《口算除法》是四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元的第一節(jié)課的內(nèi)容,它是在三年級(jí)的基礎(chǔ)上了演化而來,是本單元知識(shí)的前提，分享了四年級(jí)上冊(cè)除法的課件，一起來看看吧！
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、掌握整百數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算。能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。
2、通過交流探索的過程，提高學(xué)生的口算能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百數(shù)及幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握算法。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上新課之前，老師來考考同學(xué)們對(duì)前面知識(shí)掌握得怎么樣？挑戰(zhàn)一下下面的練習(xí)。
1、 填空。
�。�1） 90里面有（ ）個(gè)十；
�。�2）120里面有（ ）個(gè)十；
�。�3）42里面約有（ ）個(gè)十；
（4）58里面約有（ ）個(gè)十。
2、 口算
20÷5＝ 42÷7＝ 70÷7＝ 59÷3≈ 81÷4≈
3、70×3可以看成是（ ）個(gè)十×3等于（ ）個(gè)十，就是（ ）。
對(duì)前面知識(shí)掌握不錯(cuò)，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)：除數(shù)是兩位數(shù)的口算除法（板書）。
二、 講授新知
�。ㄒ唬� 探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的口算方法和算理
同學(xué)們，元旦節(jié)快到了，為了把我們的教師裝點(diǎn)的更漂亮，學(xué)校特意準(zhǔn)備了80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)
1、你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（可以分給幾個(gè)班？）如何解決呢？
列式 80 ÷ 20
2、怎樣口算 80 ÷ 20 ？小組討論
3、學(xué)生匯報(bào)：
80 ÷ 20 ＝ 4 (組)
�。�1） 利用表內(nèi)除法計(jì)算：80是 8個(gè)十 20是2個(gè)十
8÷2＝4 80 ÷ 20 ＝ 4 (組)
（2） 做除法，想乘法：20×（4）＝80 80 ÷ 20 ＝ 4
（3） 80里面有幾個(gè)20（4個(gè)20是80，所以80÷20＝4
�。ǘ┨接懻�?dāng)?shù)除幾百幾十的算理。
光用氣球裝扮我們的教室是不夠美觀的，所以學(xué)校又買來了150面彩旗，每班分50面，可以分幾個(gè)班？
�。�1）學(xué)生獨(dú)立解決。
�。�2）給同桌交流一下的算法。
方法1：（ ）個(gè)50是150, 150÷50=（ ）
方法2: 15÷5=（ ） 150÷50=（ ）
請(qǐng)小朋友們觀察黑板上的式子，我們的除數(shù)有什么特點(diǎn)？——除數(shù)是整十?dāng)?shù)，在口算的時(shí)候我們可以用什么方法？（1）相乘法算除法。（2）根據(jù)表內(nèi)除法來算
�。ㄈ� 探討估算的方法
下面的題目你會(huì)算嗎？
想一想 83÷20≈ 80÷19≈ 122÷30≈ 120÷38≈
說一說 你是怎么算的？
小結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)的除法估算：一般是根據(jù)“四舍五入”法把不是整十?dāng)?shù)的數(shù)看成與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再進(jìn)行口算。
三、鞏固提升
1、爭(zhēng)分奪秒（搶答題）
60 ÷20= 90÷30= 180÷30= 240÷40=
62÷20 ≈ 93÷30≈ 184÷30≈ 240÷37≈
2、對(duì)口令（女生說乘法，男生對(duì)除法）
30×2= 40×3= 80×3= 90×5=
60÷30= 120÷40= 240÷80= 450÷90=
3、火眼金睛（先算一算，再說一說自己的發(fā)現(xiàn)。）
80÷40= 800÷40= 8000÷40=
9÷3= 90÷30= 900÷300=
4、解決問題：
四年級(jí)265人去旅游，每輛車現(xiàn)乘40人，需要排幾輛車？
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？
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