導語：離2016年高考還有三個多月的時間，下面這篇文章，我們從學習的方面來談談，家長應該如何做才能幫上孩子?希望這篇文章能給更多的家長帶來幫助。

　　接下來還有三次大考，包括高考在內(nèi)，從以往幾屆家長表現(xiàn)來看，發(fā)現(xiàn)面對高考，家長比孩子著急。記得班上有一個學生，二模沒有考好，自己在屋里反思了一會，就睡了，可是家長卻睡不著了，孩子的父母在房間里徹夜未眠，怕孩子太在乎這次考試成績，結(jié)果凌晨四點的時候，他們悄悄的進入孩子的房間，一把抱著孩子說：“其實你要知道，我們有多么愛你……”，孩子在睡夢中被驚醒，以為不知道出什么事情呢�？磥砗芏嗉议L比孩子更在乎每次考試的分數(shù)，分數(shù)背后的問題就沒有深刻的探討，說真的，家長也不應該去深刻探討，因為這個問題老師可以解決。

　　每年都會看到很多家長流淚，他們眼里布滿血絲，甚至聲音嘶啞;每次講座之后，家長都圍著我久久不散去，特別查分那天，高校錄取的那幾天，對很多家長來說是個難熬的日子。很理解家長們，因為畢竟一個家庭只有一個孩子，可是難道就沒有更好的辦法應對這一切嗎?焦慮、糾結(jié)甚至盲目都解決不了問題。那么面對孩子的成績，還有志愿家長應該從以下幾個角度去把握：

　　1.正確處理好理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系。

　　很多家長覺得孩子目前的境況與自己所預期的差距很大，其實孩子的理想與家長的理想不一定一致。我這里遇見很多家長，孩子考試分數(shù)一般，幾乎所有的家長都認為孩子還有很大潛力沒有發(fā)揮出來，只要他掌握了考試方法和技巧，只要他好好學習，從現(xiàn)在開始努力，潛力肯定很大。不知道是對孩子絕對的肯定，還是處于對自己的安慰。實際上孩子成績到今天這樣，肯定有很多原因形成的，思維習慣決定行為習慣，很多習慣已經(jīng)形成，在一朝一夕改變需要何等的準備?正是家長想法，有一些從小就報各種班，把自己的想法強加給孩子，孩子一直被動的學習和成長，想突然改變起來，難度肯定很大。說真的，一個孩子連自學能力都沒有，短期內(nèi)醞釀改變肯定不現(xiàn)實。

　　因此面對孩子的成績，家長應該多角度的去看，理性去看，孩子的成績與他長期的學習習慣，學校老師教學、學習方向都有很大的關(guān)系，每個孩子遇到的情況不一樣，適合他們的方案也不一樣。家長面對孩子目前的情況，應該靜下來心來，調(diào)整好心態(tài)，合理的運用資源，去改變能改變的，接受不能改變的，而不是一味的幻想孩子潛力有多大。很多家長都期望孩子能實現(xiàn)奇跡，一直說，這個奇跡要是每個人都能實現(xiàn)了，還叫奇跡嗎?因此家長首先要處理還理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，即使孩子去改變，那么也要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上去改變，而不是在理想中去改變。

　　2.給孩子建議前要選擇傾聽。

　　一些家長總是把自己的想法強加給孩子，不管孩子需不需要，每次講座的時候家長聽得都很專心，筆記本上都記錄了，特別是高考命題方向上的內(nèi)容，家長更是關(guān)注，可是到孩子面前，有多少孩子能聽家長的呢?去年高考就是一個很好的證明，我在講座中說理綜難，并且難在哪里，具體指出來了，家長也記錄了，孩子有多少能起到作用的?即使家長把高考題交給孩子，孩子們也未必相信，這是普遍現(xiàn)象。因為家長很少傾聽孩子想法，盡管很多家長自信的說，自己的孩子自己了解，我覺得未必是這樣的。因為家長和孩子之間沒有形成牢固的溝通橋梁，所以會形成家長不一定聽孩子的，孩子也不一定聽家長的局面。

　　為什么有的孩子在考試失敗之后和家長散步之后，信心百倍?又為什么有的孩子在家長的干涉下成績還不斷下降?這也驗證了一句俗話：“失敗的孩子背后必有失敗的家長，失敗的家長背后不一定有失敗的孩子”。當家長放下居高臨下架子以后，把“你應該干什么”改成“你需要我做些什么”的時候，孩子相反覺得自己有一種責任感，為了這份信任，為了這份溫暖。家長應該選擇合適的時機和孩子溝通，多聽聽他們內(nèi)心的想法，如果沒有適合的時間，就選擇保持安靜，或者目光中給他們一個肯定的信任。選擇傾聽，知道他們需要什么，家長也就有滿足他們要求的方向。當然是學習和生活方面的滿足，對那些沉湎于網(wǎng)絡的學生不適用。

　　3.家長不是萬能的，應該做好自己力所能及的事情。

　　班上很多家長問我，家長應該做什么，我說孩子有學習方面的問題告訴我，我盡力幫助，家長搞好后勤就行。每個學生都有我的號碼，很欣慰的是每天都有孩子問我學習方面的問題，每次下課之后也有很多學生留下來問相關(guān)的問題。但是我堅決拒絕家長代替孩子來班上聽課，當然這樣孩子成績可想而知的，在孩子的學習上家長管得越多，說不定成績越差。在孩子學習上家長應該做自己力所能及的事情，家長能代替他們聽課，還能代替他們考試嗎?

　　4.少說空話多做實事。

　　曾經(jīng)在博文中詳細說闡述了學生和家長應該拒絕的六大空話，這樣的空話每年都會有很多家長對孩子說起，其實說一些沒有用的話多了，孩子肯定會煩了，我再次把這些空話羅列到這里：

　　越是高考臨近，很多學生和家長心理波動越大，有一些家長從網(wǎng)上下載一些學習方法，隨意給孩子建議，還有到處聽講座，聽到了一些空話，回家就灌輸給孩子，結(jié)果問題沒有解決，反而添了一些亂。包括在學校課堂上，學生也應該拒絕一些空話、套話，從自己需要做起，有針對性的訓練，只有這樣才能高效的備戰(zhàn)高考

　　空話一：把基礎(chǔ)分數(shù)拿到，你就能得到80%的分數(shù)，也就是600分。

　　高考大綱要求難度比重是5:3:2，5為容易題，3為基礎(chǔ)衍生題，2為較難的題目。很多人以為，把前面的兩個部分拿到，就能拿到80%的分數(shù)了。在現(xiàn)實中，我能把全科教好，如果誰拿一份時間，讓我找出80%的容易題，我自己都很難找出，因為我始終認為：只要會了，都是容易的，只要不會做的，都是困難的。所以說把基礎(chǔ)分拿到，就能得到80%的分數(shù)，是真實的“空話”，事實上，過600的分的學生本來就很少。

　　空話二：回歸基礎(chǔ)，回歸課本。

　　這句話誰都會說，不管是學生和家長，還是老師都覺得這句話是對的，但是要想這句話真正的起到作用，更應該做的就是，教學生如何回歸基礎(chǔ)?如何回歸課本?如何根據(jù)他們每個人的實際情況去回歸基礎(chǔ)、回歸課本。