幼兒教育成功的案例
沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。家長、老師常常因為孩子進步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認為學識淺、水平低，不會教育孩子。實際上，只要方法妥當，任何孩子都是優(yōu)秀的;只要用心，總能找到合適的教育方法。下面是小編幫大家整理的幼兒教育成功的案例，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、培養(yǎng)孩子的責任感
1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃，鄰居索賠12.50美元。闖了禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒有錢賠人家�！备赣H說：“這12.50美元先借給你，一年后還我�！睆拇�，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了12.50美元還給了父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。在他回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任�！�
家長要教育孩子從小對自己的行為負責，只要是孩子的獨立行為的結(jié)果，就要鼓勵孩子敢做敢當，不要逃避責任，應(yīng)該勇于承擔后果。家長不要替孩子承擔一切，這樣會淡化了孩子的責任感。
2、捕捉孩子成才的敏感區(qū)
19世紀著名的數(shù)學家、物理學家麥克斯韋小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。等到麥克斯韋畫完交卷時，父親邊看邊笑了起來，因為滿紙涂的都是幾何圖形：花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，還有一些奇奇怪怪的三角形，大概是表示葉子的。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)了小麥克斯韋對數(shù)學特別敏感，在他的眼中，許多事物都似乎變成了幾何圖形。于是父親就開始教他幾何學，后來又教他代數(shù)。果然，麥克斯韋不久就在數(shù)學方面顯示了驚人的才華：15歲時就寫了一篇數(shù)學論文，發(fā)表在《愛丁堡膠學會學報》上，使得一些教授們驚嘆不已。
凡是發(fā)育正常的孩子，大多在五六歲時就開始對某一方面表現(xiàn)出一種特殊的敏感和強烈的`好奇。倘若做父母的能像麥克斯韋的父親那樣，善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物，迅速及時地捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導，這就為孩子成才打開了通道。
3、培養(yǎng)孩子的學習興趣
教育典范：諾貝爾獎金獲得者奧托海因里希瓦勃格，是一位非常偉大的科學家，他的父親是德國著名的實驗物理學家。瓦勃格小的時候，父親從來不對他說，你要努力學習，將來做一個科學家，更不會規(guī)定他做這做那。父親只是常常給他講一些科學家如何發(fā)憤學習的故事。在瓦勃格的家里，經(jīng)常有一些知名的教授學者來訪，與他爸爸共同商討有關(guān)科學的問題。父親總是非常自然地讓小瓦勃格來聽他們的交談�？腿俗吡艘院�，父親就湊到小瓦勃格身邊，與他展開討論。父親十分認真地傾聽小瓦勃格的感受與體會，并不時地給予表揚和贊賞。慢慢地，小瓦勃格喜歡上了科學，喜歡上了學習。在中學里，他的成績總是名列前茅，這為他以后成為大科學家奠定了很好的基礎(chǔ)。
興趣是學習的最好的老師。要想讓孩子好好學習，必須先培養(yǎng)孩子的學習興趣。但興趣不是靠家長的勸說和強迫而來的，這樣只會讓孩子對學習更加厭惡。家長要給孩子建立一個寬松和諧與熱愛學習的環(huán)境，讓孩子在潛移默化中熱愛學習。
4、兒童性教育如何把握分寸
吳冬梅園長有一個摯友，她比較贊同這位朋友的性啟蒙教育方式。
這位朋友家有個男孩，母子關(guān)系很親密也很民主，孩子有很多悄悄話都愿意跟媽媽說。有一次她去這位摯友家做客，她家孩子當時在幼兒園讀小班，大概2-3歲吧，等孩子洗完澡出來時，才發(fā)現(xiàn)有客人，便“哎呀”大叫一聲，突然用雙手擋著“小雞雞”，就沖進房間去了……
孩子的反應(yīng)引起了園長的好奇，于是他媽媽就講了很多孩子在這方面的趣事。有一次，爸爸上廁所時以為孩子沒睡醒，就沒有關(guān)門，結(jié)果孩子進來看見 了，說了句“對不起”就跑了，他跑到媽媽那“咬耳朵”，說爸爸的“小雞雞”很大而且有很多毛，媽媽忍著笑告訴他，因為爸爸是大人了，所以爸爸的生殖器就比 你的大(那是孩子第一次聽到生殖器的名稱)，你長大了慢慢也會長得和爸爸一樣的，這是成熟男人的標志。
有一天孩子從幼兒園回來后，問媽媽：為啥女孩子沒有小雞雞？媽媽又和孩子講了一番男女孩不一樣的原因，所以男孩站著拉尿，女孩蹲著。結(jié)果，孩子說：“嗯，還是做男孩好，女孩太麻煩！”媽媽立即補充說：“是�。∷阅阕瞿泻⒆硬荒芷圬撆⒆�，而且要保護女孩子啊！”
有一次媽媽來月經(jīng)，不小心弄到了褲子上，被孩子發(fā)現(xiàn)了，哭著去找爸爸，說媽媽流血了……爸爸給他解釋了一番，同時也告訴他要多關(guān)心媽媽。
爸爸與孩子之間雖沒有一起洗澡，但他經(jīng)常帶孩子去游泳，所以孩子對男人的身體不會陌生，但有一次孩子提出和要媽媽一起洗澡，媽媽讓孩子說理由，孩子說想知道是不是跟書上畫的一樣，媽媽答應(yīng)了，這次后，孩子從沒有再提出過類似的要求了。
現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)上初中了，學習很用功，愛好運動，在學校里人緣也很好，是父母的驕傲。有一次，吳冬梅就問他為什么這么喜歡運動。他說：“只有 自己身體好，以后才能照顧好親人，性格陽光的男孩會有很多女孩子喜歡。”又問他：“是不是有很多女孩子�！彼穑骸拔冶荣惖臅r候很多女孩子都來加油，但是 我不會這么快交女朋友結(jié)婚的，因為我現(xiàn)在還沒有能力養(yǎng)家和生孩子，我現(xiàn)在要努力讀書，等我賺了很多的錢和有房子時，我才會去結(jié)婚�！�
吳冬梅聽了一臉愕然！后來才了解到，他爸爸經(jīng)常很有意識地通過身體力行來向孩子表現(xiàn)一種頂天立地的大男人形象，而且當孩子掌握了一些生理常識以 后，他就很有意識地告訴孩子，結(jié)婚生子是一件很神圣的事情，不能太隨便，當沒有做好充分的準備時不能隨便造人。首先要愛一個人，當然她也要愛你，你愿意照 顧她一輩子，愿意跟她生一個屬于自己的孩子，并有能力養(yǎng)得起這個家和養(yǎng)得起你們共同的孩子時，然后還要得到親人的祝福，并盡力做好愛人和父親，這是一件很 不容易的事。
拓展：孩子入園后的教育技巧
忙活了好幾個月的家長們，終于把孩子送進了稱心如意的幼兒園。許多家長松了一口氣，總算萬事大吉了！以后孩子咋樣就看幼兒園老師的了。殊不知這時的孩子站在了一個新的起點上，更需要家長的關(guān)注、扶持。年幼兒童習慣形成需要反復(fù)地實踐和訓練，如果家庭不與幼兒園相互配合，對孩子成長不利，孩子可能因此感到無所適從，甚至形成雙重人格。所以，在孩子入園后您還得講究些教育技巧。
1．開始送孩子入園的技巧
孩子只始入園時，不適應(yīng)心理或多或少總是有的。所以父母不必過于擔心。每天送、接孩子的時候，要采用一些適當?shù)姆椒ê图记�。如早晨起床時，給孩子講個故事，讓孩子帶著好心情去幼兒園，而不要強調(diào)“快點起床，去幼兒園時間到了”。在去幼兒園的路上，家長可以問問孩子“你昨天做了什么夢呀？”以緩解孩子的緊張心情。對剛剛?cè)雸@的孩子，開始時家長可以早晨送得稍稍晚一些，下午接得稍稍早一些，然后逐漸延長孩子在園的時間。此外，家長把孩子送到幼兒園后，最好不要在幼兒園過多逗留。
2．及時鼓勵孩子在幼兒園的進步
當孩子在幼兒園取得了一點進步，如學會一首歌，一支舞，學會寫自己名字……家長應(yīng)及時鼓勵。鼓勵形式可以是送他一個小禮品，在家人面前大聲表揚等等。通過這種方式，孩子會深刻體會到幼兒園生活給自己帶來的成就感，加深對幼兒園的情感。對不容易適應(yīng)的孩子，家長應(yīng)該盡量避免問他“今天在幼兒園老師對你好嗎？”“今天和小朋友一起唱歌了嗎？”等等，避免讓孩子的記憶一直停留在不良的情緒體驗中。如果孩子說不喜歡幼兒園，或者不喜歡老師，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)移孩子的注意力，避免與他談幼兒園的事。
3．教給孩子一定的交往技巧
在幼兒園中，有一個孩子看到一個小朋友在玩一輛漂亮的小汽車，就希望一起玩。一開始這個孩子只盯著小朋友，不說話。當他看到小朋友不理他時，就撲上去，一把推開那個小朋友，搶了小汽車……這僅顯然是孩子缺乏交往技巧的表現(xiàn)。因此，在平時的生活中，父母應(yīng)該教給孩子如何熱情地邀請小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享等待交往技巧。在家中，父母要有意識地教孩子學會使用一些禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”，大方地向別人問好等。孩子說話時，教他清晰地表達自己的意愿。例如，當孩子想去廁所時，應(yīng)該說“我想去廁所”的完整句子，而不要讓他用意義含糊的習慣語代替。
4．在孩子面前正確評價老師
在培養(yǎng)孩子方面，家長和教師是一條戰(zhàn)線上的“戰(zhàn)友”，家長首先應(yīng)該信任教師，才能協(xié)同教師工作。千方不要當著孩子的面，議論、指責教師。剛?cè)雸@的孩子，需要對老師產(chǎn)生一種心理上的安全感。老師在他們心目中的地位很重要，家長應(yīng)該幫助他們維護教師形象。所以，當孩子對家長說：“今天，我們畫菠蘿啦，我畫得可好呢，但老師沒有讓我‘上墻’�！奔议L不應(yīng)該說：“你們那個老師偏心�！泵髦堑募议L應(yīng)該說：“那是因為老師認為你能夠畫出比這一次更好的菠蘿，他等著你下一次的菠蘿呢！”然后，私下里再與教師交流孩子的表現(xiàn)和情緒。記住，理智的家長在孩子面前總是維護老師的形象，而不是相反。
5．積極參與幼兒園教育活動
入園之初，家長要主動幫助老師全面了解自己的孩子，向老師價紹孩子的個性特點、生活習慣等。讓老師真實地掌握孩子的特點，以便有效的方式和途徑接近孩子，使孩子對教師形成信賴、依戀的心理。幼兒入園后，家長同樣應(yīng)該把孩子在家里的情緒、表現(xiàn)告訴老師，但不要當著孩子的面！這樣既可以從老師那里獲得指導孩子的方法，也有利于老師采取積極的措施來消除孩子的顧慮、不安，促進孩子的成長。
父母可以利用接送孩子的時間，直接與教師交流孩子的情況，也可以通過聯(lián)系手冊，進行家園聯(lián)系。此外，幼兒園各種活動，如六一兒童節(jié)、元旦，以及家長開放日，父母要積極參加，理解幼兒園的教育、管理方法，親眼目睹孩子在集體生活中的各種表現(xiàn)，全面了解孩子，才能配合幼兒園教育活動開展，使教育發(fā)揮最大效率。
希望在孩子獨立的起點上，你能做得更好！
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