小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文石榴課件
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第三課 石榴
一、重點(diǎn)字詞
奇崛(jué) 枯瘠(jí) 辟易(bì) 犀利(xī) 瑪瑙(nǎo) 柔媚(mèi) 金罍(léi) 豐腴(yú) 唾津(tuò) 潛溢(qián) 爭(zhēng)妍(yán) 皓齒(hào) 盎然(àng) 銹彩(xiù) 束縛(fù)
奇崛：奇特突出。 枯瘠：這里形容植株干枯、瘦弱。
辟易：退避。 陸離：形容色彩繁雜。 犀利：鋒利。
瑪瑙：一種礦物，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質(zhì)地堅(jiān)硬耐磨，可做貴重的裝飾品。
妙幻：巧妙奇異的變化。 金罍：殷周時(shí)代一種盛酒的青銅器皿，形狀像壺。
銹彩：指古銅、鐵器年久生銹的斑駁紋理。 豐腴：豐滿。 忍俊不禁：忍不住笑。
柔媚：柔和可愛(ài)；溫柔和順，討人喜愛(ài)。 勻稱：均勻，比例和諧。 唾津：唾液。
二、作者簡(jiǎn)介
郭沫若(1892～1978)，現(xiàn)代著名作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞，筆名郭鼎堂等，四川樂(lè)山人。
三、文本分析
結(jié)構(gòu)思路：作者按愛(ài)石榴、畫石榴、贊石榴的思路結(jié)構(gòu)全文。
第一部分：（1）開(kāi)篇點(diǎn)明石榴樹的可愛(ài)
第二部分：（2-6）具體描寫石榴的特征。按照由枝葉到花朵到果實(shí)的順序來(lái)描繪石榴。
第三部分：（7-9）抒發(fā)作者對(duì)石榴的`喜愛(ài)之情。
中心主旨：本文托物言志，借石榴寄托情懷，通過(guò)對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。
注意下列句子的理解：
�、拍憧此饾u翻畿，逐漸從頂端整列為四瓣，任你用怎樣犀利的劈刀也都劈不出那樣的勻稱，可是誰(shuí)用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶?jī)海疫�精巧地插上了花？ 這一句寫花瓣的勻稱，花色的鮮紅和花形的精巧。作者不是作靜態(tài)的客觀描寫，而是化靜為動(dòng)，用簡(jiǎn)潔凝煉的語(yǔ)言，賦予“花”以動(dòng)態(tài)美、典雅美。
�、魄锾靵�(lái)了，它對(duì)于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來(lái)，露出一口的皓齒。那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方看見(jiàn)過(guò)嗎？ 這一句運(yùn)用擬人手法寫果實(shí)的飽滿。文中用“忍俊不禁”飽含感情色彩地表現(xiàn)了石榴的自然生長(zhǎng)過(guò)程，又表現(xiàn)了它美好可愛(ài)的形象；用“破口大笑”表現(xiàn)它作為熱烈夏季心臟的爽朗、熱情、大方。整句具有鮮活的形象和富有動(dòng)感的表達(dá)效果。
�、窍奶焓钦麄�(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的心身脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。 這里從石榴“熱烈”“充滿活力”這一內(nèi)在特征的角度打比方�！靶呐K”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來(lái)無(wú)限生機(jī)與活力，通過(guò)這個(gè)比喻，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)石榴熱烈，充滿活力，積極向上的“內(nèi)在”精神特征。
四、寫作特色：
1．抓住特征，仔細(xì)描摹
本文既抓住了石榴的外在特征來(lái)寫，如形狀、大小、顏色、質(zhì)地等，使讀者能對(duì)所寫事物有一個(gè)鮮明的印象，同時(shí)還賦予了石榴“內(nèi)在”特征，如質(zhì)樸雋逸的風(fēng)度，不畏炎陽(yáng)直射的品格，充滿活力、蓬勃向上的精神等。
2．層次分明，重點(diǎn)突出
開(kāi)頭部分概寫，總領(lǐng)全文。中間部分圍繞中心，分層展開(kāi)，寫得細(xì)膩傳神。結(jié)尾部分簡(jiǎn)略生動(dòng)，照應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明文意。
3．托物言志，借物抒情
作者之所以喜愛(ài)石榴，是因?yàn)槭竦摹皟?nèi)在”特征正好與作者的性格特征相契合；作者贊美石榴，實(shí)質(zhì)上是要贊美那種英勇無(wú)畏的品格和敢于斗爭(zhēng)、蓬勃向上的時(shí)代精神。