人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)學(xué)樂(lè)園》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的一系列活動(dòng)中，復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法計(jì)算。
2.在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)新思維能力和合作意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心；
3.在實(shí)踐中培養(yǎng)同學(xué)們初步分析數(shù)據(jù)，提取數(shù)學(xué)信息的能力，形成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序，序數(shù)和基數(shù)；
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固10的組成，10以內(nèi)的加減法。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
1.教具：課件、門票（算式卡片）、迷宮圖、信箱、通關(guān)密碼卡
2.學(xué)具：迷宮圖
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、進(jìn)入樂(lè)園
師：今天是個(gè)好天氣，老師準(zhǔn)備帶同學(xué)們到數(shù)學(xué)樂(lè)園參加游戲比賽。有沒有興趣？
生：有。
�。ㄕn件出示數(shù)學(xué)樂(lè)園大門的圖片，圖中出現(xiàn)一個(gè)米奇和米妮在歡迎小朋友們。）
師：我們來(lái)到數(shù)學(xué)樂(lè)園門口了，誰(shuí)在歡迎我們呢？趕緊坐上環(huán)園列車出發(fā)吧！
二、智慧屋——對(duì)口令
�。ㄕn件出示數(shù)學(xué)樂(lè)園的地圖，圖上小車行駛到達(dá)第一站——智慧屋。喜羊羊說(shuō)：“你們會(huì)對(duì)口令嗎？”）
師：第一站到了。對(duì)口令，你們有沒有信心？
生：有。
師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)，你們就說(shuō)一個(gè)關(guān)于它的組成。說(shuō)的時(shí)候還要用手指比出來(lái)。
師：幾和幾組成8？
師：請(qǐng)4個(gè)同學(xué)先給大家示范一下，誰(shuí)愿意？2個(gè)同學(xué)為一組。
師請(qǐng)2組同學(xué)上臺(tái)示范。
師：看著他們已經(jīng)通過(guò)這一關(guān)了，你們是不是也想快點(diǎn)通過(guò)這一關(guān)呢？
生：想。
師：那趕緊進(jìn)入游戲吧！
�。ㄕn件依次出示6、9、10這幾個(gè)數(shù)字。）
生生同桌合作對(duì)口令。
三、快樂(lè)城堡——排排坐
1.老師發(fā)指令
�。ㄕn件出示樂(lè)園地圖，小車從第一站開往第二戰(zhàn)——排排坐。）
師：到達(dá)第二站了。這一關(guān)叫做“排排坐”。怎么玩呢？
師：現(xiàn)在請(qǐng)每列同學(xué)報(bào)數(shù)。記清楚自己是第幾。
師在其中一列示范。
�。ㄕn件出示數(shù)字2。）
師：同學(xué)們的前面在哪邊？后面呢？現(xiàn)在請(qǐng)這一排的同學(xué)挺清楚老師的口令。請(qǐng)從前往后第2位同學(xué)站起來(lái)。請(qǐng)前面2為同學(xué)站起來(lái)。
生起立，其他同學(xué)數(shù)一數(shù)。
2.學(xué)生發(fā)指令
�。ㄕn件出示數(shù)字3、4、5。以及文字：請(qǐng)從前往后第 位同學(xué)站起來(lái)；請(qǐng)前面 位同學(xué)站起來(lái)。）
師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小幫手們?cè)囍闷聊簧系臄?shù)來(lái)發(fā)指令吧。發(fā)指令的同學(xué)可以隨意請(qǐng)一組同學(xué)聽口令。
學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)根據(jù)指令起立。
四、闖迷宮
�。ㄕn件出示樂(lè)園地圖，小車從第三站開往“迷宮”。）
師：現(xiàn)在我們到了迷宮，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，迷宮有一個(gè)進(jìn)口，兩個(gè)出口。要怎么走呢？
�。ㄕn件出示：“按1，2，3，···，9的順序走�！保�
師：沒人桌子上都放著一張迷宮圖，你想怎么走就把它畫出來(lái)，每人只能走一次，也就是只能畫一條路線。
生動(dòng)手“闖迷宮”，師請(qǐng)4個(gè)同學(xué)到黑板上板書。
師：黑板上的同學(xué)走的路線各不相同，你們還有不同的么？
師：走出迷宮的同學(xué)請(qǐng)舉手。這么多的同學(xué)都找到了迷宮的出口，都是好樣的。這里面肯定有跟剛才那些走法不同的同學(xué)，下課我們可以繼續(xù)交流。
師：剛才在走迷宮的過(guò)程中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么？只要我們按照從1到9的順序，就不會(huì)迷路了。迷宮有兩個(gè)出口，從1號(hào)出口出來(lái)的同學(xué)拿上你們的門票站在左邊。從2號(hào)出口出來(lái)的同學(xué)站在右邊。
學(xué)生按要求分成兩隊(duì)。
五、迷你郵局和活動(dòng)大廳——送信或投球
1.送信
�。ㄕn件出示樂(lè)園地圖，小車分成了兩輛，一輛開往“迷你郵局”。）
師：歡迎來(lái)到“迷你郵局”！剛才郵局局長(zhǎng)跟老師說(shuō)他們最近郵遞員太少了，還有很多信件還沒送，你們?cè)敢鈳椭麃?lái)當(dāng)一回小小郵遞員嗎？
生：愿意！
師：講臺(tái)上有4個(gè)郵箱，請(qǐng)同學(xué)們看看門票背面的算式，算出得數(shù)是幾就送到幾號(hào)信箱。在送信的過(guò)程中我們要做遵守秩序的好孩子。
師請(qǐng)1個(gè)學(xué)生當(dāng)裁判，給送對(duì)的孩子發(fā)放第三張通關(guān)密碼卡。
2.投球
（課件出示樂(lè)園地圖，另一輛小車開往“活動(dòng)大廳”。）
師：我們現(xiàn)在正在“活動(dòng)大廳”，比賽馬上要開始了！比賽規(guī)則:所有隊(duì)員分成男女兩組比賽，每人投1個(gè)球，推薦1個(gè)隊(duì)員來(lái)記錄。
生開始投球比賽。
師：大家都投完球了，現(xiàn)在兩小隊(duì)比一比記錄卡，小組討論，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。
生小組討論完匯報(bào)。
六、離開樂(lè)園
�。ㄕn件出示樂(lè)園地圖，兩輛小車都駛向樂(lè)園出口。）
師：時(shí)間差不多了，我們馬上要離開數(shù)學(xué)樂(lè)園，出口到了。
�。ㄕn件出示樂(lè)園出口圖。）
師：今天大家玩的開心嗎？
生：開心！
師：在數(shù)學(xué)樂(lè)園逛了一圈，你有什么收獲呢？
生說(shuō)。
師總結(jié)：
離開數(shù)學(xué)樂(lè)園還真有點(diǎn)舍不得呢！數(shù)學(xué)樂(lè)園讓你們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)本領(lǐng)解決問(wèn)題，其實(shí)只要你們留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的身邊到處都可以是數(shù)學(xué)樂(lè)園，希望今后同學(xué)們和老師一起繼續(xù)去尋找生活中的數(shù)學(xué)樂(lè)園，好嗎？
[小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)數(shù)學(xué)樂(lè)園課件]相關(guān)文章：
1.一年級(jí)數(shù)學(xué)課件人教版《數(shù)學(xué)樂(lè)園》
2.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件
3.
4.小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)米和厘米課件
5.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)連加連減課件
6.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件
7.小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)加減混合課件
8.關(guān)于小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課件