英語是聯(lián)合國的工作語言之一。 一些人認為低地蘇格蘭語是與英語最接近的一個獨立語言，而一些人則認為它是英語的一個方言。
新標準三年級英語課件
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m…What’s your name? My name’s…并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說，從讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school.,并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練動用所學問候語及自我介紹用語。
二、課前準備
1、將都是用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s paly中的游戲準備相應的道具。
三、教學步驟
1、熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁Welcome to English彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
2、新課展示（Presentation）
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr….
�。�1）、通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m…/HI, I’m…
�。�2）、教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’m Sarah.并用同樣方式介紹其他人物。
�。�3）、讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello! I’m…
�。�4）、教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m Wu Yifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
�。�5）、聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）、請戴著Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes, I’m…如果猜錯，要說No, I’m…猜對得一分。
�。�2）、表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.
（3）、玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
（2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/ Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./ Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1. Let’s learn
本部分主要學習5個有關文具的詞匯：pencil, pen, ruler, eraser和crayon.
2. Let’s do
本部分通過Show me your…的指令，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具（實物）和教師卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/ Revision）
（1）、播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
�。�2）、請幾個學生戴Sarah, Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!
�。�3）、讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
�。�4）、將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示（Presentation）
�。�1）、給學生出示文具實物，教新單詞pen, pencil, ruler, crayon, eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Show me your pencils.的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eras
er一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把生音放在第二個音節(jié)/rei/上。）
�。�2）、讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要示學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
（1）、游戲活動
A、選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說五個新詞中的一個，選手跑步，B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’s do部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（Add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil, pen, ruler, eraser, crayon,并能用英語介紹文具。
第三課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’s make
本部分主要通過學生自己動手制作英文名卡，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生動用所學
語言獨立做事情的能力。
2、Let’s sing
通過學唱歌曲“Hello”讓學生復習和鞏固所學的語言。
二、課前準備
都是準備一個名卡，以及本課時使用的制作名卡所須的彩筆、線繩和硬紙卡等，并要示學生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up / Revision）
（1）、復習上節(jié)課所學的文具。用“拍打圖片”（Touching game）的比賽方法。
（2）、用游戲“對號入座”（Matching game）來復習已學文具的英文名稱。
�。�3）、復習Show me your….教師先發(fā)指令請全班共同練習�；蛘垖W生上臺做“小老師”進行操練。
2、新課展示（Presentation）
教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個制作過程呈現(xiàn)給學生。
3、趣味操練（Practice）
（1）、情學生拿出他們事先準備的材料，指導學生按步驟進行名卡的制作。每句話中的第一個動詞都是教師要強調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學生理解和記憶。
（2）、讓學生用Hello/Hi, I’m…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學生可給予表揚或適當?shù)莫剟睢?/p>
（3）、讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲Hello.
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第3部分練習。
5、課外活動（Add-activities）
要示學生聽錄音，跟讀并表演A部分的會話，并在實際情景中動用所學語言。
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