一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)比一比課件

　　篇一：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)比一比課件

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“牛、羊、小、少”，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和1個(gè)偏旁。

　　2、掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確流利的朗讀課文，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握“多--少、大--小”兩組反義詞。

　　理解量詞“顆、群、堆”的意思，能正確使用一些量詞

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確流利的朗讀課文，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　詞卡和圖卡

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看圖識(shí)詞

　　1、看圖提問(wèn)：這是什么地方?里面有哪些動(dòng)物?

　　2、認(rèn)讀帶拼音的詞語(yǔ)。

　　3、出示不帶拼音的詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自己讀課文

　　2、小組合作學(xué)習(xí)：交流朗讀成果，讀韻文后的發(fā)現(xiàn)。

　　3、比一比，認(rèn)識(shí)量詞。“圖上的杏子和桃子有多少?杏子可以一堆一堆地?cái)?shù)，還可以怎樣數(shù)?桃子呢?

　　4、提出疑問(wèn)，開(kāi)展互相解疑的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞。

　　三、鞏固記憶生字

　　1、學(xué)生選擇生字，用適合自己的方法記憶。

　　2、選擇生字進(jìn)行組詞、說(shuō)句的練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示”牛、羊“，學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)要注意什么?

　　2、出示”小“，觀察在田字格中的位置，書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、根據(jù)學(xué)生的回答，引導(dǎo)準(zhǔn)確使用”顆、群、堆“三個(gè)量詞。

　　數(shù)棗的.時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用”顆“數(shù)?這些東西有什么相同的地方?=數(shù)鴨的時(shí)候用”群“，用”群“數(shù)告訴我們什么?(數(shù)量多、聚在一起)。

　　數(shù)杏子用”堆“，發(fā)現(xiàn)了什么?(數(shù)量多，緊緊地疊在一起)。

　　2、出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　一朵花一本書(shū)一件衣服一把扇子

　　3、選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。

　　4、創(chuàng)編兒歌比一比誰(shuí)說(shuō)得多回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　2.積累反義詞。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。

　　難點(diǎn)：理解量詞群、顆、堆的意思，能正確使用一些量詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　看圖說(shuō)動(dòng)物、植物的數(shù)量、名稱。

　　二、正確、流利地朗讀課文。

　　1.組內(nèi)自由讀

　　2.指名讀。

　　3.齊讀。

　　三、擴(kuò)展延伸

　　1.根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)準(zhǔn)確使用顆、群、堆三個(gè)量詞。

　　(1)數(shù)棗的時(shí)候可以一顆一顆地?cái)?shù)，數(shù)哪些東西還可以用顆數(shù)?

　　你發(fā)現(xiàn)用顆數(shù)的時(shí)候，這些東西有什么相同的地方?

　　(2)數(shù)鴨子用群，在哪些時(shí)候還可以用上群?

　　用群數(shù)，告訴我們什么?

　　(3)數(shù)杏子時(shí)用堆，在哪些時(shí)候也可以一堆一堆數(shù)?

　　用堆數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　如果老師把堆換成群，行嗎?為什么?

　　2.老師出示一些物品，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　一朵花 一本書(shū) 一件衣服 一雙鞋 一把扇子 一輛汽車 一塊西瓜 一個(gè)杯子 一雙手 一臺(tái)電視機(jī) 一幅圖 一座房子

　　一臺(tái)電腦 一雙筷子 -張桌子 一座橋 一列火車 一架飛機(jī) 一排椅子 一篇文章 一本書(shū) 一杯水 -枝筆 一份報(bào)紙

　　一扇窗戶 一棵樹(shù) -把剪刀 一個(gè)書(shū)包

　　一條繩子 一串香蕉

　　3.學(xué)生選擇生活中自己認(rèn)識(shí)的物品進(jìn)行說(shuō)量詞比賽。

　　4.創(chuàng)編兒歌。

　　5.做游戲-找朋友。

　　將量詞卡片和物品名稱卡發(fā)給學(xué)生，開(kāi)始唱找朋友的歌，歌曲結(jié)束后，和自己找到的朋友站在一起，一起讀出共同的名字。

　　四、比一比誰(shuí)說(shuō)得多

　　回家說(shuō)家庭用品，和爸爸、媽媽比一比，看誰(shuí)說(shuō)得又多又準(zhǔn)。

　　五、積累反義詞

　　我們學(xué)國(guó)哪些反義詞誰(shuí)會(huì)說(shuō)?

　　大——小 多——少 黑——白 上——下 天——地 有——無(wú)

　　來(lái)——去 前——后 左——右 哭——笑 南——北 東——西

　　高——低 高——矮 開(kāi)——關(guān)

　　篇二：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)比一比課件

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1、把課堂還給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者，引導(dǎo)者，本節(jié)課是以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中尊重學(xué)生獨(dú)特的識(shí)字方法。

　　2、讓學(xué)生在愉悅中識(shí)字。識(shí)字相對(duì)于閱讀教學(xué)是枯燥的、抽象的。低段的孩子注意力不持久，思維處在形象向抽象過(guò)度的階段，喜歡感性的，具體的東西，在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官主動(dòng)參與識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字其實(shí)也是一件快樂(lè)的事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力：

　　會(huì)認(rèn)讀本課的12個(gè)生字，學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)豎勾，會(huì)寫(xiě)生字“牛 羊”。

　　認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁提土旁。能正確、流利地朗讀課文。

　　過(guò)程與方法：

　　1、通過(guò)圖文對(duì)照認(rèn)識(shí)表示四種動(dòng)物、四種水果的八個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情境，反復(fù)再現(xiàn)本課的生字，幫助學(xué)生掌握字詞。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，體驗(yàn)識(shí)字的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，今天來(lái)了這么多的老師想看看你們的表現(xiàn)，那我們就來(lái)比一比怎么樣？比一比誰(shuí)坐得端正，比一比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真。好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二1、比一比。（相機(jī)板書(shū)）齊讀課題。

　　師：呀，讀出了氣勢(shì)，都想比個(gè)高低哦。那好，張老師帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，比一比你們的眼力，看看這是哪？（農(nóng)家小院）

　　師：這院子里的東西可多了，你們看看都有什么呀？

　　生回答。老師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片。（黃牛、花貓、小鳥(niǎo)、鴨子、杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗）

　　師：有這么多。你們的觀察還真仔細(xì)，可細(xì)心的孩子還能發(fā)現(xiàn)其實(shí)這些詞語(yǔ)屬于兩類。

　　生：動(dòng)物和水果。

　　師：你真棒�，F(xiàn)在我們要離開(kāi)農(nóng)家小院了�？墒沁@些動(dòng)物和水果們可舍不得我們了。都希望你們可以和他們說(shuō)再見(jiàn)呢。（除去圖讓學(xué)生讀詞語(yǔ)。）隨機(jī)指到詞語(yǔ)上來(lái)。

　　二、 學(xué)習(xí)生字

　　師：這些詞語(yǔ)中藏著我們今天要學(xué)的生字。老師都把他們標(biāo)出來(lái)了。你能讀準(zhǔn)他們的字音嗎？

　　師：你們都有那些好的方法可以記住他們？

　　生交流識(shí)字方法。

　　師：同學(xué)們可以用不同的識(shí)字方法記生字了�？晌疫�是要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)最棒。

　　開(kāi)火車讀。

　　三、 學(xué)習(xí)韻文

　　師：你們可真不錯(cuò)，可我們的動(dòng)物和水果們可調(diào)皮了，跑到我們的課文里去大比拼了。那我們也來(lái)比一比誰(shuí)能把我們的課文讀通順，字音讀準(zhǔn)。

　　生自由讀。

　　師：比一比，誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　分組讀、同桌互讀、男女賽讀、全班讀。

　　師：他們都在比什么呀？（大小 多少）

　　師：都有誰(shuí)在比？

　　相機(jī)學(xué)習(xí)：群、顆、堆 以及他們的用法。

　　四、 學(xué)寫(xiě)字

　　師：下面我們還要來(lái)比一比誰(shuí)的字寫(xiě)得好。那么寫(xiě)字前我們先來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的筆畫(huà)：豎勾。他和我們以前學(xué)的哪個(gè)筆畫(huà)很像？（豎提）

　　請(qǐng)生提示當(dāng)小老師。

　　師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，練寫(xiě)。