一天上課，老師問了一個很簡單的問題，第一遍沒有聽懂，第二遍聽懂了卻不知怎么回答，于是，僵在了課堂上。課后，她一口氣跑到后院的山坡上，大哭了一場。

　　“有什么大不了的，不就是比別人差，我努力還不行嗎?”終于想通了，她給自己許下諾言：“我一定要成為最好的學生!”她很勤奮，每天晚上學到深夜，凌晨四五點時又掀開了被窩。不管天熱天冷，在校園一角的那棵大樹下，常能見到她的身影。大聲地念，大聲地背，把頭一天學的東西翻來覆去，不記得滾瓜爛熟不罷休。

　　一晃，四年過去。畢業(yè)的時候，她的確成了全年級出類拔萃的學生。那一代人，和今天完全不同，因為根本沒有擇業(yè)自主權，從英語系出來的她，被分到英國大使館做接線生。這份工作單調、乏味，很麻煩。在外人眼里，還是一份很沒出息的活。起初，她能夠老老實實地干，時間一長，心里就越發(fā)郁悶，越不平衡——一個堂堂外院的尖子生怎能這樣憋屈呢?終于，在和母親的一次見面中，她大吐苦水。

　　7、高三勵志小故事

　　走路特別，說話特別，寫字特別，這是一名腦癱患者，卻以優(yōu)異的成績考取了北京理工大學的博士。“一個腦癱博士是如何煉成的?”來自河南焦作農村的張大奎的事跡經報紙、網絡等媒體報道以后，人們非常震驚。

　　在大奎兩歲的時候，得了一種病，高燒39度一直不退。父母連夜把他送往鄉(xiāng)醫(yī)院，然而鄉(xiāng)下有限的治療條件導致了嚴重的后遺癥。后來，父母把他抱到北京求醫(yī)，卻得到了一個令人心碎的回答：“核黃疸后遺癥”，小腦機能嚴重受損，運動平衡、肌肉協(xié)調等功能有較大障礙，俗稱小腦癱瘓。

　　醫(yī)生告訴他們，這樣的病在醫(yī)學上沒有好的治療方案，惟一的方法是通過自己的鍛煉恢復部分身體機能，才能達到自理的狀態(tài)。張大奎6歲之前只會在地上爬行，根本無法獨自站立。

　　但是他的父母始終堅信專家的論斷，一直沒有放棄對他的培養(yǎng)。那個時候，還沒有今天這樣好的康復訓練機構和求助機制，大奎的父母自創(chuàng)了一套特別的鍛煉方式。他們在兩顆大樹中間綁上兩根竹竿，類似雙杠，讓他雙臂架在上面練習腿力。后來又換成了繩子，他經常是走到一半就雙膝跪倒在地，膝蓋不知道磕破了多少次。他也曾想過放棄，但父母總是鼓勵他，只有加強訓練，大腿才能有力量，才能學會走路。

　　8、高三勵志小故事

　　我5歲的時候，和父親生活在菲律賓哲布港外一個名叫卡維特的小島上。島上的日子是孤獨難熬的。沒有同齡的玩伴，我只能從海灘上尋找樂趣。每天一早，我醒來的第一件事情就是沖向海灘，搜尋晚間海浪為我送來的“禮物”--一輛沒有輪子的玩具小汽車，幾個缺手缺腿的塑料玩具兵，還有顏色不同的塑料球和橡皮球，等等。雖然這些東西在別人眼里都是些垃圾，但卻成了我的珍藏。

　　一個夏日的早晨，我又向沙灘走去。遠遠地，我突然看見了一條從沒見過的玩具船，白色樹脂做成的船身，塑料片做成的透明船帆。在我眼里，那可真是一件完美無比的漂亮玩具!

　　正當我興奮地向那條小船奔去時，一艘渡輪漾起的海浪將小船一下子掀進了海里。我的心猛地一緊，想也不想就跳進了海里，伸手去抓那條小船，全然忘記自己根本不會游泳。

　　轉眼間，海水就淹到了我的脖子。正當我感到呼吸有些困難，一個大浪打來，我一下子被卷了進去。我的兩手拼命亂抓，兩腳拼命亂蹬，拼盡全力把頭保持在水平面上，可是，海水又深又涼，水流的力量又非常強大，漸漸地我感到自己體力不支�；秀敝�，我的身體漸漸向海底沉去……

　　這時父親剛巧走出我們居住的海邊小屋，一眼就看到我在海水中手腳并用掙扎呼救的樣子。他立刻用最快的速度沖進海里，猛地一下子將我的身體拽出了水面。他拖著我一路游上岸，立刻給我做口對口人工呼吸。過了不大一會兒，我緩了過來，一側身，“哇”地吐出十幾口海水。我睜開眼睛看見了父親，他竟然哭了，無論是在那以前還是自那以后，我從沒有看過他哭得那么傷心。