(shí)間表等就屬于這一類。做這類題時(shí)沒(méi)有必要閱讀全文，宜采用“題干定位法”�？梢韵茸x題目，然后有的放矢去讀相關(guān)的段落。這樣做可有效地節(jié)約時(shí)間，大大提高做題的準(zhǔn)確性。
5. 細(xì)節(jié)題近義表達(dá)定位策略。近年來(lái)高考中細(xì)節(jié)理解測(cè)試題已由過(guò)去簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座直接答題轉(zhuǎn)向通過(guò)語(yǔ)句的同義或反義轉(zhuǎn)換來(lái)考查同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解能力。尋找相關(guān)的同義或反義表述，是一種有效的方式。
6. 長(zhǎng)句簡(jiǎn)化策略。閱讀中，遇到較長(zhǎng)的、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子時(shí)，可以考慮將其簡(jiǎn)化，以便更好地理解句意。最常用的方法是“主干成份分析法”。即理清主句的基本結(jié)構(gòu)(主謂賓成份)，理解就不會(huì)偏離正確的軌道，就能快速掌握句子大意。
四、熟悉寫(xiě)作套路，提高表達(dá)水平
書(shū)面表達(dá)題屬于主觀性試題，也是沖刺階段最容易提高分?jǐn)?shù)的題型。同學(xué)們對(duì)此要重點(diǎn)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)一、兩個(gè)月的有效訓(xùn)練，提高五分以上是有可能的。指導(dǎo)考生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí)，不僅要求表意準(zhǔn)確，同時(shí)也要在用詞及使用句式方面提高要求，做到意思準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、表達(dá)多樣，提高考生綜合運(yùn)用書(shū)面語(yǔ)言的能力。同學(xué)們做書(shū)面表達(dá)題時(shí)常犯語(yǔ)言知識(shí)方面的錯(cuò)誤有以下幾個(gè)方面。一是時(shí)態(tài)運(yùn)用混亂。二是句子結(jié)構(gòu)不全。三是短文要點(diǎn)欠缺。四是詞性分辨不清。五是詞語(yǔ)用法不準(zhǔn)。六是漢語(yǔ)式表達(dá)普遍。大多數(shù)同學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)感不強(qiáng)，寫(xiě)出來(lái)的英語(yǔ)不地道。針對(duì)這些問(wèn)題，要有意識(shí)地進(jìn)行一些重點(diǎn)專項(xiàng)糾正訓(xùn)練。
五、了解題型變化，加強(qiáng)新題訓(xùn)練
完成句子是湖北新增的高考題型，2007年湖北高考英語(yǔ)科的《補(bǔ)充說(shuō)明》指出完成句子填空題“測(cè)試的重點(diǎn)為英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用”。故此題重在考查詞匯在語(yǔ)法中的應(yīng)用。分析2007年高考湖北英語(yǔ)卷該部分的試題可知，完成句子部分考查了獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，賓語(yǔ)從句，主語(yǔ)從句，時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)等十幾項(xiàng)高中必須掌握的語(yǔ)法知識(shí)，考查面廣，有些試題考查多個(gè)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。值得注意的是有三題給出的漢語(yǔ)提示不是一個(gè)而是兩個(gè)提示單詞，這在一定程度上確�？忌拇痤}方向，引導(dǎo)考生按照題干的語(yǔ)境限定作出正確的解答。作為湖北創(chuàng)新使用的新題型，該部分保持了一定的難度，是考生丟分較多的一個(gè)部分。在復(fù)習(xí)備考中要注意以下幾點(diǎn)：
1.吃透教材。這一題型源于課本，在平時(shí)的復(fù)習(xí)備考中把課本上的內(nèi)容弄懂吃透，包括教材中的單詞、固定短語(yǔ)及學(xué)過(guò)的句型和語(yǔ)法，這是提高該部分得分率的最有效的辦法。
2.構(gòu)建體系。詞匯和語(yǔ)法是高考英語(yǔ)的兩大主線，建立完整的語(yǔ)法框架有助于英語(yǔ)學(xué)習(xí)各項(xiàng)能力的提高。完成句子考的不僅僅是詞匯，還包括各種語(yǔ)法。
3.掌握重點(diǎn)。如名詞的固定搭配，名詞與動(dòng)詞、介詞、冠詞等的聯(lián)系;動(dòng)詞的習(xí)慣搭配，以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、人稱及數(shù)的一致等;非謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用;情態(tài)動(dòng)詞和虛擬語(yǔ)氣的運(yùn)用;從句、倒裝句、感嘆句以及其他特殊句式的運(yùn)用等。
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