高考考試大綱有變化，明年高考考生該如何應(yīng)對?今天，小編整理了各大媒體及華師附中、省實、廣大附中等名校的各科目名師對考試大綱修訂內(nèi)容的解讀，由于內(nèi)容極其重要，希望各位同學(xué)、家長及老師認(rèn)真對待，仔細研讀。
修訂考試大綱的背景
考試大綱是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn)，是考試評價、復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，是推進考試內(nèi)容改革的切入點。修訂考試大綱，貫徹立德樹人任務(wù)要求，全面總結(jié)考試內(nèi)容改革成果，體現(xiàn)課程改革新理念，為實現(xiàn)2020年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備，是落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》精神、提升教育考試質(zhì)量的重要舉措。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，教育部考試中心組織專家修訂、審定了2017年普通高考考試大綱。
解讀
此次考試大綱修訂是為了貫徹“立德樹人”任務(wù)要求，體現(xiàn)課程改革理念，為實現(xiàn)2020年高考改革目標(biāo)做積極準(zhǔn)備。
修訂基本原則
堅持整體穩(wěn)定，推進改革創(chuàng)新。處理好繼承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新的關(guān)系，在保證考試大綱總體框架不變的前提下，進一步鞏固考試內(nèi)容改革成果，確保高考內(nèi)容改革的順利推進。
優(yōu)化考試內(nèi)容，著力提高質(zhì)量。把提升考試大綱的科學(xué)性和公平性作為修訂工作的核心，依據(jù)高校人才選拔要求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)設(shè)計考試內(nèi)容，增強基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要。
提前謀篇布局，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向。做好與新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的銜接，在高考考核目標(biāo)中適當(dāng)體現(xiàn)核心素養(yǎng)的要求，梳理“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值”的層次與關(guān)系。
考綱修訂，理科生面臨挑戰(zhàn)大于文科生
根據(jù)教育部考試中心發(fā)布的《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》顯示，高考科目修改內(nèi)容涵蓋語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理這些學(xué)科。其中，各科考試知識點均有刪減。比如，在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。
據(jù)卓越教育考試研究院的老師分析，從考綱的變化上看，文科生的負(fù)擔(dān)有所減輕，理科生負(fù)擔(dān)有所加重。其中，理綜科目考試內(nèi)容增加較多，所以理科生面臨更大的挑戰(zhàn)：既要面對內(nèi)容和難度的變化，又要在高三學(xué)習(xí)新課，難免打亂原有復(fù)習(xí)進度和節(jié)奏。至于文科的部分學(xué)科的選考題范圍普遍縮小，部分學(xué)科將選考內(nèi)容直接刪減，所以文科生的壓力較小。
在近年各科試題中，結(jié)合傳統(tǒng)文化或以生活實際為背景的題目屢有出現(xiàn)，但此次修訂，明確提出增加中華傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和導(dǎo)向作用。這就要求考生注重相關(guān)知識的積累，數(shù)學(xué)、物理、地理等學(xué)科要注重知識的實際應(yīng)用。
有學(xué)校老師指出，此次考綱的修訂，給學(xué)校的教學(xué)進度帶來少許干擾。高三開學(xué)已兩個月，正常情況下新課早已學(xué)完，學(xué)校的各類考試安排及老師的備課計劃均按修訂前的考綱來制定。修訂后，部分科目需要重新上新課，這樣就有可能打亂學(xué)校既定的復(fù)習(xí)節(jié)奏，學(xué)校需要重新統(tǒng)籌安排高三的教學(xué)計劃。
“部分科目的選考模塊在廣東多年不講也不考，老師們也沒有對這部分知識進行專門的研究和備課�！庇欣蠋煴硎�，以物理為例，廣東大多數(shù)地方已7年未學(xué)選修3-4模塊的知識�？季V修訂后，“老革命遇到新問題”，老師需要重新?lián)炱鹫n本從頭學(xué)習(xí)，重新備課，挑戰(zhàn)不小。
考綱調(diào)整對備考有什么影響?
用大白話說，有的學(xué)科的選考內(nèi)容刪除，會導(dǎo)致有些學(xué)生“白學(xué)”，有的學(xué)科選考內(nèi)容變成必考，會導(dǎo)致有的學(xué)生現(xiàn)在還要學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
應(yīng)該來說，這一調(diào)整對應(yīng)試學(xué)校的影響更大。業(yè)內(nèi)說，有的學(xué)科要求選修兩個模塊，但是，由于以往有選考，有的學(xué)校會集中教一個“既好學(xué)又能得高分”的選修模塊，另一個選修模塊要么不教，要么蜻蜓點水。而此次考試中心是按照學(xué)科素養(yǎng)來選擇選修，即有些選修模塊可能比較難，但是，它是學(xué)科素養(yǎng)必備的知識。
從這個角度上看，考試中心的這一突然襲擊，似乎也沒有錯，而且，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，高三年現(xiàn)在還在上新課。當(dāng)然，實際上是，各地高中都已經(jīng)通過加快速度或是減少必修模塊，完成高中三年學(xué)校，現(xiàn)在都進入高考復(fù)習(xí)。
從目前看，這一調(diào)整對全國考生的影響都是一樣的。
主要修訂內(nèi)容
一、增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮高考命題的育人功能和積極導(dǎo)向作用。比如，在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，在漢語中增加文言文、傳統(tǒng)節(jié)日、民俗等內(nèi)容，在數(shù)學(xué)中增加數(shù)學(xué)文化的內(nèi)容。
二、完善考核目標(biāo)。結(jié)合學(xué)科特點和核心素養(yǎng)的要求，在考試大綱中對考核目標(biāo)的內(nèi)涵進行修訂，在考試說明中對各個考核目標(biāo)進行具體解析，并補充試題樣例，進一步說明考核目標(biāo)要求，便于考生理解和復(fù)習(xí)備考。
三、調(diào)整考試內(nèi)容。在強調(diào)共同基礎(chǔ)的前提下，合理設(shè)置選考模塊，滿足高校人才選拔要求，契合課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂方向。比如，語文將文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀均設(shè)為必考內(nèi)容，適應(yīng)高校對新生基本能力和綜合素質(zhì)的要求，呼應(yīng)中學(xué)教學(xué)的意見;數(shù)學(xué)減少選考模塊“幾何證明選講”，物理將模塊3-5列為必考，順應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的趨勢。
備考解讀
教育部考試中心在今年高考前就提出，高考試題要增加反映我國政治、經(jīng)濟、文化、社會、科技等領(lǐng)域發(fā)展進步的內(nèi)容，考查學(xué)生對我國社會現(xiàn)狀、時事政策的了解、思考和把握，考查學(xué)生對國家層面、社會層面、個人層面等價值準(zhǔn)則的理解。
傳統(tǒng)文化是中華民族在歷史長河中凝匯在政治、哲學(xué)、經(jīng)濟、藝術(shù)以及生產(chǎn)生活中的智慧結(jié)晶，是中華文明的精髓。在高考命題中，各學(xué)科都要對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有所體現(xiàn)。比如，在語文中增加古代文化常識的內(nèi)容，不要認(rèn)為這只是語文的事，《通知》說，數(shù)學(xué)中也要增加數(shù)學(xué)文化內(nèi)容。
如語文、政治等科目可以考查學(xué)生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解，考查學(xué)生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。
在數(shù)學(xué)和理科綜合等科目中，可以適當(dāng)增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內(nèi)容，如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。
考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不是簡簡單單地考查死記硬背的知識，而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑，注重傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實中的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，從而實現(xiàn)考試的社會意義和現(xiàn)實目的。
各學(xué)科修訂內(nèi)容解讀
這次考試大綱修訂，除了英語之外，八個學(xué)科都調(diào)整了考試內(nèi)容。有多個學(xué)科的模塊從選考變?yōu)楸剡x。
【語文】
新考綱
更注重體現(xiàn)語文學(xué)科的基礎(chǔ)性和綜合性，優(yōu)化考查內(nèi)容，調(diào)整選考模塊，全面考查語文能力和人文素養(yǎng)。
1、能力目標(biāo)設(shè)計學(xué)科化，注重考查更高層級的思維能力，如鑒賞評價能力。
2、適度增加閱讀量，考查信息時代和高校人才選拔要求的快速閱讀能力和信息篩選處理能力。
3、現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答。修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。
4、在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。
備考解讀
實用類、文學(xué)類閱讀成為必考，文學(xué)閱讀需花費更多氣力備考
語文科向來是高考的重頭，此次考綱修訂語文的變化也較大。高考語文科適度增加閱讀量，現(xiàn)行考試大綱規(guī)定的2個選考模塊分別為“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”，要求學(xué)生從兩道選考題中選擇1道作答，修訂后的考試大綱取消選考模式，將“文學(xué)類文本閱讀”和“實用類文本閱讀”均作為必考內(nèi)容。此外，在“古詩文閱讀”部分增加“了解并掌握常見的古代文化常識”的考查內(nèi)容。
今后的高考語文試題，勢必會從新聞、科普文、學(xué)術(shù)論文、文學(xué)作品等材料中，選取更多生動鮮活的事例，意在引導(dǎo)考生將自身的發(fā)展與國家和民族的前途命運緊緊聯(lián)系起來�？忌�2017年高考備考中，一定要增強“時事語文”意識，及時閱讀新聞報刊，保持對社會現(xiàn)實的敏感度。
考生還要加強對古代文化基礎(chǔ)知識尤其是古詩文的積累，融匯歷史知識，對中國傳統(tǒng)思想的發(fā)展脈絡(luò)有基本的了解。
廣鐵一中語文科組長周瑛表示，以往的高考大綱中，現(xiàn)代文閱讀共有三篇，其中一篇論述類文章閱讀是必考內(nèi)容，而實用類和文學(xué)類閱讀則是二選其一。現(xiàn)在三篇都是必考了，等于增加了一篇閱讀。
一篇2000字的文章，閱讀加答題的時間約在15-20分鐘左右，如果其他題量沒有減少，就意味著語文高考答題時間將更加緊張。同時，這對許多學(xué)生的備考也會產(chǎn)生影響，因為一些學(xué)生為了節(jié)約時間，有的放矢，就會主攻實用類文章閱讀，而基本放棄了文學(xué)類閱讀，大綱調(diào)整后，因為過去練得少，他們在文學(xué)類閱讀上可能要下更大的力氣。
預(yù)測明年高考試卷的閱讀量將會增加千字。
【漢語】
新考綱
1、考試科目名稱由“漢語文”更改為“漢語”。
2、新增“考核目標(biāo)與要求”，明確考核目標(biāo)是考生的漢語運用能力，并結(jié)合漢語的學(xué)科特點，確定了不同層級的具體要求。更注重對能力的考查，由傳統(tǒng)的知識化的表述轉(zhuǎn)向能力化的表述。
3、調(diào)整試卷結(jié)構(gòu)、強化能力立意。調(diào)整I、II卷分值比例，減少對記憶性知識的考查，并根據(jù)考生群體的特點增加對讀、寫能力進行考查的試題。閱讀材料由一篇調(diào)整為兩篇，文體覆蓋更全面。
4、優(yōu)化考試內(nèi)容。增加了對文言文、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化常識考查的試題。
【數(shù)學(xué)】
新考綱
1、在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。
2、在現(xiàn)行考試大綱三個選考模塊中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變�？忌鷱摹白鴺�(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
備考解讀
增加了對數(shù)學(xué)文化的要求，需要吃透知識點，學(xué)會舉一反三
高考考生最怕的數(shù)學(xué)科這次也面臨較大的變化。在能力要求內(nèi)涵方面，增加了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的要求，增加了數(shù)學(xué)文化的要求。同時對能力要求進行了加細說明，使能力要求更加明確具體。在現(xiàn)行考試大綱三個選考模板中刪去“幾何證明選講”，其余2個選考模塊的內(nèi)容和范圍都不變。考生從“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”“不等式選講”2個模塊中任選1個作答。
今后的高考數(shù)學(xué)命題，更多是以一道題為載體，呈現(xiàn)給考生一類題，通過這道題讓考生掌握化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法，以及解決某一類問題的通用方法，從而達到檢查能力水平的目的。同時，命題還會充分考慮考生數(shù)學(xué)能力的個體差異。絕大多數(shù)試題的解答方法、思維方式不是唯一的，而是多種多樣的。通過方法選擇、解題時間長短，區(qū)分出考生能力的差異。
考生在數(shù)學(xué)刷題過程中，一定要養(yǎng)成歸納總結(jié)的習(xí)慣，同時做到有意識地訓(xùn)練舉一反三、一題多解，找到最科學(xué)的方法。
廣大附中數(shù)學(xué)高級教師黃桂林表示，教育部門每年都會發(fā)布高考大綱，部分科目會有一些微調(diào)。最新發(fā)布的大綱，調(diào)整力度算是近年來比較大的一次。
具體到數(shù)學(xué)科目，選考模塊中刪去了“幾何證明選講”，主要是因為這部分模塊比較獨立和單一，與其他知識點的聯(lián)系較少，因此想體現(xiàn)知識點之間的交叉比較難。出題靈活些，大部分學(xué)生做不出來，往年高考中選做該題的學(xué)生也較少，出得簡單了，很容易變成送分題。
對于增加基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性這一要求，黃桂林認(rèn)為，這一要求透露出來的信息，就是想靠“刷題”拿高分將越來越難了。
“不少學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上以刷題為主，對于基本概念、基本公式的生成過程、推導(dǎo)過程都是稀里糊涂的。在不求甚解的情況下，機械地背定理、背公式，做題的時候直接往里套，簡單題還能應(yīng)付過去，稍微靈活一點的就束手無策了�！秉S桂林說，注重基礎(chǔ)性，并不意味著題目會變得簡單，而是考察學(xué)生對基本公式、定理能否吃透，能否舉一反三。過去幾年里，就有一些省在高考中考查某個公式的推導(dǎo)過程，結(jié)果難倒了不少考生。類似的考法，不排除在以后的高考中也會出現(xiàn)。
2016年的數(shù)學(xué)試題設(shè)計就努力發(fā)掘我國古代數(shù)學(xué)的精髓。例如，全國Ⅱ卷第8題的程序框圖考查我國南宋時期著名數(shù)學(xué)家秦九韶提出的求多項式值的算法，通過解題使考生深刻認(rèn)識到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和源遠流長。
【英語】