一年級上冊比尾巴課件

時間：2021-03-19 08:44:49 一年級我要投稿

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一年級上冊比尾巴課件

　　總設(shè)計意圖

一年級上冊比尾巴課件

　　《比尾巴》是一篇有關(guān)動物知識的兒歌，目的是讓學(xué)生了解有關(guān)動物尾巴的特點。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，感受成功的喜悅，本教案用比賽選手、比賽內(nèi)容、比賽結(jié)果等貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生在童話世界中去學(xué)習(xí)、去探索。在教學(xué)過程中，使課堂始終處于師生平等的氛圍中，使學(xué)生的個性得到張揚，通過不同形式的識字、朗讀，感悟文章的意蘊，培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力和朗讀能力，體現(xiàn)了語文學(xué)科的工具性。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)識11個生字，認(rèn)識三個偏旁：木、八、鳥，滲透形聲字的字義與偏旁有關(guān)系。會寫生字“公”。

　　2．能正確、流利地朗讀課文，讀好問句的.語氣。

　　3．了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感。

　　學(xué)習(xí)重點、難點

　　1．認(rèn)識生字，正確、流利地朗讀課文。

　　2．讀好問句的語氣。

　　課前準(zhǔn)備一年級上冊比尾巴教案設(shè)計|比尾巴教學(xué)設(shè)計

　　教師：多媒體課件，六種動物卡片及相關(guān)尾巴的圖片，生字詞語卡片。

　　學(xué)生：收集有關(guān)動物尾巴的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

　　美麗的大森林里住著許多可愛的小動物，一天，陽光明媚，機靈活潑的小猴子掛在高高樹上。它看著樹下各種各樣的小動物，突然有了一個好主意：讓我們進(jìn)行一場有趣的比賽吧。你想知道他們比什么嗎？趕快拼拼吧�。ㄕn件出示出示帶拼音的“比尾巴”）

　�。ò鍟罕任舶停� 齊讀課題

　　“巴”的拼音寶寶上面少了什么�。�

　　師小結(jié)：沒有聲調(diào)，要讀輕聲，我們把巴讀得又輕又短，誰會讀？

　�。ㄉx）課件出示單個的生字“巴”和詞語“尾巴”比較“巴” 的讀音。

　　二、初讀課文—整體感知

　　1、教師范讀。

　　請小朋友認(rèn)真聽老師為大家讀一遍課文，看看這是一場怎樣的比賽。

　　2、你想讀課文嗎，你想知道今天比賽的選手有那些嗎？請你認(rèn)真多讀幾遍課文。遇到不認(rèn)識的字該怎么辦？（學(xué)生自由朗讀，教師巡視。）

　　3、自由說一說參賽的選手。課件出示小動物圖片及名稱。（猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀）

　　動物們的名字里面這幾個字（猴、松、鼠、公、鴨）特別重要，小朋友們會讀嗎？認(rèn)識三個偏旁：木、八、鳥，滲透形聲字的字義與偏旁有關(guān)系。

　　要是能記住這幾個字，就能牢牢記住小動物的名字，大家快來說說有什么好辦法能記住這幾個字。（學(xué)生交流認(rèn)字方法）

　　三、細(xì)讀感悟

　　（一）、學(xué)習(xí)一二小節(jié)

　　1、看第一輪比賽開始了，小選手們已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，看第一輪比賽的選手都是誰？（課件出示：猴子、兔子、松鼠）生齊讀，它們比賽的內(nèi)容是什么？誰能給大家讀讀課文的第一小節(jié)。（學(xué)生（認(rèn)識問號，指導(dǎo)讀好問句）

　　交流總結(jié)（像小耳朵似的符號叫問號，它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚。）

　　指名朗讀——齊讀

　　2、比賽的結(jié)果怎樣呢？請你讀讀第二小節(jié)，了解小動物尾巴的特點。（學(xué)生自由讀——指名讀——齊讀）

　　小朋友讀得很流利，這兩個生字你們也認(rèn)識了吧（出示生字：短、把）

　　學(xué)生拼讀——組詞讀。交流識字方法

　　3、小結(jié)：課文第一二小節(jié)寫得很生動，因為第一二小節(jié)用了一問一答的形式寫出了小動物尾巴的特點。剛才我們從第一、二小節(jié)中認(rèn)識了問號，學(xué)會了問句的讀法，認(rèn)識了生字，還知道了三種小動物尾巴的特點。還有哪幾小節(jié)也用一問一答的形式寫出其他動物尾巴的特點呢？

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)三四小節(jié)

　　第二輪比賽就要開始了，請小朋友同桌兩人一起學(xué)習(xí)第三四小節(jié)，可以兩人齊讀，也可以一人一句輪讀，還可以一問一答地讀，邊學(xué)邊想第二輪比賽的選手有誰？他們比賽的內(nèi)容是什么？他們的尾巴各有什么特點？你還學(xué)到了什么？（同桌倆讀課文三四小節(jié)自主學(xué)習(xí)——交流學(xué)到了什么——指導(dǎo)朗讀——認(rèn)讀生字：扁、最，交流識字方法）。

　�。ㄈ⒒仡櫲�

　　1、小朋友們可真會學(xué)習(xí)，這么一會兒就學(xué)到了這許多知識，現(xiàn)在老師想和你們合作讀一下課文好嗎？（師生問答讀——男女問答讀）。熟讀成誦。

　　2、課文中說松鼠的尾巴好像一把傘。請你說說：猴子的尾巴像。

　　公雞的尾巴像。（課件出示圖片，學(xué)生練習(xí)用“像”說句子。）

　　3、小動物比尾巴的比賽可真有趣，讓我們也來進(jìn)行一次認(rèn)字比賽好嗎？（回顧認(rèn)讀的生字，男女輪讀——四排輪讀。）

　　四、寫字擂臺賽。指導(dǎo)書寫

　　讀課文、認(rèn)讀生字小朋友們不分勝負(fù)，接下來再讓我們進(jìn)行一次寫字擂臺賽。

　　教師指導(dǎo)書寫：公。

　　公：八字頭撇低捺高，撇捺要打開。

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格里的位置

　　學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。優(yōu)秀作品展示。

　　五、布置作業(yè)。課后延伸一年級上冊比尾巴教案設(shè)計|比尾巴教學(xué)設(shè)計