【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
本課通過教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗彩墨畫的樂趣，教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析得出結(jié)論。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)象去發(fā)現(xiàn)，根據(jù)問題去探討，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生初步了解中國畫的簡單知識，通過名家名畫的欣賞，感受彩墨畫的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 簡單了解彩墨畫是繪畫形式之一，初步認(rèn)識中國畫，了解繪畫用具。
2. 游戲中感受，進(jìn)行簡單彩墨畫筆法的基本練習(xí)。
3. 使學(xué)生了解彩墨畫的特點，感受其樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化。
【教學(xué)難點】
筆上水分的多少與不同的變化。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片
【學(xué)具】
課本、國畫用具
【課時】
一課時
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
組織學(xué)生認(rèn)識用具：毛筆、顏色、墨、生宣紙。
引導(dǎo)學(xué)生用毛筆蘸上不同的顏色和墨在圖畫紙上畫兩筆，同樣方法在生宣紙上畫兩筆。
引出課題。
三、講授新知：
觀察、分析不同紙上的不同變化，初步了解生宣紙的特點。
討論：在兩種紙上的不同效果說明生宣紙比普通圖畫紙的吸水力強……
組織游戲活動：隨意動手畫一幅畫。在隨意中產(chǎn)生意外效果和偶然現(xiàn)象，體驗彩墨的基本特征。帶領(lǐng)學(xué)生體驗幾種墨色變畫：
教師演示：干濕變化、濃淡變化。
找一找你的畫中的這兩種現(xiàn)象。
欣賞課本中的作品，分析技法。放映課件，組織學(xué)生觀看。討論：什么是中國畫？藝術(shù)家是怎樣做畫的？說出幾位畫家的名字。
四、歸納總結(jié)：
黑乎乎的墨在宣紙上會變戲法，毛筆上多一些水就出現(xiàn)淡墨的效果，少一些水就是濃墨的效果，彩墨合用就更好看了。
五、作品創(chuàng)作：
請學(xué)生模仿一位國畫畫家畫一幅彩墨畫。
教師巡回指導(dǎo)。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
六、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設(shè)計】
模仿一位國畫畫家畫一幅彩墨畫。
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