大學(xué)四年應(yīng)該怎么過才不后悔
導(dǎo)語：在過去的幾年里被無數(shù)人問過的一個(gè)問題：大學(xué)四年應(yīng)該怎么過才不后悔?在這里小編結(jié)合自己的經(jīng)歷和周圍人的例子，來和大家分享以下幾點(diǎn)建議。
不要著急定專業(yè)
美國(guó)的大學(xué)給學(xué)生們提供很多自由選擇和嘗試的空間。一般開學(xué)前兩周，學(xué)生們可以自由去上喜歡的課，兩周后再?zèng)Q定這學(xué)期要修什么課。很多學(xué)校也不要求學(xué)生很快定專業(yè)，大二甚至大三再?zèng)Q定都不算晚。
人不嘗試永遠(yuǎn)不知道自己喜歡什么，適合什么。所以建議大家好好珍惜和利用這些試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
很多專業(yè)和我們想像中的其實(shí)是很不一樣的。
你以為心理學(xué)就是喝雞湯或者教你怎么看透別人的心理?其實(shí)要做大量的實(shí)驗(yàn)研究，很多時(shí)候是很枯燥的。
你以為經(jīng)濟(jì)學(xué)就是點(diǎn)評(píng)各個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大勢(shì)?其實(shí)你可能每節(jié)課都在看著一堆model脫離現(xiàn)實(shí)的思考curve會(huì)怎么移動(dòng)。
所以，大一大二時(shí)多去嘗試一些不同專業(yè)的課，了解清楚了再定專業(yè)。
而很多學(xué)生，或者想“加速”學(xué)習(xí)，或者出于周圍人的壓力，在不嘗試的情況下就草草定下專業(yè)。
曾經(jīng)有學(xué)弟學(xué)妹來向我傾訴過苦惱：才大一周圍人都早早定下了專業(yè)，而自己還不知道喜歡什么，壓力很大。
其實(shí)S覺得，這不見得是一件壞事。選專業(yè)不是競(jìng)賽，不比什么你先我后。那些早早定下專業(yè)的人，真的就發(fā)展得更好嗎?
我見過不只一個(gè)例子，有人直到大三大四才發(fā)現(xiàn)學(xué)的專業(yè)不適合自己，或者由于專業(yè)的限制無法申請(qǐng)到喜歡的工作或者研究生，或者不得已轉(zhuǎn)專業(yè)只能延長(zhǎng)畢業(yè)時(shí)間。
所以，趁著試錯(cuò)成本為零的時(shí)候多做嘗試吧。越往后走，改變的cost就會(huì)越高。
雙專業(yè)甚至三專業(yè)真的有意義嗎?
大二時(shí)，我上了幾節(jié)亞洲研究和歷史課，這些課程就像打開了新世界的大門。雖然在中學(xué)時(shí)也學(xué)過文學(xué)經(jīng)典，上過歷史課，但是美國(guó)的講法和國(guó)內(nèi)完全不一樣。我第一次發(fā)現(xiàn)，《紅樓夢(mèng)》里的人物心理，原來有這么多可挖掘的地方。第一次學(xué)會(huì)用歷史人物的經(jīng)歷和性格來分析他的人生選擇。
于是當(dāng)時(shí)萌生了輔修歷史專業(yè)的念頭, 歷史系一位資歷最老的教授甚至還答應(yīng)親自當(dāng)我的導(dǎo)師。然而在詢問了多位教授的意見后，最終還是打消了這個(gè)念頭。為什么呢?
第一，不會(huì)有任何recruiter或者graduate school會(huì)因?yàn)槟闶请p專業(yè)或者三專業(yè)覺得你更impressive。聽起來是不是很詫異?現(xiàn)在仿佛簡(jiǎn)歷上不放一個(gè)雙專業(yè)都不覺得自己是好學(xué)生。然而這卻是graduate school admission officer 和公司的 recruiter 告訴我的共同答案。
他們?cè)诿嬖嚂r(shí)喜歡問那些雙專業(yè)的 candidate: 你為什么選擇這兩個(gè)專業(yè)呢?他們有什么交叉點(diǎn)?對(duì)你未來的發(fā)展有什么幫助。如果答案不夠令人滿意，他們反而會(huì)覺得candidate不知道自己要什么。
多個(gè)專業(yè)也意味著你有更大的風(fēng)險(xiǎn)拉低GPA，公司申請(qǐng)條件往往有對(duì)GPA的最低要求，卻沒有對(duì)專業(yè)數(shù)量的最低要求。面對(duì)一個(gè)高GPA只有一個(gè)專業(yè)的candidate, 和一個(gè)三個(gè)專業(yè)卻GPA很低的candidate, 你覺得recruiter 會(huì)選哪個(gè)呢?
第二，多個(gè)專業(yè)意味著你要把更多時(shí)間花在無用的課上。每個(gè)專業(yè)都有一些規(guī)定的基礎(chǔ)課，也許你并不感興趣，但是為了完成學(xué)位不得不上。這也就意味著你要放棄其他感興趣的課，或者社團(tuán)活動(dòng)、社交時(shí)間去完成這些課程。
相反的，就算你只有一個(gè)專業(yè)，也大可以興趣為導(dǎo)向去上其他專業(yè)的課。所以我覺得，如果只是為了一些功利的原因去多修一個(gè)專業(yè)，得不償失。
第三，在兩個(gè)學(xué)科有交叉點(diǎn)，相輔相成的情況下，有些雙專業(yè)也是非常合理的。例如我的一位朋友同時(shí)修統(tǒng)計(jì)和神經(jīng)學(xué)兩個(gè)專業(yè)，用大量統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識(shí)去研究人腦神經(jīng)的規(guī)律。所以如果你想清楚了所學(xué)的兩個(gè)專業(yè)對(duì)以后職業(yè)發(fā)展的必要性，雙專業(yè)也是很有幫助的。
當(dāng)然，在這里講的只試用于美國(guó)的情況。而國(guó)內(nèi)大學(xué)的學(xué)生們，可能還要參考國(guó)內(nèi)的具體情況來做決定。
選一些和專業(yè)無關(guān)的課
從本科到研究生是一個(gè)通識(shí)教育到專業(yè)教育的過程，越往上走學(xué)的東西就越精越專，本科的幾年可能是你最后去廣泛了解其他學(xué)科的機(jī)會(huì)。
鼓勵(lì)你們?cè)谶x課時(shí)step out of your comfort zone一點(diǎn)，多去試試你之前并不了解的學(xué)科，例如哲學(xué)，歷史，計(jì)算機(jī)等等。
這些看起來無用的marginal knowledge, 往往會(huì)成為讓你脫穎而出的 secret weapon。
喬布斯早年在上學(xué)時(shí)修過書法課。當(dāng)然他從來沒有想過要當(dāng)一個(gè)書法家。然而就是這樣一個(gè)以興趣為出發(fā)點(diǎn)的課，卻為他之后設(shè)計(jì)蘋果的字體提供了極大幫助。
在幾周前的哈佛中國(guó)論壇上，聽超模陳碧舸分享了一個(gè)例子。
在賓大學(xué)習(xí)時(shí)，她選修了市場(chǎng)營(yíng)銷和心理課，當(dāng)然當(dāng)時(shí)的目的并不是因?yàn)檫@些課對(duì)模特工作有任何幫助。然而就是因?yàn)樾睦碚n，讓她能在團(tuán)隊(duì)士氣低落時(shí)鼓勵(lì)自己的隊(duì)友。而通過市場(chǎng)營(yíng)銷課，她學(xué)會(huì)了如何更好的與人用中英文溝通。
這些extra的技能讓她比其他模特走的更遠(yuǎn)，更是在《愛上超模》節(jié)目里展現(xiàn)了超高的情商和智商。
因此，不管你做什么工作，多學(xué)一點(diǎn)跨界學(xué)科的知識(shí)，往往能成為你的 competitive edge, 起到加法甚至乘法的作用。
有意識(shí)的尋找mentor
我們都知道在美國(guó)networking 的重要性，也提到了自己大學(xué)時(shí)代的兩位mentor, 一位麥肯錫的校友，和學(xué)校的校長(zhǎng)夫人。
而我們最容易建立起的mentor關(guān)系，莫過于和自己的老師, 大學(xué)里的教授不管在學(xué)校還是社會(huì)上都是有很多資源的。
教授們一般都很愿意學(xué)生去自己office hour的，我在耶魯?shù)谝粚W(xué)期統(tǒng)計(jì)課的一位教授，甚至在課堂上訴苦自己太孤單了，“央求”同學(xué)多去office hour。有同學(xué)在工作上遇到統(tǒng)計(jì)學(xué)的問題，他甚至?xí)粎捚錈┑脑陔娫捝虾屯瑢W(xué)討論1個(gè)小時(shí)。
在大學(xué)里的另外兩位 mentor, 是亞洲研究和歷史系的兩位教授。我基本每周都會(huì)去辦公室找他們，一坐就是一個(gè)小時(shí)，不聊學(xué)習(xí)也不聊課，聊的都是我的專業(yè)選擇、職業(yè)規(guī)劃。他們總會(huì)給我一些很有幫助的意見，
東亞研究的那位教授是耶魯東亞研究系的博士，她把我介紹給了學(xué)校的多位教授，各種有用的資源她都會(huì)幫我想到，我申請(qǐng)耶魯?shù)耐扑]信也是她寫的。
歷史系的那位教授，是整個(gè)系資歷最老的教授，和哈佛、耶魯、牛津等多個(gè)高校的歷史系都有很強(qiáng)的connection，他更是主動(dòng)提出可以把我推薦給這些學(xué)校去讀歷史研究生。
雖然最后我并沒有讀東亞研究或者歷史系的研究生，但是一直十分感激這兩位老師對(duì)我的關(guān)照。感謝他們像對(duì)自己的孩子那樣關(guān)心我的發(fā)展，在迷茫時(shí)為我解惑，在低落時(shí)給我鼓勵(lì)。
在面對(duì)一些人生的困惑和選擇時(shí)，這些長(zhǎng)者的建議往往比同齡人更有用。
成功的大學(xué)經(jīng)歷就是高GPA嗎?
在這個(gè)問題上，最重要的是要想清楚自己要什么。如果你的目標(biāo)是讀博或者申請(qǐng)法學(xué)JD，那就好好保持自己的GPA，以學(xué)習(xí)為主。
而我是從一開始就知道自己不想去讀博的，所以GPA在學(xué)霸如云的'中國(guó)學(xué)生里，只能算是中等。我覺得，GPA這件事情上不用追求極致，3.7以上基本是夠用的，申請(qǐng)fellowship、研究生、工作都沒有多大問題。
美國(guó)的大學(xué)里有一句話，學(xué)習(xí)、社交、睡覺只能選兩樣，就看你如何選擇分配了。一樣占得多了，就意味著勢(shì)必要犧牲其他兩部分的時(shí)間。
如果只是追求高GPA，又何必要出國(guó)呢?國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育比美國(guó)做得更好。
中學(xué)時(shí)代，我們覺得好學(xué)生的概念就是成績(jī)好。而美國(guó)的大學(xué)里，你根本就不知道其他學(xué)生的成績(jī)。那些最優(yōu)秀的學(xué)生，往往是廣泛參與校友活動(dòng)，對(duì)community有影響力的人。
從美國(guó)大學(xué)的招生選擇上就能看出來這點(diǎn)，今年申請(qǐng)季，萊斯大學(xué)拒絕了100多個(gè)SAT考滿分的同學(xué)。
來到一個(gè)國(guó)家學(xué)習(xí)生活，是我們充分了解這個(gè)國(guó)家文化的機(jī)會(huì)。而留學(xué)生們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)要學(xué)會(huì)獨(dú)立，經(jīng)受挫折，往往是成長(zhǎng)的最快的時(shí)候。所以S覺得，要把握好這個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，多做嘗試，跨出你的舒服區(qū)，不管是參加活動(dòng)、交友還是networking，都會(huì)有不同的收獲：
第一，從實(shí)際的角度來考慮，申請(qǐng)工作時(shí)單單有GPA也是不夠的，公司還會(huì)看你的領(lǐng)導(dǎo)力活動(dòng)，課余活動(dòng)。面試問題中的一些behavior question, 需要你舉出一些具體例子來回答如何領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，如何與人相處，如何面對(duì)挫折。如果沒有豐富的課余活動(dòng)，都很難回答的上來。
第二，參加社團(tuán)可以幫你找到集體歸屬感，認(rèn)識(shí)新朋友。大一一年，S和很多人聊過天，卻沒有覺得有特別close的朋友。直到大二開始創(chuàng)辦AIESEC，需要和很多人一起工作，才慢慢有了一些很熟悉的朋友。而另外一個(gè)創(chuàng)始人，還成了我在萊斯最好的朋友之一，我們經(jīng)常在一起一聊就是幾個(gè)小時(shí)，直到現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)打個(gè)電話update近況。
第三，很多年后回頭看，你不會(huì)記得課堂上學(xué)了什么內(nèi)容，寫了哪些作業(yè)，但你也許會(huì)記得和朋友們的旅行，參加的某場(chǎng)活動(dòng)，某個(gè)校友說過的箴言。
要提早畢業(yè)嗎?
美國(guó)的大學(xué)允許學(xué)生修完課就畢業(yè)，所以也有的學(xué)生選擇3年就畢業(yè)。
然而除非是經(jīng)濟(jì)考慮，否則并不建議這么做。
我也曾面臨類似的選擇，大三我就修完了所有的課，再加上我比其他同學(xué)要大一些，提早畢業(yè)的壓力其實(shí)更大。然而在詢問了教授、校友、導(dǎo)師等多方的意見后，我最終還是決定老老實(shí)實(shí)的上完了4年。
大學(xué)4年，每一年都有每一年的任務(wù)，每一年你也會(huì)有很大的變化，這個(gè)成長(zhǎng)的過程是不可壓縮的。
曾經(jīng)因?yàn)槟挲g的壓力，我想早早畢業(yè)，每學(xué)期都上7門課，是學(xué)校里規(guī)定可以修的最高課程數(shù)量�；仡^看，那幾個(gè)學(xué)期我過的很miserable，GPA下滑，每天睡眠不足，基本沒有任何社交時(shí)間。后來減少了課程數(shù)量，幸福感暴漲。
任何事情都是有cost的，看上去3年畢業(yè)節(jié)約了時(shí)間，其實(shí)miss out了大學(xué)里很多有意義的事情。
對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，多一年也意味著你有更多的時(shí)間在美國(guó)做實(shí)習(xí)，找工作，積累經(jīng)驗(yàn)。如果你想畢業(yè)后留下美國(guó)，扎扎實(shí)實(shí)的讀完這4年就更必要了。
要知道，和你競(jìng)爭(zhēng)的那些美國(guó)同學(xué)有著祖祖輩輩在這里積累的人脈、經(jīng)驗(yàn)，而你只有4年的時(shí)間可以彌補(bǔ)這些差距，還想要把這短短的4年壓縮嗎?
大學(xué)里很多豐富的資源，在畢業(yè)以后就享受不到了。
大四期間，我在馬士基集團(tuán)休斯頓辦公室做了1年。后來能作為Silver Scholar本科畢業(yè)就被耶魯MBA直接錄取，和這段經(jīng)歷有著很大的關(guān)系，因?yàn)樵谖业膒eers里，很少有本科生做過這么長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)。如果我選擇提早畢業(yè)，就不會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)了。
當(dāng)年在選擇要不要早畢業(yè)時(shí)，我征求了多方意見，基本所有國(guó)內(nèi)的人都告訴我說一定要提前畢業(yè)節(jié)省時(shí)間。而所有的美國(guó)教授和校友都告訴我說要讀完這4年，一兩年的時(shí)間在整個(gè)人的發(fā)展里根本就不算什么。
在后來耶魯?shù)拿嬖嚴(yán)�，面試官甚至問了我這個(gè)問題，“既然你在國(guó)內(nèi)的大學(xué)也讀過，那后來到了萊斯是讀完了4年還是skip了”? 當(dāng)我回答完完整整讀了4年后，他對(duì)我豎起了大拇指說:"這個(gè)選擇是對(duì)的“!
最后想說，我理解國(guó)際學(xué)生在美國(guó)是非常不容易的。記得第一周orientation week,學(xué)校給我們展示了一個(gè)curve, 說國(guó)際學(xué)生何時(shí)會(huì)感到孤獨(dú)，何時(shí)會(huì)陷入低谷。那個(gè)時(shí)候我沒在意，覺得自己適應(yīng)能力快，根本不會(huì)有這些問題。然而回頭看，我確實(shí)花了將近1年的時(shí)間才真正適應(yīng)了美國(guó)大學(xué)的新環(huán)境。
大一剛到一個(gè)新的國(guó)家，一套完全不同的教育體系，需要很長(zhǎng)的一段時(shí)間適應(yīng)。也許你也會(huì)經(jīng)歷痛苦，迷茫，孤獨(dú)，然而不要有太大壓力，時(shí)間會(huì)讓一切好起來的。
那些一開始走的最快的人，不見得是走的最遠(yuǎn)的人。借用我一位Eva學(xué)姐的話，“橫向看世界，縱向看自己”。一個(gè)人的發(fā)展不是看1年兩年，而是看5年、10年甚至20年。
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