教學(xué)內(nèi)容：
第2——5頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過信息窗導(dǎo)入課題，讓學(xué)生讀取信息，培養(yǎng)學(xué)生讀取信息的能力，根據(jù)信息讓學(xué)生提出問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。
2、讓學(xué)習(xí)自己解決問題或者小組合作解決問題，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和解決問題的能力、數(shù)學(xué)表達(dá)交流的能力和計算能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會估算的方法，并能用估算的方法檢驗計算結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。 教學(xué)重點、難點：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、估算方法。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們你們知道我們壽光每年都要進(jìn)行什么活動嗎？（每年都要舉行蔬菜博覽會），你們?nèi)ミ^嗎？（去過），今天我們就跟隨兩名小記者到國際果蔬博覽會去看一看。出示信息窗1。
二、探究新知：
1、讀取信息：（培養(yǎng)學(xué)生讀取信息的能力。）
讓學(xué)生根據(jù)主題圖讀取信息，指名學(xué)生回答。
2、提出問題：（培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。）
讓學(xué)生根據(jù)讀取的信息提出數(shù)學(xué)問題：
�。�1）平均每個品種的蘋果有多少箱？
�。�2）平均每天接待多少名客商？
（3）平均每天簽定多少噸的銷售合同？
�。�4）去年平均每個葡萄園大約產(chǎn)葡萄多少噸？
�。�5）李叔叔行駛的速度是多少？
�。�6）能裝多少箱大棗？
3、解決問題：
�。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，計算能力、小組合作的能力和語言表達(dá)、交流的能力。）
�。�1）、解決問題（1）：
讓學(xué)生先獨立解決，小組交流，班內(nèi)匯報（一個小組匯報完，其它小組可以補(bǔ)充或發(fā)表自己的不同看法。）：最高位上的1比除數(shù)8小，看被除數(shù)的前兩位，用18個十除以8，商是兩個十，在十位上商2，2乘8等于16，18減16等于2，再把個位上的4落下來，24除以8商3，3寫在個位上，等于23。
教師小結(jié)：用豎式計算時，用除數(shù)試除被除數(shù)的最高位，如果這一位上的數(shù)大于或等于被除數(shù)，就可以在本位上面寫商，如果這一位上的數(shù)比除數(shù)小，就試除被除數(shù)的前兩位數(shù)，除到哪一位就把商寫在哪一位上。
�。�2）、解決問題（2）、（3）、（4）
學(xué)生獨立解決，集體糾正。
（3）解決問題（5）
學(xué)生先獨立解決，指名學(xué)生回答。
教師小結(jié)：速度=路程÷時間
三、鞏固練習(xí)。（通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算、估算能力、解決問題的能力。）
課本第4頁自主練習(xí)1——8題。
四、小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，在計算時，我們應(yīng)該怎樣做？ 教學(xué)反思：
本節(jié)課，通過主題圖導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生通過主題圖讀取信息、提出問題并解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獲取、分析信息的能力、提問題的能力、解決問題的能力，小組合作的能力、語言表達(dá)交流的能力。學(xué)生自主探究出了三位數(shù)除以一位數(shù)的除法的筆算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。學(xué)生對這部分知識掌握的較好，只有個別學(xué)生計算時出現(xiàn)錯誤，需要培養(yǎng)這些學(xué)習(xí)的認(rèn)真計算的習(xí)慣和計算能力。
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