間隔排列三年級課件

時間：2021-03-14 20:00:37 三年級我要投稿

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間隔排列三年級課件

　　間隔排列三年級課件1

　　教學(xué)內(nèi)容：

間隔排列三年級課件

　　間隔排列（教材78-79頁）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生經(jīng)歷間隔排列的兩種物體個數(shù)之間關(guān)系的探索過程，初步體會其中蘊(yùn)含的簡單數(shù)學(xué)規(guī)律。

　　2、使學(xué)生在探索活動中體會觀察、比較、歸納是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本方法，初步培養(yǎng)分析、比較、綜合和歸納的能力。

　　3、使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，從數(shù)學(xué)角度分析生活現(xiàn)象的初步意識和能力，學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：探索間隔排列的兩種物體個數(shù)之間的關(guān)系

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、初探規(guī)律，導(dǎo)入新課

　　師：上課之前我們玩?zhèn)€猜一猜游戲，黃老師姓什么？

　　師：我們班的孩子耳朵靈，接下來考眼力，猜一猜括號里應(yīng)該填什么？

　　出示課件第一頁：

　　師：同學(xué)們這么快就猜出來，因為它們的排列都有一個共同的規(guī)律是什么？

　�。ń沂菊n題：間隔排列）

　　二、操作交流，探索規(guī)律

　　1、探索位置規(guī)律

　　師：現(xiàn)在讓我們一起到小兔樂園去看看吧。

　　問：下圖中小兔與蘑菇的排列有什么特點(diǎn)？木樁與籬笆、夾子與手帕呢？

　　2、探索數(shù)量規(guī)律

　　師：現(xiàn)在讓我們來比較每排兩種物體的數(shù)量，看看有什么發(fā)現(xiàn)。師：請同學(xué)們打開書本第78頁，把這張表格填一填。

　　匯報交流，教師板書：相差1個

　　師：為什么每排兩種物體的數(shù)量都相差1呢？誰來說說他是怎么想的。

　　師：咦，是不是這樣的呢？帶著你們的猜測，一起圈一圈。

　　師：把一只小兔和一個蘑菇看成一組圈一圈，看看最后余下的是什么？再把一根木樁和一塊籬笆、一個夾子和一塊手帕也分別看成一組圈一圈，看看最后余下的是什么？

　　師：讓我們一起來圈圈吧�！�

　　師：通過圈一圈你現(xiàn)在你能說一說為什么每排兩種物體的數(shù)量相差一個？

　　隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：一一對應(yīng)

　　小結(jié)：每組間隔排列中的兩種物體在一一對應(yīng)之后，最后都剩下了孤零零的一個，所以就多出了一個，誰多出來了，誰的數(shù)量就多一個。

　　四、運(yùn)用規(guī)律，解決問題

　　師：同學(xué)們真了不起，下面我們就帶著今天發(fā)現(xiàn)的新秘密來解決問題。

　　1.20只小兔站成一排，每兩只小兔中間有一個蘑菇，一共有多少個蘑菇？

　　2.把20塊手帕像上面那樣夾在繩子上，一共需要多少個夾子？

　　五、動手操作，拓展規(guī)律

　　師：剛才我們認(rèn)識了這么多一一對應(yīng)間隔排列的物體，想不想當(dāng)回設(shè)計師，自己動手設(shè)計幾組呢？挺清楚要求。拿出你們抽屜中的卡片，在第一組方塊上畫上○，要求○與□一個隔一個地排成一行，看看圓形最少有幾個？

　　師：在第二組也畫上○，還是要求與□一個隔一個地排成一行，看看圓形最多有幾個？

　　師：還是要求與○一個隔一個地排成一行，還能怎么排？在余下的組里試一試。

　　隨機(jī)板書：個數(shù)相等

　　六、游戲活動，拓展延伸

　　1、游戲活動

　　師：剛才……這幾位同學(xué)表現(xiàn)非常棒，我要請他們來玩一個游戲，

　　請他們上臺。（五個男生）

　　師：老師要請幾位女生上臺和這些男生組成一一間隔排列，如果要使男生的.人數(shù)最多，應(yīng)請幾個女生？

　　師：加大難度，如果要使男生的人數(shù)最少，應(yīng)請幾個女生？師：還是這些同學(xué)，還是間隔排列，還可以怎樣排列？

　　2、圖片欣賞

　　師：在我們的生活中就有許多間隔排列的現(xiàn)象，大家一起來欣賞一下。

　　（課件呈現(xiàn)例圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)間隔排列，認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。）師：你還能舉出那些間隔排列的例子？

　　七、回顧反思，小結(jié)提升

　　師：回顧探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，談?wù)勀愕捏w會。

　　間隔排列三年級課件2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　蘇教版三年級上冊第78—79頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)三維目標(biāo)：

　　1.學(xué)生通過看一看、說一說、圈一圈、畫一畫等教學(xué)活動，經(jīng)歷探索間隔排列的兩種物體關(guān)系的過程，初步體會和認(rèn)識間隔排列的物體個數(shù)關(guān)系間的規(guī)律。在此過程中，體會觀察、比較、歸納是尋找和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基本方法。

　　2.通過欣賞生活中的間隔排列，找尋生活中的間隔排列等活動，讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物，從數(shù)學(xué)角度分析生活現(xiàn)象的初步意識和能力。

　　3.通過回顧與交流，學(xué)會與他人合作獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。初步培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、綜合和歸納的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在經(jīng)歷間隔排列規(guī)律的探索過程中，體會尋找規(guī)律的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過教學(xué)活動，能找尋到一一間隔排列的規(guī)律并用自己的語言進(jìn)行概括。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、貼圖等。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，引入課題。

　　師：老師想比一比，看誰的觀察力最強(qiáng)，記憶力最好！電腦分別出示一組無規(guī)律排列的字母和一組一一間隔排列的字母，學(xué)生在記憶與交流中感受與對比，初步體會間隔排列的特征，引出課題——一一間隔排列。

　　二、觀察情境，了解“一一間隔排列”的特征。

　　1.出示主題圖。

　　我們一起到兔子樂園看一看，這里有一一間隔排列的現(xiàn)象嗎？說說誰和誰是一一間隔排列的？

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，找尋出主題圖中的幾組間隔排列，并說出其排列特征。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生比較幾組物體的排列，找尋其共同特征，初步感知“每組兩個物體都是一個隔一個排列的。”