復(fù)讀生到北大的勵(lì)志故事
復(fù)讀，有人說(shuō)像煉獄般可畏，也有人說(shuō)那是通向理想學(xué)府的紅地毯，我說(shuō)，復(fù)讀是一種境界，充滿坎坷，充滿荊棘，也充滿幻想，充滿希望。下面是復(fù)讀生到北大的勵(lì)志故事，歡迎閱讀：
轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)半年了，我也已經(jīng)開(kāi)始體味到何謂真正的大學(xué)生活。前一段時(shí)間，忽然收到以前同學(xué)的短信，說(shuō)是要慶祝高考結(jié)束半周年，又抬眼看到相似短信的室友們的相互稱賀，不禁一笑。是啊，脫離那段日子有半年了，回想起來(lái)，真是五味雜陳。
高三一年，復(fù)讀又是一年，這兩年特殊的經(jīng)歷，真不知該從何說(shuō)起。
記得剛踏進(jìn)復(fù)讀班時(shí)，著實(shí)郁悶了好一陣。看著自己的高考成績(jī)(606分)，又想起以前模擬的成績(jī)，心里有說(shuō)不出的不甘和悔恨。明明模擬考試的成績(jī)已夠清華、北大的線，可是正式上陣的時(shí)候就是不行，關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。其實(shí)那時(shí)真正讓我難過(guò)的，并不是分?jǐn)?shù)，也不是眼巴巴地望著昔日的同學(xué)全都變成了大學(xué)生，而自己卻只能原地踏步，重啃舊谷子，而是自己明明付出了辛苦，卻并沒(méi)有得到心目中對(duì)等的結(jié)果。高一高二打基礎(chǔ)，高三拼搏沖刺，是真的下了功夫，個(gè)中辛苦自己也都明白，可得到的卻是如此的高考成績(jī)。我當(dāng)時(shí)只感到這幾年的努力都白費(fèi)了，把自己完完全全地否定了。我甚至開(kāi)始懷疑起自己的能力來(lái)。從小到大，我從不懷疑自己的能力，從來(lái)都認(rèn)為自己并不笨、并不差，相信努力刻苦總會(huì)有好的結(jié)果。但在那段時(shí)間里，我真的很懷疑自己，覺(jué)得自己也就這樣了。復(fù)讀后剛開(kāi)學(xué)不久的化學(xué)測(cè)驗(yàn)中，一向化學(xué)不錯(cuò)的我竟拿到全班倒數(shù)第一的成績(jī)，數(shù)學(xué)、物理也一直在中等水平晃悠。后來(lái)，大概是在班上的學(xué)習(xí)氣氛帶動(dòng)下，看到別人在拼，自己也就認(rèn)真起來(lái)，成績(jī)才漸漸上升。
但是，就在別的同學(xué)總結(jié)自己高考失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整心態(tài)的時(shí)候，我在心理上卻總是拒絕回想起高三的經(jīng)歷。往往剛一想起，就覺(jué)得沮喪不已，就想否定自己，覺(jué)得過(guò)去了就過(guò)去了，不必再提�，F(xiàn)在回想起當(dāng)時(shí)的心境和一味的逃避，覺(jué)得自己真是幼稚!人生不如意者十有八九，高考失利，其實(shí)只是人生開(kāi)始時(shí)的一個(gè)小坎坷罷了，未來(lái)的路很長(zhǎng)，路也很多，根本不必為此過(guò)于執(zhí)著。如果連這點(diǎn)小小的打擊都受不了，未來(lái)又如何面對(duì)事業(yè)和生活上的大風(fēng)浪呢?高三的那段經(jīng)歷，不論結(jié)果如何，在現(xiàn)在看來(lái)，都有極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)高強(qiáng)度訓(xùn)練的承受、意志的磨練、應(yīng)試的心態(tài)、面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)和巨大壓力的心理等等，在高三的那一年里都有體現(xiàn)。尤其是對(duì)高考失利的原因分析，更為重要，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到復(fù)讀再考時(shí)不犯同樣的錯(cuò)誤，而且這次“大”失利的教訓(xùn)也讓我們?cè)谖磥?lái)面對(duì)考驗(yàn)時(shí)能更好地把握自己。
而我就沒(méi)有把握好機(jī)會(huì)，沒(méi)有好好地總結(jié)反省。在復(fù)讀期間，我知識(shí)上的漏洞或許都補(bǔ)上了，但我在心理上，比如考試怯場(chǎng)，不容易進(jìn)入狀態(tài)，遇到難題容易發(fā)慌，甚至分神去想那些沒(méi)有的……這些高三考試時(shí)就體現(xiàn)出的問(wèn)題都沒(méi)有好好思考過(guò)。而這些問(wèn)題也就在第二次高考中暴露出來(lái)了，為我的再次失敗埋下了“伏筆”。
其實(shí)考試這個(gè)東西并不復(fù)雜，它只是一種檢驗(yàn)的手段，寫(xiě)出你會(huì)的并且寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)它，面對(duì)不會(huì)的也要清楚它必定在你學(xué)過(guò)的范圍之內(nèi)，只需用已知的手段去解決它便是了。就我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，考試時(shí)最好別想著分?jǐn)?shù)、排名或者別人如何如何之類(lèi)的事，那都是與考試和題目本身不相干的，千萬(wàn)不可因此而分神。記得我在復(fù)讀下半學(xué)期時(shí)狀態(tài)最好，那時(shí)候考試一個(gè)接一個(gè)，考完本區(qū)的模擬還要考別區(qū)的，在積累知識(shí)的同時(shí)還在積累實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。在那個(gè)時(shí)候，我真的是把考試純粹當(dāng)成對(duì)知識(shí)、能力的檢驗(yàn)和對(duì)心理的挑戰(zhàn)。每次考試時(shí)，只是想著如何解決眼前的問(wèn)題，怎樣把題答得更完善。每次考試后認(rèn)真總結(jié)，期待下次再戰(zhàn)。下一次考試時(shí)希望有所突破，再努力一些，看看自己能再?zèng)_多遠(yuǎn)。就這樣，在不斷的模擬考試中，我的成績(jī)幾十分幾十分地增加，班上排名也不斷上升，最后拿到了第一名。
但是，由于我沒(méi)有好好反省上一次高考的失敗經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有對(duì)我在真正大考時(shí)暴露出的心理弱點(diǎn)找出相應(yīng)的對(duì)策和解決的方法，面對(duì)同樣的高考，同樣的場(chǎng)景，我再次失利了。
記得第二次高考時(shí)，語(yǔ)文的`試題，尤其是選擇題部分，答起來(lái)相當(dāng)不順手。十道選擇題，絕大多數(shù)寫(xiě)上答案后心里沒(méi)底，總在選項(xiàng)之間猶豫。這時(shí)候心里就有點(diǎn)兒亂，答后面的主觀題時(shí)，還總惦記著前面的，甚至答著答著，開(kāi)始想某某道題錯(cuò)了該扣多少分，語(yǔ)文成績(jī)大約會(huì)有多少，如何在后面補(bǔ)回來(lái)，心中一遍遍說(shuō)不能答錯(cuò)，不能答錯(cuò)……就這么兵荒馬亂地考下來(lái)，最后語(yǔ)文成績(jī)自然是無(wú)比凄慘。其實(shí)，我第一次高考在數(shù)學(xué)上也吃過(guò)類(lèi)似的虧，上來(lái)就沒(méi)怎么進(jìn)入狀態(tài)，總怕答錯(cuò)題，總怕遇難題。廢話，高考不難，怎能叫選拔性考試?卷子上必有你第一眼見(jiàn)到就不知所云的題。在這時(shí)候，最忌諱的就是心慌和分神，而我當(dāng)時(shí)是兩樣都占了。
另外，我高三的班主任和我父母都說(shuō)過(guò)，我太把考試當(dāng)回事了，真正考的時(shí)候，總是放不開(kāi)，不像平時(shí)模擬時(shí)，面對(duì)題目大膽放手去做，不去想其他太多的。我在兩次高考中就是這樣，總覺(jué)得放不開(kāi)，平日里突現(xiàn)的巧思和靈感都不見(jiàn)了，考的時(shí)候心里覺(jué)得很“累”。這其實(shí)也是面對(duì)大考，面對(duì)緊要關(guān)頭的一個(gè)大忌。如若自己放不開(kāi)，自己把自己堵死了，縮手縮腳，即使你準(zhǔn)備得再充分，到時(shí)候也發(fā)揮不出來(lái)。有人說(shuō)過(guò):治大國(guó)若烹小鮮，臨大難如與君玩。高考的確需要謹(jǐn)慎和踏實(shí)，但也的確需要那么一點(diǎn)點(diǎn)灑脫和輕松，自如隨意，在方寸試卷之間展現(xiàn)你的實(shí)力。
回首這兩年，回首這兩次高考，我真正失敗之處，不在知識(shí)，不在水平，而在心理，在一直被我忽略、被我逃避的心態(tài)調(diào)整上。高考雖過(guò)去了，但問(wèn)題依然存在，心理上的弱點(diǎn)是我在今后的路上要不斷反省和克服的。經(jīng)過(guò)兩年的“修煉”和大學(xué)半年的反省，今后我決不會(huì)再逃避，不會(huì)再不敢承認(rèn)自己的失敗了。
單就結(jié)果而言，在高考上，我是個(gè)失敗者，但從這兩次打擊中，我的確學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。
記得一位伐木工人曾說(shuō)，大樹(shù)被砍傷后，傷口處會(huì)結(jié)一個(gè)樹(shù)瘤，而這個(gè)“瘤”會(huì)變成樹(shù)干上最硬的部分，再也砍不動(dòng)了。
我依然在自己的路上奮斗著，希望自己的“傷痕”也變成一個(gè)“樹(shù)瘤”，不再軟弱。也希望后來(lái)者不再像我，僅以此文為戒。
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