名師指點(diǎn)高三學(xué)生暑期地理復(fù)習(xí)的建議
對(duì)于即將進(jìn)入高三的學(xué)生，這個(gè)暑假顯得格外重要，怎樣復(fù)習(xí)才能做好高二高三的銜接呢？石家莊市第一中學(xué)地理教師石礫老師對(duì)于地理復(fù)習(xí)有以下幾點(diǎn)建議：保質(zhì)保量地完成暑假作業(yè)、整理與查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，備戰(zhàn)高三等等…
保質(zhì)保量地完成暑假作業(yè)
老師留的暑假作業(yè)一般都是有針對(duì)性的，或是鞏固高二復(fù)習(xí)的成果，或是為高三鋪路打基礎(chǔ)，總之是有目的的，所以要保質(zhì)保量地完成作業(yè)。
整理筆記
整理筆記可隨時(shí)進(jìn)行的，或者是每章節(jié)后歸納整理。假期整理筆記主要的目的是把高二復(fù)習(xí)的主要知識(shí)脈絡(luò)、重要的知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，找出主要知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程是幫助自己從新的更高的層次對(duì)知識(shí)進(jìn)行再加工整理的過(guò)程，也是一次很好的復(fù)習(xí)過(guò)程。
整理試卷
在高二一年的復(fù)習(xí)過(guò)程中一定做了很多練習(xí)，進(jìn)行了多次考試，假期要對(duì)試卷進(jìn)行整理，尤其是幾次大考的試卷，比如期中期末和月考的試卷等。主要目的是通過(guò)整理試卷更進(jìn)一步加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)總結(jié)出各類題型的解題方法和答題思路，比如，描述一個(gè)地區(qū)自然特征，就要從地形、氣候、土壤、水文等幾個(gè)方面闡述；說(shuō)明一個(gè)地區(qū)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，既要答其自然方面的優(yōu)勢(shì)，還要答其人文（社會(huì)）方面的優(yōu)勢(shì)等等。同時(shí)進(jìn)行錯(cuò)題整理，最好整理在一個(gè)本上，分析出每道題所考的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)照答案找出自己出錯(cuò)的原因，進(jìn)行詳細(xì)的分析和記錄。
查漏補(bǔ)缺
在整理的過(guò)程中找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地重點(diǎn)復(fù)習(xí)補(bǔ)充，補(bǔ)上漏洞，為高三的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。
夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，備戰(zhàn)高三
如果基礎(chǔ)知識(shí)差或者不扎實(shí)，進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)后就會(huì)感覺(jué)很困難，因?yàn)榭倧?fù)習(xí)時(shí)綜合性很強(qiáng)，需要有一定的綜合能力，而這種綜合能力是建立在豐厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)之上的，一旦基礎(chǔ)知識(shí)有欠缺，就會(huì)反映出綜合能力比較差，也就很難適應(yīng)高考。比如今年的高考題中就有很多題都是基礎(chǔ)知識(shí)的綜合，全國(guó)高考(Ⅰ)中的前八道選擇題，都是最基礎(chǔ)知識(shí)的綜合，學(xué)生考出來(lái)后都反應(yīng)這些題很簡(jiǎn)單，但是若有一點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，那樣看似簡(jiǎn)單的題也很難答對(duì)；再比如全國(guó)高考(Ⅰ)中的36題中前兩問(wèn)，都是中國(guó)地理中基礎(chǔ)的基礎(chǔ)等，所以進(jìn)入高三總復(fù)習(xí)，扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)很重要。
如何復(fù)習(xí)才能夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)?最好的辦法就是認(rèn)真看書(shū)。地理教材是地理知識(shí)的載體，是課堂學(xué)習(xí)和高考復(fù)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，只有深入了解教材內(nèi)容，才能談到能力的提高�？磿�(shū)不能僅僅把課本上的文字印在腦子中，那只能是文字搬家，當(dāng)然一些基礎(chǔ)知識(shí)必須要死記硬背，比如中國(guó)的主要地形類型及特征等，但同時(shí)還應(yīng)該搞清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義和知識(shí)間的.聯(lián)系，把握主干知識(shí)，搞清分支脈絡(luò)，這樣才能夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升綜合能力。
關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)事地理
暑假期間，應(yīng)每天堅(jiān)持看新聞聯(lián)播，翻看報(bào)紙，而這些時(shí)間不能吝嗇，不要以為只有政治的時(shí)事性強(qiáng)，其實(shí)社會(huì)中許多現(xiàn)象都可用地理學(xué)來(lái)解釋。近幾年的高考越來(lái)越注重“有用的地理”，緊扣時(shí)代主題。
以地理學(xué)的視角來(lái)觀察社會(huì)，在現(xiàn)代社會(huì)中環(huán)境問(wèn)題日益突出，關(guān)心自己所生存的地理環(huán)境，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，不僅是地理教學(xué)中的重要任務(wù)，同時(shí)也是地理高考考查的重要方向，比如，今年的全國(guó)高考(Ⅰ)中的第36題就是今年突出的一個(gè)環(huán)境問(wèn)題———荒漠化所導(dǎo)致的沙塵暴加劇。
時(shí)代性是地理學(xué)的重要特性之一，近幾年高考越來(lái)越體現(xiàn)這個(gè)特性，比如去年我國(guó)很多地方鬧“電荒”，主要是與我國(guó)能源消費(fèi)構(gòu)成的特點(diǎn)有關(guān)，在今年全國(guó)高考(Ⅰ)中第6-8題中有所體現(xiàn)；全國(guó)高考(Ⅱ)中的第40題，通過(guò)青藏鐵路的有關(guān)資料考查了有關(guān)青藏地區(qū)的相關(guān)知識(shí)等等，這都體現(xiàn)了高考題的時(shí)代性。（作者：石家莊市第一中學(xué)：石礫，來(lái)源：燕趙都市網(wǎng)）
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