五年級(jí)人教版語(yǔ)文課件
五年級(jí)是小學(xué)中非常重要的一年，下面就是小編為您收集整理的五年級(jí)人教版語(yǔ)文課件的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
五年級(jí)人教版語(yǔ)文課件：《晏子使楚》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)侮辱，威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、安居樂(lè)業(yè)、柑桔、等詞語(yǔ)。領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
2、情感目標(biāo)：體會(huì)晏子出使楚國(guó)，以超人的智慧和善辯的口才，挫敗楚國(guó)的三次侮辱，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)的精神。
3、能力目標(biāo);正確、劉黎、有感情朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：幻燈片
學(xué)具準(zhǔn)備：查找資料
導(dǎo)入課題：
1、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位有名的外交家、政治家--晏子，他的言行被編著《晏子春秋》一書(shū)流傳于世，(出示畫(huà)面)，其中有一個(gè)膾炙人口的故事《晏子使楚》出示課題。
2、生讀題解題。
預(yù)習(xí)反饋、整體感知
1、字詞檢查：
(1)認(rèn)讀詞語(yǔ)：
(2)選擇正確的讀音：齊王派大夫晏子出使到楚國(guó)去。
大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?
(3)敝國(guó)的敝第3筆是。規(guī)矩的規(guī)部首是。
2、輕聲讀課文，邊讀邊想晏子使楚發(fā)生了什么事?結(jié)果怎樣?
3、概括全文大意。
出示：概括課文主要內(nèi)容：
肩負(fù)重任，只身面對(duì)楚國(guó)君丞，本已處下風(fēng)，別說(shuō)再受侮辱了。但是就在晏子遭受一次次的侮辱時(shí)，事情卻并不像楚王預(yù)料中的.那樣。
深入學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文三次交鋒的內(nèi)容，找出晏子面對(duì)楚王的侮辱，如何反駁的句子。找一句給你留下最深印象的句子，說(shuō)說(shuō)從這句話中你體會(huì)到了什么?
2、學(xué)生邊讀邊圈劃，思考。
3、交流體會(huì)
(1.)晏子看了看，對(duì)接待的人說(shuō)：這是個(gè)狗洞，不是城門(mén)。我要是訪問(wèn)狗國(guó)，當(dāng)然得鉆狗洞。我在這兒等一會(huì)兒。你們先去問(wèn)個(gè)明白，楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?
a.假如你是晏子，不讓走城門(mén)讓你鉆狗洞，你會(huì)怎么想?
b.晏子說(shuō)楚國(guó)到底是一個(gè)什么樣的國(guó)家?這句話的言下之意是什么?
--楚國(guó)是狗國(guó)
訓(xùn)練：如果讓我鉆洞進(jìn)去，那么楚國(guó)就是__________________，楚王就是________________。
讓我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)接待的人是怎么把這些話傳給楚王聽(tīng)的。你來(lái)試試--句式轉(zhuǎn)換
教師：
這是晏子面對(duì)楚王對(duì)自己的侮辱所作的第一個(gè)回?fù)簟?/p>
(2)晏子嚴(yán)肅地回答：這是什么話?我國(guó)首都臨淄住滿了人。如果大伙兒都把袖子舉起來(lái)，就連成一片云;如果都甩一把汗，就像下了一陣雨;街上的行人肩擦肩，腳碰腳。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢?
練習(xí)：
巧填詞語(yǔ)舉()成()揮()如()摩()接()
(3)晏子裝著很為難的樣子說(shuō)：您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺君之罪;說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣。
(4)敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去;訪問(wèn)下等國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。
教師小結(jié)：
面對(duì)著自己的尊嚴(yán)和國(guó)家的榮譽(yù)，晏子大義凜然，再次回敬楚國(guó)：齊國(guó)人多得快要裝不下了，怎能無(wú)人呢?然后又一本正經(jīng)地先貶低自己，再貶低楚國(guó)：我無(wú)能，我是下等人，我有資格訪問(wèn)的是你們楚國(guó)這樣的下等國(guó)!真是精彩之極的對(duì)話。
(5)哪知晏子面不改色，站起來(lái)說(shuō)：大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜�？墒沁@種橘樹(shù)一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔?同樣的道理，齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)，就做起盜賊來(lái)了，也許是兩國(guó)的水土不同吧。
訓(xùn)練：第一次的水土不同指
第二次的水土不同指。
因?yàn)開(kāi)_________________，所以_____________________。
教師：
教師小結(jié)：從這不卑不亢、不急不躁的話語(yǔ)中我們能感覺(jué)到晏子的質(zhì)問(wèn)聲，同時(shí)晏子幽默的話語(yǔ)讓楚王有苦難言，尷尬萬(wàn)分，甘拜下風(fēng)。
三次交鋒，一心設(shè)計(jì)侮辱晏子的楚王只落得個(gè)：
b.哪位同學(xué)愿給大家讀一句，說(shuō)說(shuō)你為什么要這樣讀。
總結(jié)課文
沒(méi)有戰(zhàn)場(chǎng)上千軍萬(wàn)馬的廝殺，也沒(méi)有敵我雙方刀光劍影的拼搏，憑著過(guò)人的才智與滿腔的愛(ài)國(guó)情懷，晏子的言行令楚王不得不尊重他。
再出示：從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。
1、比較：從這以后，楚王只好尊重晏子了。
2、說(shuō)話練習(xí)：
因?yàn)�，所以楚王不敢不尊重晏子了�?/p>
3、你認(rèn)為這樣的結(jié)尾有什么好處?
拓展
想象一下，晏子完成了使楚的任務(wù)后，楚王是怎樣送他出城門(mén)的?
補(bǔ)充：
作業(yè)：
根據(jù)出示的話，借助資料，編寫(xiě)其中一位人物的故事。
巧舌如簧的嘴
《晏子使楚》里的晏子，盡管年少，卻用他的嘴征服了楚王。藺相如用他的嘴要回了和氏璧保住了趙國(guó)數(shù)十座被秦王覬覦的城池。諸葛亮舌戰(zhàn)群儒，促成了孫劉聯(lián)合，用的還是嘴。國(guó)共談判中，王若飛口若懸河，巧言善辯，無(wú)情地揭露了蔣的假和談，真內(nèi)戰(zhàn)陰謀，為國(guó)人稱(chēng)道。前外交部長(zhǎng)喬冠華的侃侃而談，樹(shù)立了新中國(guó)的外交形象，也因此贏得了國(guó)嘴的稱(chēng)號(hào)。