《燕子》教案模板與課件
導(dǎo)語：我們可以通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。接下來小編整理里了《燕子》教案模板與課件，文章希望大家喜歡！
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會認９個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫燕子、趕集等２２個詞語。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦課文。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養(yǎng)熱愛大自然春天的思想感情。
４、學(xué)習(xí)作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課前讓學(xué)生注意觀察身邊春天的景物，想想你了解的春天是什么樣的；搜集有關(guān)春天的圖片（特別是有關(guān)燕子的資料），誦讀歌頌春天的詩歌和文章。
【教學(xué)安排】
３課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、交流我知道的春天，導(dǎo)入課題
１、展示自己收集的有關(guān)春天的圖片并用優(yōu)美詞句描述給大家聽。
２、師小結(jié)導(dǎo)入：從同學(xué)們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經(jīng)來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學(xué)習(xí)第一篇課文《燕子》。
�。ǔ鍪菊n題齊讀）
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解文章脈絡(luò)
�。�、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。
�。�、小組合作學(xué)習(xí)生字詞。
⑴ 讀準(zhǔn)字音：開火車讀，個個過關(guān)。
�、� 討論識記難記的生字、不懂的詞語。
⑶ 出示生字詞集體點撥：俏讀qiào，要和悄區(qū)別讀音和字形。拂的讀音是fú，不要錯讀成fó。掠是撮口音。
３、再讀課文，邊讀邊思考：課文是按什么順序?qū)懷嘧拥模?/p>
�。础⒓w交流。
�。ò从山斑h的觀察順序來描寫）
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段
�。薄⑤p聲讀第一自然段，思考：這段話寫什么？
�。ㄑ嘧拥耐庑翁攸c）
�。�、你想怎么讀這段話？為什么？試著讀讀。
一身／烏黑光亮的／羽毛，一對／俊俏輕快的／翅膀，加上剪刀似的／尾巴，湊成了／活，機靈的小燕子。
一身羽毛一對翅膀湊成小燕子是小燕子外形的勾勒，烏黑光亮俊俏輕快剪刀似的突出活潑機靈的燕子的特點。讓學(xué)生在讀中體會小燕子的活潑可愛。
�。场⒃~語訓(xùn)練：湊成換成組成好嗎？為什么？
�。ǚ磸�(fù)讀體會文章表達的`活潑的基調(diào)）
�。�、采用指名讀、小組讀等多種方式有感情朗讀第一自然段。
四、鞏固字、詞，指導(dǎo)書寫６個生字
�。薄⒊鍪颈菊n生詞：燕子、趕集、聚攏、增添、掠過、稻田、尾尖、偶爾、一圈、蕩漾、音符、演奏、贊歌、生機勃勃、沾了一下水面、飛倦了
�。�、出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶認讀、組詞
�。场⒆约河^察識記，集體點撥：燕的上部分是廿，不要錯寫成艸；注意聚的下面不要寫成水；尖，上小下大，稻右下部第一筆是撇，中間橫沒有連著。
４、師根據(jù)需要范寫，學(xué)生書寫練習(xí)。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
１、聽寫生詞：燕子、聚攏、增加、稻田、偶爾
�。�、齊讀課文第一自然段。
二、學(xué)習(xí)２～４自然段
１、輕聲讀第２自然段，思考：
這段話講什么？
（講春天來了，小燕子從南方飛來，為春天增添了許多生機）
�。�、這段話描寫了春天的哪些景色，仔細地讀一讀相關(guān)的句子，邊讀邊想象。
第二自然段描寫的花、草、葉都像趕集似的聚攏來，這是一幅什么樣的景象呢？把你腦中的畫面描述一下。
�。ɑ▋籂幭嚅_放）
�。�、指導(dǎo)朗讀第２自然段。
定準(zhǔn)輕松歡快的基調(diào)，語速根據(jù)內(nèi)容的變化時緩時急。才下過幾陣／蒙蒙的／細雨。微風(fēng)吹拂著／千萬條／才展開帶黃色的嫩葉的／柳絲。
語調(diào)要舒緩、輕柔，體現(xiàn)柳絲的柔美多姿。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
語速加快，要有趕集、聚攏之意。形成了／光彩奪目的／春天要讀出欣喜之情，讀光彩奪目時，語速要放慢，語調(diào)加重，感情要飽滿。讓學(xué)生感受到春天的美麗和勃勃生機。
�。�、自由朗讀第３自然段，想想這一段寫了什么？
（燕子飛行的各種姿勢）
�。�、再讀，說說這段話寫了小燕子的哪些特點？從哪些句子感受到？
�。ɑ顫姟⒖蓯�、機靈）
從斜著身子感受到燕子的飛行姿勢，飛行時的輕快靈活、自由自在。通過掠過，體會燕子飛行之快速；通過唧唧叫著感受燕子飛行時的歡快心情：通過有的有的了解眾多燕子在早春的春光中、迎著拂面的微風(fēng)飛行的情景。
�。�、集體有感情地朗讀。
師：這些自由飛翔的燕子，使這早春美景更加生機勃勃、令人神往。作者還寫了什么呢？
�。�、讀第四自然段
�。�、指名說說第四自然段寫什么。
�。▽懷嘧油Ｐ娋�上形成的美麗圖景）
９、這段話里有幾個比喻，分別把什么比作什么？為什么要用五線譜打比方呢？
（結(jié)合插圖理解，想象）
�。保�、演奏的春天贊歌你說，這首歌在贊美春天怎么樣呢？
三、練習(xí)有感情地朗讀課文
四、指導(dǎo)背誦課文
�。�、默讀課文，再回顧課文的脈絡(luò)，點撥作者的觀察寫作方法。
�。ㄓ山竭h，按照燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飛行利停歇的順序）
�。�、指點背誦方法。背誦本課，可以按照課文的脈絡(luò)來背誦，記住每段話中描寫的先后順序，如，第一自然段由羽毛到翅膀到尾巴及活潑可愛的燕子的順序。第二自然段由春天的細雨、微風(fēng)、柳絲、草、花到燕子的順序背誦。
�。�、自由背誦。
第三課時
一、學(xué)習(xí)沾、圈、漾、倦、符、演、贊
�。�、出示生字認讀、組詞。
２、觀察識記字形。
�。�、集體點撥范寫：
演字里面有一橫，寫時不要丟掉；倦字的右下部分不要寫成巳；漾的下部分是永，而不是水。
�。�、書寫練習(xí)。
二、完成課堂練習(xí)３
�。�、出示例句有的橫掠過湖面，掠字好在什么地方？
�。鞔_什么樣的詞稱作好詞）
�。�、自己再尋找一些用得好的詞語。想一想為什么用得好？
３、四人小組交流，全班交流。
三、積累語言練習(xí)
把自己喜歡的句子抄寫下來。
四、布置作業(yè)
�。�、鼓勵學(xué)生在課外再摘抄一些描寫春光的句予。
�。�、背熟課文。
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