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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《節(jié)奏的美感》課件
引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來源于自然，與我們的生活有著密！以下是小編為大家搜集整理提供到的《節(jié)奏的美感》課件范文，希望對(duì)您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)！
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《節(jié)奏的美感》課件 1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)生能夠列舉出生活中有節(jié)奏的景或物，了解節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。
學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)中的節(jié)奏。
發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力，體會(huì)生活中的節(jié)奏美感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗(yàn)美術(shù)中的節(jié)奏感，體會(huì)節(jié)奏與美術(shù)的密切關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠利用二方連續(xù)紋樣有規(guī)律的表現(xiàn)節(jié)奏。
課前準(zhǔn)備：
教具：音樂、范畫、課件、美術(shù)工具材料。
學(xué)具：蠟光紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、油畫棒等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入階段
同學(xué)們，我們?cè)谌昙?jí)時(shí)學(xué)過一節(jié)與聲音有關(guān)的課是哪一節(jié)呀？《感受音樂》。今天，老師想讓大家再感受一下美妙的音樂，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽音樂，嘗試輕輕拍打桌子，找出音樂里節(jié)奏。
播放第一遍音樂，請(qǐng)學(xué)生演奏。
再次播放音樂，師生共同演奏。
節(jié)奏原本是音樂術(shù)語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。其實(shí)，在很多時(shí)候，美術(shù)與音樂也是相通的，今天我們就來學(xué)習(xí)一下節(jié)奏的美感。
板書——節(jié)奏的美感
二、授新階段
1.節(jié)奏與美術(shù)的關(guān)系。
教師出示建筑物、風(fēng)景圖片。
師：請(qǐng)同學(xué)們找一找圖片中的節(jié)奏在哪里？
小結(jié)：在美術(shù)作品中，兩種或多種不同要素，按照一定規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，就可以產(chǎn)生節(jié)奏感。像是這一顆顆有序的樹木、建筑的上的窗戶、班級(jí)的座椅有規(guī)律的排列、有層次的梯田等。它們都是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。
2.認(rèn)識(shí)二方連續(xù)。
師：什么是二方連續(xù)呢？
二方連續(xù)是指一個(gè)單位紋樣向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)循環(huán)排列，產(chǎn)生優(yōu)美的、富有節(jié)奏感的橫式或縱式的花邊紋樣。
在造型語言中，大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密等，有規(guī)律地組合與排列，使花紋變得很有節(jié)奏感，就會(huì)形成二方連續(xù)節(jié)奏。
3.欣賞美術(shù)作品中的節(jié)奏美。
《綠韻》（日本畫）
《綠韻》是日本風(fēng)景畫家、散文家東山魁夷的作品。這幅風(fēng)景畫以西方寫實(shí)的眼光捕捉日本情調(diào)之美,表現(xiàn)出未經(jīng)現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫面中顏色深淺、高矮不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動(dòng),構(gòu)成了畫面中的韻律感和節(jié)奏感。
《青花瓷盤》（瓷器）
青花瓷又稱“白地青花瓷”,常簡(jiǎn)稱“青花”,是中國(guó)瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷盤的花邊采用二方連續(xù)紋樣進(jìn)行設(shè)計(jì),由于它具有重復(fù)、條理及有節(jié)奏的形式美,具有很強(qiáng)的`韻律感,所以常用于器皿的花邊設(shè)計(jì)上。
三、教師示范并欣賞學(xué)生作品
師：同學(xué)們，了解完了二方連續(xù)，現(xiàn)在讓我們一起來看看老師是如何運(yùn)用手工材料制作二方連續(xù)。（播放微視頻）
師：看完了視頻我們來總結(jié)一下制作步驟。
�、僭O(shè)想好單獨(dú)紋樣及排列方式。
�、诋嫻歉瘢ǹ蚣埽�，可尺畫，也可用對(duì)折的方法。
�、奂艋虍嫵鰡为�(dú)紋樣。
師：是的，除了利用手工制作的方法以外，我們還可以利用繪畫工具來制作出二方連續(xù)（欣賞學(xué)生范畫）。
四、創(chuàng)作階段
1.作業(yè)：請(qǐng)你運(yùn)用繪畫或剪貼的方法來表現(xiàn)節(jié)奏感。
要求：重復(fù)有規(guī)則、色彩鮮艷、使用剪刀時(shí)注意安全。
2.學(xué)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性與節(jié)奏感的表現(xiàn)。
五、展示評(píng)價(jià)，利用音樂總結(jié)“節(jié)奏的美感”。
老師將巡視過程中出現(xiàn)的比較優(yōu)秀的作品，作為范圖引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)的地方，加以學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
1.在黑板上展示他們的作品。
2.師生一起點(diǎn)評(píng)小結(jié)。
師小結(jié)并用音樂總結(jié)本課。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了二方連續(xù)，知道了原來有規(guī)律的重復(fù)，能夠形成美妙的節(jié)奏感。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們跟著最后感受一次“節(jié)奏的美感”吧！(播放音樂)
六、課后準(zhǔn)備
請(qǐng)同學(xué)們回去預(yù)習(xí)一下四方連續(xù)。下節(jié)課，我們將用四方連續(xù)制作出節(jié)奏的美感。
板書：
節(jié)奏的美感
二方連續(xù)
課后反思：
教學(xué)中，通過玩音樂節(jié)奏拍手游戲、賞美術(shù)節(jié)奏圖案，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如此寓音樂于美術(shù)教學(xué)之中，學(xué)生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學(xué)生通過觀察圖片、作品，結(jié)合知識(shí)窗和教師的講解，從而理解美術(shù)節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學(xué)生在欣賞各類美術(shù)作品的過程中，進(jìn)一步體驗(yàn)到美術(shù)節(jié)奏的美。最后在進(jìn)行剪貼、繪畫創(chuàng)作時(shí)，學(xué)生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內(nèi)容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣作品。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《節(jié)奏的美感》課件 2
一、研讀教材，了解編排特點(diǎn)
本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以花邊作為切入點(diǎn)，通過教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受、了解花邊在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到花邊在形狀上、排列上的藝術(shù)特點(diǎn)感受其裝飾美化環(huán)境的功能。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣，引導(dǎo)學(xué)生感受祖國(guó)民間美術(shù)的特殊審美情趣和藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。本課體現(xiàn)了“美術(shù)?人文”融為一體的教育理念。
根據(jù)教學(xué)大綱和教材要求，本著提高學(xué)生對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，確定本節(jié)課的三維目標(biāo)為：
1、知識(shí)與能力：了解節(jié)奏來源，體驗(yàn)感受音樂節(jié)奏帶來的美感，體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的聯(lián)系。
2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的參與熱情，在活動(dòng)中體驗(yàn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：促進(jìn)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術(shù)節(jié)奏感受、理解環(huán)境和美術(shù)作品中的節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn)：
用不同的形式表現(xiàn)節(jié)奏的美感。
二、落實(shí)課標(biāo)，把握教材關(guān)鍵
課標(biāo)中明確指出“美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的'能力，為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)。”
根據(jù)這一理念，我精心設(shè)計(jì)教法，力求打造精美課堂，高效完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、關(guān)注方法，體會(huì)節(jié)奏美感
根據(jù)本課的特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采取“欣賞法?觀察法—講解法”，以生活中節(jié)奏為基礎(chǔ)，充分運(yùn)用音樂、范畫，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教師的引導(dǎo)下，使每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真觀察、積極思考、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。
四、用好教材，打造高效課堂
本節(jié)課教學(xué)由創(chuàng)設(shè)情境、閱讀文本、欣賞交流、動(dòng)手設(shè)計(jì)、快樂評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。
1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)感受
聽一聽
教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞世界名曲貝多芬的《命運(yùn)交響曲》片段，讓學(xué)生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏
拍一拍
讓學(xué)生聽一聽鐘表的滴答聲，并跟著節(jié)奏拍一拍，搖一搖，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解。
說一說
師生交流生活中、大自然中看到的，感受到的富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象并總結(jié)節(jié)奏的概念。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。”在這里讓學(xué)生聆聽節(jié)奏感很強(qiáng)的世界名曲《命運(yùn)交響曲》既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏，認(rèn)識(shí)到音樂美術(shù)的共性。通過聆聽鐘表的滴答聲，拍一拍，搖一搖。讓學(xué)生用自己的動(dòng)作表達(dá)對(duì)節(jié)奏的理解更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。
2、閱讀文本：
課堂學(xué)習(xí)離不開課本，所以讓學(xué)生研讀文本，從文本中獲取信息。學(xué)生結(jié)合課本中出示的圖片和文字觀察、體會(huì)節(jié)奏在美術(shù)中的運(yùn)用。
3、欣賞交流，大膽嘗試
先出示圖片，讓學(xué)生看一看，說一說作品特點(diǎn)，再讓同桌二人交流共同特點(diǎn)，緊接著展示具有節(jié)奏感的古代陶器和少數(shù)民族織錦、以及一些剪紙作品，交流設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
這樣，學(xué)生通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進(jìn)一步感受美術(shù)節(jié)奏與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并給我們的生活帶來美感。學(xué)生就有了把美融入生活的想法，為后面學(xué)生進(jìn)行花邊設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)起到一個(gè)很好的鋪墊作用。
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