青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課件

時(shí)間：2017-08-28 編輯：銀鳳手機(jī)版

　　在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)也發(fā)揮著不可替代的作用，也是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。

　　青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)課件

　　第一單元

　　一、 動(dòng)物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識(shí)

　　二、課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容 三年級(jí)數(shù)學(xué)第一單元“動(dòng)物趣聞”教材2—4頁(yè)，克、千克的認(rèn)識(shí)

　　課時(shí) 第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

　　1. 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位“克”、“千克”，初步建立1克，１千克的質(zhì)量觀念。

　　2. 了解臺(tái)稱、天平稱物體重量的方法，能夠進(jìn)行重量的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　過(guò)程與方法 通過(guò)掂一掂，稱一稱，使學(xué)生感知數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切相聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　情感態(tài)度價(jià)

　　價(jià)值觀

　　1. 通過(guò)克，千克的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中注意培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立1克、1千克的重量觀念。

　　教具與學(xué)具準(zhǔn)備天平、臺(tái)稱、硬幣、蘋果、字典、花生米等

　　教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)掂一掂、稱一稱，感知質(zhì)量單位，初步認(rèn)識(shí)克、千克，建立重量觀念。

　　教與學(xué)的過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　感知輕重

　　1. 師：我們的世界很奇妙，動(dòng)物知識(shí)你又知多少？讓我們一起去了解一下吧。（激發(fā)興趣，出示情境圖）

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生置疑

　　3. 我們帶著這些疑問(wèn)一起去探究吧！學(xué)生觀察、質(zhì)疑

　　二、探究新知

　　1. 介紹質(zhì)量單位（表示物品有多重），表示較輕的物品用克（g）作單位

　　2. 指導(dǎo)學(xué)生如何體驗(yàn)。

　�。�1）“1克有多重”？我們先來(lái)稱一稱。（用鑷子夾起1克的砝碼）這個(gè)砝碼是1克重。把1克的砝碼放在右盤里面，再把1個(gè)2分幣放在左盤里面，讓學(xué)生觀察這時(shí)標(biāo)尺的指針處在什么位上？（經(jīng)過(guò)學(xué)生觀察，使學(xué)生明確1個(gè)2分幣大約重1克）

　�。�2）讓學(xué)生拿出一個(gè)2分硬幣放在手上掂一掂有多重。

　　你還能找到1克重的東西嗎？

　　3. 讓學(xué)生觀察生活物品的質(zhì)量單位，并學(xué)會(huì)估一估（薯片、蘋果等物品）

　　4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)1千克

　�。�1）讓學(xué)生拿出兩袋鹽放在手中掂一掂，看一看兩袋鹽有多重？再把鹽放到臺(tái)稱中，仔細(xì)看一看指針指在什么刻度上？

　�。�2）講解：表示較重的物品用克（kg）作單位，同時(shí)引出１千克＝１０００克。

　�。�2）讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活找和千克有關(guān)的物品。

　　1.體驗(yàn)、操作：1克有多重？

　　2.跟隨著老師實(shí)際操作、體驗(yàn)。

　　3.觀察標(biāo)尺指針?biāo)幍奈恢谩?/p>

　　4.體驗(yàn)：掂一掂一個(gè)2分硬幣的重量。

　　5.思考，尋找日常生活中大約有1克重的物品。

　　6.觀察生活物品的質(zhì)量單位，估一估薯片、蘋果等物品的重量。

　　7.體驗(yàn)兩袋鹽放在手中有多重？稱一稱兩袋鹽的重量。

　　8.思考，尋找日常生活中大約有1千克重的物品。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1. 談話交流：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了克、千克這兩個(gè)重量單位，你能用它們解決生活中的問(wèn)題嗎？（激發(fā)興趣）

　　2. 課堂檢測(cè)

　　3. 組織實(shí)踐活動(dòng)：小組合作估一估、稱一稱你身邊的物品。學(xué)生自由談?wù)�、交�?/p>

　　做“自主練習(xí)”P6—1、2題。

　　3. 對(duì)身邊的物品（學(xué)習(xí)用品等）進(jìn)行估測(cè)、稱量，然后進(jìn)行比較，測(cè)查自己估測(cè)得是否準(zhǔn)確。

　　四、課堂小結(jié)

　　拓展延伸今天我們認(rèn)識(shí)兩個(gè)表示物品質(zhì)量的單位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我們的生活中常用物品有多重？都有哪些物品分別用它們作單位？下節(jié)課我們一起交流。

　　五、布置作業(yè) 同學(xué)們，你能到超市中找一找和千克、克有關(guān)的物品嗎？

　　教學(xué)反思

　　學(xué)生對(duì)克、千克這兩個(gè)質(zhì)量單位并不太了解，在本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了一定的初步認(rèn)識(shí)，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在日常的生活中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)與鞏固，才能讓學(xué)生真正了解這兩個(gè)單位的使用。

　　課時(shí) 第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　1. 認(rèn)識(shí)噸。

　　2. 知道噸與克、千克之間的關(guān)系。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計(jì)重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。

　　過(guò)程與方法 1. 初步感受1噸有多重。

　　2. 能進(jìn)行重量單位間的簡(jiǎn)單換算。

　　情感態(tài)度價(jià)

　　值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。

　　教具與學(xué)具準(zhǔn)備袋裝大米

　　教法與學(xué)法設(shè)計(jì) 在千克、克的基礎(chǔ)上，由學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位應(yīng)填什么的置疑，引出噸的學(xué)習(xí)。通過(guò)由小單位組成大單位的方法，結(jié)合同學(xué)的體重讓學(xué)生感知噸有多重，從而認(rèn)識(shí)噸。

　　教與學(xué)的過(guò)程

　　一、溝通舊知

　　1.同學(xué)們學(xué)過(guò)哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說(shuō)明）

　　2.填空。

　　1千克＝（）克 3千克＝（）克 1000克＝（）千克 5000克＝（）千克

　　思考交流口頭解答

　　二、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題

　　1. 在（）里填上合適的單位。

　　一筐蘋果約重20（）小蘭體重約25（）一個(gè)雞蛋約重50（）一條鯨魚體重約34（）

　　2. 師：鯨魚的重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)重量單位家族的一個(gè)新成員——噸（板書課題：噸的認(rèn)識(shí)）

　　獨(dú)立計(jì)算，匯報(bào)交流

　　三、自主探索 研究問(wèn)題

　　1. 教學(xué)噸的認(rèn)識(shí)

　　提問(wèn)：那么1噸到底有多重呢？

　　引導(dǎo)：假設(shè)三年級(jí)同學(xué)平均每人重25千克，10個(gè)同學(xué)體重共多少千克？

　　40個(gè)同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€(gè)體重約25千克的同學(xué)，讓每個(gè)同學(xué)都背一背，實(shí)際感受一下）像這樣40個(gè)同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸。（板書：1噸＝1000千克）

　　提問(wèn)：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？

　　教師小結(jié)：40個(gè)同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。

　　出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位。

　　2. 教學(xué)千克與噸的換算

　　出示： 3噸＝（）千克 8000千克＝（）噸

　　讓學(xué)生任選一題解答，并說(shuō)出是怎樣想的

　　強(qiáng)調(diào)：因?yàn)?噸是1000千克，3噸是3個(gè)1000千克，3個(gè)1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克．因?yàn)?000千克是1噸，8000千克里有8個(gè)1000千克，所以8000千克是8噸各小組匯報(bào)課課前所做的實(shí)踐活動(dòng)情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會(huì)其重量．學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師及時(shí)板書有關(guān)數(shù)量

　�。▽W(xué)生自由發(fā)表意見）

　　根據(jù)自己課前所做的實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)行推算,然后匯報(bào)“1噸就是……的重量”。

　　舉例：重量大約是1噸的物品。

　　獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)

　　練習(xí)質(zhì)疑① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸② 一只大象體重6噸，是（）千克

　　四、鞏固與反思

　　1. 日常生活中計(jì)量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來(lái)。

　　2. 2噸＝（）千克 5千克＝（）克 7000千克＝（）噸 9000克＝（）千克

　　3. 一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？

　　獨(dú)立計(jì)算，然后匯報(bào)

　　五、小結(jié) 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？

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