三年級上冊12課課件
三年級上冊12課課件應該怎么設計？課件與課程內容有著直接聯(lián)系。所謂多媒體課件是根據(jù)教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現(xiàn)方式和超文本結構制作而成的課程軟件。下面小編給大家?guī)砣昙壣蟽?2課課件，歡迎大家閱讀。
三年級上冊12課課件1
教學內容分析：
這是一篇寓言故事。通過寫小猴子和空氣玩捉迷藏游戲，介紹了空氣的作用以及特點。本文采用擬人手法，寓知識于有趣的童話中，生動活潑，知識性強，形象說明了空氣特點，讓孩子們在有趣的故事中學到科學知識。
設計理念：生活處處皆語文，語文處處皆學問。在有趣課堂中學習科學知識。
設計意圖 通過放手讓學生學會疑問，學會從文章中尋找答案，學會合作，學會情景朗讀。
設計思路： 先放手讓學生了解課文，然后在此基礎上，提出問題，小猴子在哪里發(fā)現(xiàn)了空氣，空氣有什么樣的作用，引導學生合作交流，并在交流的基礎上填寫表格，培養(yǎng)其總結概括能力。緊接著，展開想象，空氣還在哪里，拓展學生思維。在學習課文知識的同時，大膽放手，讓孩子們進行分角色朗讀，并鼓勵同學們進行評價朗讀，進一步鞏固學生的朗讀能力。教學目標：
知識與能力：會認五個生字。理解茁壯，恍然大悟等詞語意思。
過程與方法：自主，通順朗讀課文，學會配合分角色朗讀課文。
情感態(tài)度價值觀：默讀課文，初步了解空氣的特點和作用。激發(fā)學生學習科學的興趣。
教學重點：
自主學習、探究，了解空氣的特點和作用。
教學難點：
了解空氣在我們身邊的各個地方，植物、動物的離不開空氣。
教學準備：
課件
教學時間：一課時。
教學過程：
一、談話導入，質疑激趣
1. 前幾課我們學習的都是關于科學的課文，了解了電腦棋手、認識了茅以生，知道了達爾文，今天，我們再來學習一篇略讀課文。
2. 板書課題：空氣在哪里
齊讀課題：注意“哪”字的讀音：
板書：那、哪，進行區(qū)分。
3.再讀課題：注意語氣，質疑：什么句?為什么沒有標點?
使學生了解文章題目不加標題的`常識。
4.那么，空氣到底在哪里呢，讓我們隨著小猴子一起去找空氣吧。
(設計意圖：讓學生學會質疑，培養(yǎng)其對科學大膽懷疑的習慣)
二學習字詞 了解大意
1.自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰提出來的?在讀文中畫出本課生字以及不理解的詞語。
2.反饋 教師重點指導學生理解“ 恍然大悟” “茁壯” 以及“隱”與“穩(wěn)”的區(qū)別
(設計意圖，鍛煉學生整體把握文章大意和在文中學習生字詞的能力)
三 再讀課文，合作研究
1. 分小組朗讀課文，討論：
小猴在哪里找到了空氣，從中你知道了空氣有什么作用?
2.集體反饋總結：空氣究竟在哪里?到底有什么作用。
3. 請大家展開豐富想象說說，空氣還會在哪里，它還會有什么作用?
(設計意圖：以表格形式理清文章線索，培養(yǎng)學生的動手動腦能力和拓展思維，全面了解科學的習慣興趣
四 回歸課文，角色朗讀。
1.自愿結合，人數(shù)、形式自選。
2.練習朗讀。
3.全班展示，鼓勵學生評價
五 板書設計
12 空氣在哪里
肺里 小皮球里 輪胎里
鋼筆里 火爐里 空中 無處不在
田地邊 大樹旁 水里
六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項。
1.繼續(xù)調查、了解空氣在什么地方?有什么作用?
2.續(xù)寫課文。
3.設計關于空氣的手抄報。
(設計意圖：讓學生在學語文的基礎上學會用語文，鍛煉學生的表達，書寫以及創(chuàng)作能力)
三年級上冊12課課件2
一、復習檢查
1、讀下面的詞語，注意帶點字的讀音。
夫人只好推磨當奴仆要求
夫差一只磨難上當總要
2、簡要說說臣薪嘗膽的意思。
二、練習講故事
1、指名分自然段朗讀課文，記住主要內容：
(1)吳越兩國都想征服對方(兩千多年前長江下游);
(2)會稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當奴仆吳王答應勾踐要求);
(3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年);
(4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗);
(5)越國轉弱為強，滅掉吳國。
2、自由練習復述。
3、指名復述，相機指點。
三、質疑問難
(1)吳國的謀臣們紛紛要求滅掉越國，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽大家的建議，答應了勾踐的請求是怎么一回事?
(2)最后一個自然段時講越國出奇兵滅掉了吳國，出的是什么奇兵?
對上述問題，教者不必作答，可以啟發(fā)學生課外讀《史記》(白話本)，進一步了解臥薪嘗膽的詳細經過。
四、指導造句
1、找出課文中的原句：
吳王不聽大家的建議，答應了勾踐的請求。
2、理解建議的意思。
3、想一想：什么情況下要用到建議?
4、練習口頭造句。
5、指名造句。
五、作業(yè)
1、用建議造句。
2、繼續(xù)練習講臥薪嘗膽的故事。
附板書：
12 臥薪嘗膽
戰(zhàn)勝
越王臥薪嘗膽吳王
轉弱為強
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