大學如何轉(zhuǎn)變學習方式
大學，老師不再像個督導員似的跟前跟后，督促你學習;沒有父母在身邊，就沒有了他們一刻不停地嘮叨你要學習;課堂作業(yè)不會經(jīng)常布置，那么大學如何轉(zhuǎn)變學習方式？以下僅供參考！
學習要自主
大學老師的角色定位是“引路人”，一門課程通常是一周2到3節(jié)課，按一學期上課18周計算，總共才36或54個課時，可見課堂時間是非常有限的。
而大學教材有幾乎都是大部頭，動輒四五百頁，因而老師要完成教學任務就必須一堂課幾十頁地講。一些同學會抱怨大學老師講課太快，內(nèi)容不夠詳盡，這其實是大學的教學方式認識不足所致。
簡而言之，大學課堂學的是“知識的精要”，真正的功夫是下在課堂之外，你要做自己學習的監(jiān)督者。
自學要做到：課前預習，課中勤學，課后復習，適當擴展。
上課前預習教材相關(guān)內(nèi)容(建議同學們在學期初把教材以瀏覽的方式過一遍，這樣一是對將要學的東西有一個整體的認知，二是便于日后的預習中能“以后補前”，前面一些內(nèi)容你讀時可能不理解，但讀到后面部分就會豁然開朗。)問問自己“我讀懂了什么?”“哪些問題還不太理解”，做預習筆記。帶著問題去聽課，你會發(fā)現(xiàn)自己聽得更專心。
課堂上老師的講解會讓你茅塞頓開，同時還會給你新的啟發(fā)，你要做好課堂筆記。
課后復習，把筆記整理補充好，若預習時產(chǎn)生的問題老師沒有講解到或是自己仍理解不透，要及時向老師尋解，不要把問題拖后，否則會被遺忘或不了了之。
小貼士：個性做筆記的方法
“PPT打印稿填補法”：大學老師現(xiàn)在大部分都采用PPT板書，有的同學會課前將板書打印好，上課時只需將板書中沒有的內(nèi)容補上即可，節(jié)約不少勞動。
“教材筆記二合一法”：把筆記記在書本相關(guān)內(nèi)容的空白處，不夠再貼紙寫，此法減去復習時頻頻翻看課本對照筆記的煩惱。
“錄音筆記法”：借助錄音工具錄下講課內(nèi)容，課后再整理成書面筆記。
依據(jù)個人喜好和習慣還可創(chuàng)造出各種新的方法，但切忌不能只抄不想。做筆記的同時必須跟上老師的思路，自己動腦筋思考，否則就變成“抄寫課”了。
考試并非大學教育的.目的
每個學科都有自己的博大精深的理論體系，一本教材只是一個小小的縮影，老師會給你列出課程相關(guān)參考書目，如果想學到家，這些都是你要看的。
很多人覺得大學學習只是在期末考試的一個月抓緊就行，平時用不著學，其實不然。
中學教育以高考為目標，是應試教育;而大學不是，是素質(zhì)教育，畢業(yè)找工作用人單位不是根據(jù)你考試分數(shù)的高低來決定是否錄用，而是看你的真才實學。
也許一些記憶力好的同學會能夠在期末臨時抱佛腳獲得一個漂亮的分數(shù)，可是知識不是速食面，不是講“臨時記住”，而是講“理解運用”。
大學考試六十分過關(guān)不難，但要真正學好，學有所成，則非下功夫不可。
尤其是有志往學術(shù)研究方向發(fā)展，或是考研究生的同學更要從大一就開始抓緊，低年級學的是學科基礎(chǔ)理論，所謂萬丈高樓平地起，扎實的基礎(chǔ)是你未來提升、超越的前提。
不限于所學專業(yè)
大學生不單要做專才，還要做通才。大學的課堂是開放式的，學生可以去旁聽其他任何院系的課。
經(jīng)濟學專業(yè)學生聽聽數(shù)學專業(yè)的課能提高對經(jīng)濟理論模型的理解能力;計算機軟件專業(yè)學生聽聽藝術(shù)設計專業(yè)的課有助于增強軟件界面的設計美感;還有的同學對其他專業(yè)感興趣也應充分利用大學這一便利，發(fā)展自己的另一特長，而且畢業(yè)時也不一定要局限于專業(yè)對口的工作，假如你在另一專業(yè)真有“兩把刷子”，轉(zhuǎn)行不是不可能，這方面的成功例子也是屢見不鮮。
另外提醒一點，大學里旁聽都是免費的，這是絕無僅有的，告別大學就再也沒有這種機會了。
制訂學習計劃
沒有一個學生不想要好成績，學業(yè)有成。
在校園內(nèi)經(jīng)常聽到“從明天起我要好好學習”，“下學期我一定乖乖上課”……豪言壯語、后悔自責總是最簡單，卻又最無用。
實現(xiàn)愿望的最佳方式是：行動!制訂一個學習計劃，以月或周為單位(便于執(zhí)行)，列明具體的科目和計劃學習的內(nèi)容，例如“要閱讀的書目”，“每天背英語單詞的數(shù)量”，“教材每章的小結(jié)復習”等等。
將“學習計劃表”貼在你的書桌前，還可以添上幾句學習名言鼓勵自己。
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