小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件
小學(xué)的課程很重要，是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件，希望大家喜歡。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件（1）
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第38頁(yè)的內(nèi)容，練習(xí)的第13題。
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物的擺放情況，初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。
2通過(guò)分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力。
3培養(yǎng)學(xué)生合作交流的`意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法 。
教具準(zhǔn)備：1，柜臺(tái)和相應(yīng)物品 2，學(xué)具袋 3，卡片
一、教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境
1、感知分類
出示掛圖：提問(wèn)：看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
明確分類：老師演示，提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
像老師這樣把一樣的東西放在一起就叫分類。
2、舉例說(shuō)說(shuō)生活中有哪些分類？
二、鞏固發(fā)展，體驗(yàn)分類
1、擺一擺。
出示柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)物品分類擺放在柜臺(tái)里。
學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的，老師指明分類的好處。
2、完成做一做的題目
�。�1），教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。
�。�2），小組活動(dòng)：組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗(yàn)分類的方法。通過(guò)分一分的活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用。
3、完成練習(xí)六第13題。
�。�1），第一題：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在書(shū)上圈一圈，并說(shuō)說(shuō)怎樣圈的。
�。�2），學(xué)生獨(dú)立完成。
（3），教師解疑。
4、補(bǔ)充練習(xí)
每組一袋物品，叫幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行分類。
三、全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么叫分類。大家也動(dòng)手操作了，分類有這么多的作用，大家回去講給你們爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們也知道分類的作用。
四、作業(yè)
完成練習(xí)六的4、6題。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件（2）
0的認(rèn)識(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、 理解0的具體含義，會(huì)讀、寫(xiě)0。
2、 掌握0—5的順序，加深認(rèn)識(shí)數(shù)的排列順序。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 聯(lián)系生活，導(dǎo)入。故事:有四只小白兔去采蘑菇，老大、老二、老三都采得很仔細(xì)，老大一下子就采了三朵蘑菇，老二采了二朵蘑菇,老三也采了一朵,老四一去到就捉蜻蜓又捉蝴蝶,兄弟們都采到了蘑菇,只有老四什么也沒(méi)采到。
�。ǘ� 創(chuàng)設(shè)，探新知：
1、 教學(xué)例1：思考每個(gè)小兔采的磨菇可以用哪一個(gè)數(shù)表示？強(qiáng)調(diào)說(shuō)明一個(gè)也沒(méi)有用0表示，0與1、2、3一樣也是一個(gè)數(shù)。并強(qiáng)調(diào)0就是什么都沒(méi)有。
2、 老四回到家什么也沒(méi)采到，媽媽嚴(yán)肅的批評(píng)了他，媽媽說(shuō)：“做事三心二意是不能夠?qū)⑹伦龊玫�。”小白兔可后悔了，他想明天去拔蘿卜的時(shí)候一定要改正三心二意的缺點(diǎn)。第二天，小朋友們，你們看看老四改掉了它的壞毛病。
�、竦厣弦还灿卸嗌俑}卜？
Ⅱ老四采了幾個(gè)蘿卜？
Ⅲ地上還有蘿卜嗎？用什么表示？
3、 學(xué)例2及0的寫(xiě)法。
�、俪鍪纠�2圖，讓學(xué)生想、說(shuō)。
�、诮虒�(xiě)0。
3、教學(xué)例3：先讓同學(xué)拿出自己的直尺，看直尺開(kāi)始的地方是幾？直尺上的數(shù)是怎樣排列，請(qǐng)你從左到右依次談一談。
三、多樣練習(xí)：
1、想一想做一做：1—4題。
五、 小結(jié)。
教學(xué)后記：1學(xué)生通過(guò)有趣的故事比較容易掌握了0所表示的意義。
2 0的書(shū)寫(xiě)順序小朋友已養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較難改正。
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