導語：下面是北京大學經(jīng)濟學院學生、2006年貴州省文科狀元黃厚翰分享的高考勵志故事和經(jīng)驗分享，希望對你有所感悟。
前些日子，正在準備高考的弟弟給我打電話，讓我說些“金科玉律”，來解決他那慘不忍睹的英語成績(平均40分)，我不得不“臭罵”他一頓。因此，請大家原諒我的老生常談。
一、除了青春時代奮斗的激情和飽滿的充實感，我沒有更好的禮物贈給我親愛的師弟師妹們，高考是你們?nèi)松忻鎸Φ牡谝粓隹简�，不可缺少青春燃燒的奮斗激情。
二、至于大家關(guān)注的學習方法，請容我“大放厥詞”。我所有的學習方法以及竅門，都是在無法解決問題時，蹲在廁所里猶如“便秘”一般艱難想出來的。請相信：知道怎么學習遠遠比學習本身更重要。丟掉手中已經(jīng)磨禿的鋼筆，好好想一想該做什么，該怎么做，你的收獲一定非同一般。
三、如果有什么好的方法和策略，請大家堅定并堅持你的決心和毅力。
四、牢記以上三點并執(zhí)行。
如果你現(xiàn)在對我有些興趣，請跟隨我的腳步，來解答一個“高考天才是怎樣煉成的”命題。首先，請大家跟隨我的腳步，一起來看看一個“笨蛋”曾經(jīng)的日記：
世間本沒有天才，相信的人多了，也就有了天才。
慶幸我小時候看起來一副傻樣，正因為如此，自己才不至于被一點點自以為是的小聰明毀掉人生。
2001年6月，鄙人參加六盤水市中考，語文和英語均未及格。
2001年11月，六盤水市重點中學高一年級的期中考試中，我考出了“慘不忍睹”的成績：英語31分，地理41分，物理54分。
2003年1月的高二年級期末考試，鄙人英語才首次及格。
2004年6月高考之前，所有的月考中，我的總分都未超過540分。
……
如今，關(guān)于高考技巧的演講臺上侃侃而談的卻是我。但8年前，幾乎比所有讀者都要糟糕和失敗的人，同樣是我。沒有人相信我會是“天才”，沒有任何人。
重要的是，我相信。
請允許我再強調(diào)一些讓自己黯然神傷而又沾沾自喜的事實：
鄙人曾參加了2004年、2005年以及2006年三年高考。
2006年的高考中，英語136分，文科綜合273分，總分是655分。那年，我成為貴州省文科狀元，進入自己夢寐以求的北京大學經(jīng)濟學院。
彼時，所有人才齊聲驚嘆我是一個天才，一個奇跡!
重要的是，我一直不認為自己是天生的天才，而是堅信：自己不會比任何所謂的天才遜色。
我一直都如此堅信。
天才鍛造秘笈
第一招——自信
在湖北做高考演講時，一個同學曾經(jīng)問我：距離高考只剩下200多天，我還能考到600分嗎?
但是現(xiàn)在沒有人會問這個問題：火箭與馬刺的比賽35秒后即結(jié)束，火箭隊還落后6分， 請問火箭隊還能獲勝嗎?事實上，在那場籃球比賽中，麥蒂在這35秒內(nèi)強勢砍下13分，幫助火箭獲得一場奇跡般的勝利。
如果我們不相信奇跡，奇跡永遠不會發(fā)生。如果連自己都不相信自己，又如何能夠得到別人的信任呢?
一個學音樂的朋友和我談?wù)摗翱炷小�，自認為自己的音樂水平并不比陳楚生差，盡管他長得沒有陳楚生那么“妖嬈”。其實我承認，作為中央音樂學院的研究生，他在音樂方面的藝術(shù)造詣確實令我佩服。
確實，全中國又有多少音樂水平超越了“超女”“快男”冠軍的人呢?但是其中卻沒有一個人自信地走出來站在“快男”的舞臺上。陳楚生不是最牛的，但他是最自信的。
如果我對自己的“公鴨嗓”同樣自信無疑，企圖去挑戰(zhàn)“快男”舞臺，請你們盡情嘲笑我的幽默和不自量力。但是，如果我從現(xiàn)在開始發(fā)奮學習音樂，并希望有朝一日，站在那個舞臺上，請大家用真誠的微笑和熱烈的掌聲為我鼓氣。
當夢想照進現(xiàn)實，現(xiàn)實都是殘酷的。
因此，31分的英語絕對不能走進北大，但是從今日開始，發(fā)奮學好英語，并付之于實踐，這我可以做到。
第二招——堅持
語法不懂，上課聽不懂，做題不會，看書看不懂。試問蒼天：是誰發(fā)明了英語?這世上還有我能弄懂的英語么?
如果我說自己在高一時開始學的是初二的英語，請不要嘲笑我。因為在我看來，初二英語技術(shù)含量確實低，但是如果我連簡單的都不會，難的問題又如何解決?
每天堅持3000詞左右的英語閱讀量;背誦20個新單詞，并且復習先前一周的140個單詞;每天聽半小時英語(不管聽得懂聽不懂，Just listen it!);每周寫兩篇英語作文……
高中五年，我自認從未有一天放棄這個計劃。
如果你們替我加油，那么我有好消息告訴大家。高二下學期，我已經(jīng)能夠比較順利地閱讀高一的英語材料，基本的語法知識弄明白了，詞匯也有一定的積累了，英語終于及格。
2005年，我開始背大學四級的詞匯，開始閱讀大學四級的閱讀材料……
是的，我學的知識都基礎(chǔ)而簡單，但是我學得懂，因此學習有效果，于是有興趣，于是我有自信。
是的，我學得慢，但是我每天都能堅持，因此學習感覺很充實——今天我又學了這么多。
是的，我曾經(jīng)很差，但是我相信自己能做好，并且最后結(jié)果證明，我確實做得很好。
是的，學英語我沒有天賦，但我踏實，一步一步走來，倍感滿足。
我從未認為時間已經(jīng)來不及了，在你認為來不及的時候，就正是最來得及的時候。
Believe inyourself and insist on it with wise thinking.You can make it sometime.
——自信并且睿智地堅持，終有一天你會成功!
這個計劃的直接后果，造成了2004年高考我只得到104分的悲慘成績!讓我在此年高考中一敗涂地。
天啊!為何天道不酬勤?我做了如此多的題，這么辛苦，為何這樣待我?天理何在?
“活該!”墻上壁畫中的孔夫子大吼：“學而不思則罔”。
仔細想來，確實如此，當連sina60=1/2的錯誤都要屢次犯之時，我卻把大量時間用在超難的大學微積分上。連最最簡單的東西都未曾學會，難的東西又如何融會貫通呢?劉德華說得好，都怪我沒腦子。
2005年1月，仔細分析模擬考試卷之后，對數(shù)學每一種題目都進行對比分析后得出以下結(jié)論：基礎(chǔ)知識不牢固，如三角函數(shù)公式之間的轉(zhuǎn)換、函數(shù)的一些基本性質(zhì)、圖像特征等等;強勢攻擊難題是吃力不討好的事情，高考題目的難度并不高，但是容易在題型上“出新”;立體幾何、概率及微積分等幾個方面是我的強項，基本可以拿下，但還是基礎(chǔ)上出現(xiàn)問題，以至于成績不穩(wěn)定，時高時低;而三角函數(shù)、數(shù)列及函數(shù)等內(nèi)容是弱項;運算能力較弱。
據(jù)以上分析，改寫數(shù)學周計劃：
在一個月之內(nèi)，將數(shù)學課本上所有的內(nèi)容融會貫通，將課本上所有的題目都做一遍，打牢基礎(chǔ)，堅持1個月;
每日10道解方程題，提高運算能力，堅持6個月;
針對三角函數(shù)、概率等弱項，每周100道基礎(chǔ)題、150道中等題、10道難題,堅持4個月;
每周3套數(shù)學試卷，力求訓練自己嚴謹?shù)膽B(tài)度，克服粗心大意的毛病，加快做題速度，堅持6個月。
再聰明的小孩也得堅持，不同的是理性堅持才能帶來事半功倍的效果。在2005年高考中，在兩小時內(nèi)，我斬獲141分。但我并不是班上數(shù)學最成功的人，同桌在1月的月考中僅僅為43 分，而高考斬獲94分。她的學習計劃是我見過“最傻最天真”，但又是最有效的數(shù)學計劃，在此我也偷偷將她的復習計劃列在下面：
將高中數(shù)學課本上所有的題目全部做會;
三角函數(shù)、立體幾何、概率及導數(shù)、數(shù)列5項，每周做每項基礎(chǔ)題目20道;
每周練習1卷;
圓錐曲線、二項式等難題，全部放棄。
目標為50分的人與目標為 100分的人，學習的重點，學習的方法，需要舍棄的內(nèi)容都是不一樣的。忙碌了兩年半，也該停下來規(guī)劃一下最后能有多少收獲吧?如果這畝地預計收獲頗豐，那么，精耕細作，除草殺蟲，多花功夫是值得的。但如果是一畝薄地，即使再多加勤勞，此地還是無能為力了。撒點種子，施放些肥料，就罷了，收成如何，就看它的造化了。
一切在于能否做一個聰明的笨小孩，能夠理性，也能夠堅持。
第三招——方法
之所以在文章開頭時，我勇猛無敵地先自曝“笨蛋日記”，是因為當年很長一段時間內(nèi)我都是一個笨蛋，總是一廂情愿地認為：如果“高考小姐”是我的夢中情人，那么只要我奮勇拼搏，百折不撓，一定會感動她的。殊不知，她喜歡的是romantic的玫瑰，而不是我辛辛苦苦種植出來的土豆。到現(xiàn)在，現(xiàn)代人已經(jīng)不可能像我那么幼稚了，也沒有人會相信沒有策略的奮斗是有意義的。
“做”是一個沒有絲毫技術(shù)含量的動作，最低等的動物也能執(zhí)行這個基本動作。但是“思考著做”就是一門高深的學問了，惟有人類才可以做到。學習哪一個科目，就是學著如何更好去滿足這個科目的學習及考試要求。
我接觸到的每個被英語折磨得不成樣子的同學都問過我同樣一個問題：“英語單詞怎么這么惡心?早上背，下午就忘掉。這可如何是好啊?”恭喜，他們深刻領(lǐng)會到了英語單詞的規(guī)律和特征!即是“你一天見一萬個人，你當然記不起來誰是誰，就需要你不斷重復地去見這些人。背單詞也是如此�！�(俞敏洪語)
背單詞靠的是不斷重復的記憶，這就是單詞記憶的特征。但是如何去重復的效率是最高的呢?鄙人的策略是“不擇手段”。
機械重復是必要的：每天背記40個新單詞，并在當天復習前一周內(nèi)已經(jīng)背記的280個單詞。如此，每個單詞將被重復7遍，基本可以將一個新單詞記住了。
聯(lián)想記憶是重要的：
work與word，worm一起記，記一個等于三個;
brain：你大腦(brain)進水啦?下雨(rain)都不躲;若你不喜歡rain這個人，你可以說，rain這個人沒大腦(brain);
shark：這只鯊魚(shark)的牙齒很鋒利(sharp)
scream與stream不是很有同感嗎?
purify與pure有什么相干呢?而purity呢?它們都是從pure這個推出來的，僅僅是后綴不一樣而已;那么impure又是什么意思呢?
……
“不擇手段”地重復是必要的，在我每日的英語學習計劃中，有一項是每日閱讀3000~5000詞量的英語材料，往往在這些材料中，會出現(xiàn)我近一個月內(nèi)背誦的新單詞多次，每看見一次，我就又重復記憶了一次這個單詞。這樣就閱讀、背單詞兩不誤!
看美國好萊塢電影時，或許會看到似曾相識的單詞，一秒鐘的停留也可以將這個單詞在大腦里重復一次。
絕大多數(shù)同學一開始就將英語單詞當作可以一次性記憶的內(nèi)容，那么結(jié)果卻令我們失望，這也是為什么背單詞令人如此困惑的原因吧?從此想盡一切方法，無所不用其極，去重復這些該死的英語單詞吧!
如果你還不清楚自己夢中情人的好惡，就別傻乎乎地認為她和你一樣喜歡吃土豆。研究并且知曉了她的喜好，才能投其所好，最后才能夢想成真。
再說說大家都很關(guān)心的“大分戶”——作文的“天才提升計劃”吧。這么多年來，仍然記得一個老師對高考作文的最精辟的總結(jié)：“散文，實際上是一點也不能散的。首先，要條理清楚，第一部分寫什么，第二部分寫什么，都寫清楚了，老師可是沒有工夫去揣摩你文章里含蓄的深意的;其次，有些文言文似的排比句，或者是古詩文中的詩詞句來點綴一下文章，李白、蘇軾、柳宗元隨便用;第三，要有現(xiàn)代詩韻的美感，需要借一些景物來抒情，渲染文章，朱自清先生的《荷塘月色》就是標范�！�
我有一個朋友很喜歡郭敬明，寫作文的風格無形中就傾向于郭敬明的風格。更為“發(fā)指”的是他每次的作文都會說到“郭敬明說……”，而不是“子曰……”。但是，每次作文一旦出現(xiàn)“郭敬明”三個字，每字扣掉10分。他忘了，高考是不喜歡郭敬明的。
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