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三年級語文下冊《小池》教案（通用7篇）
作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的三年級語文下冊《小池》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級語文下冊《小池》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、看圖引說第一自然段
2、齊讀
�。ǘ┑诙匀欢�
1、過渡
小池塘睜開明亮的大眼睛，看到的景色可美啦！
2、白云
（1）看圖，你覺得白云到映在池塘里像什么？
�。�2）指導(dǎo)讀好書上的話
理解“一群”
�。�3）白云到映在池塘里，還像什么？
3、太陽
（1）太陽到映在池塘里，像什么？
�。�2）指導(dǎo)讀好書上的話
理解“鮮紅”
（3）太陽到映在池塘里，還像什么？
4、小結(jié)
�。�1）白云和太陽都是小池塘在什么時候看到的？
�。�2）連讀這兩句
5、月牙
�。�1）看圖，理解“月牙”
（2）月牙到映在池塘里，像什么？
�。�3）指導(dǎo)讀好書上的.話
�。�4）月牙到映在池塘里，還像什么？
6、星星
（1）你覺得星星美嗎？美在哪兒？
�。�2）如果有許多星星全都到映在小池塘里，星星會像什么呢？
�。�3）指導(dǎo)讀好書上的話
理解“閃亮”
7、小結(jié)
�。�1）云和太陽都是小池塘在什么時候看到的？
（2）連讀這兩句
8、連讀四句
9、看圖或看板書復(fù)述課文
（三）第三自然段
1、明亮的小池塘，美麗的大眼睛，還會看到什么呢？
2、顏色多不多？美不美？所以書上說這是一個怎樣的世界？
3、齊讀
4、如果這些也到映在小池塘里，會像什么呢？
�。ㄋ模┙Y(jié)束語
用心去觀察，發(fā)現(xiàn)美
三年級語文下冊《小池》教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課生字。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3.初步認(rèn)識池塘、小溪、河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的`興趣。
教學(xué)重點：
學(xué)會本課生字
教學(xué)難點：
引導(dǎo)體會小池塘的美麗，激發(fā)仔細(xì)觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
一、導(dǎo)入課題
二、揭示目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字，認(rèn)識一個多音字、4個偏旁，理解由生字組成的詞語。
三、先學(xué)后教流程
(一)字詞學(xué)習(xí)
1.自學(xué)導(dǎo)航：A、自由讀生字新詞，讀準(zhǔn)字音。B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!(時間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
a.學(xué)生自由讀b.小組合作讀
3.反饋點撥
a.抽讀生字卡片。
b、指名讀，開火車讀，齊讀。
c.口頭組詞、擴(kuò)詞。
(二)初讀課文
1.自學(xué)導(dǎo)航
A、自由讀課文三遍，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，不添字漏字。
B、和同桌比賽讀讀，誰更棒!
(時間三分鐘左右)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點撥
a、指名分段朗讀課文，其他同學(xué)聽：是否讀得正確、流利。評議、正音。
b、師生比賽讀課文
(三)生字教學(xué)
1.自學(xué)導(dǎo)航
讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，想一想，下列生字(只，邊，陽，紅)該怎么記住，怎樣寫才好看。
(時間3分鐘，完成任務(wù)不說話請舉手。)
2.自學(xué)(或者合作學(xué))
3.反饋點撥
觀察一下生字表中的這4個生字，想一想怎樣才能把它們寫正確、美觀?
(四)學(xué)習(xí)小結(jié)(對照目標(biāo))
四、當(dāng)堂訓(xùn)練(本課重點鞏固，可以使用配套練習(xí)冊相關(guān)題)
1、組詞。
邊() 波() 紅()
進(jìn)() 破() ()
2、說話。
用“像”說一句話。
三年級語文下冊《小池》教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、感悟小池塘的美麗，能用自己喜愛的方法表現(xiàn)美，激發(fā)學(xué)生熱愛自然之情。
設(shè)計理念
以“美”為主線，以整體感知美、精讀欣賞美、拓展表現(xiàn)美為塊面，在學(xué)生自主感悟語言的過程中，受到美的熏陶。
教學(xué)過程
一、整體感受美
1、描述導(dǎo)入：春風(fēng)姐姐的本領(lǐng)真大，她輕輕一吹，就吹綠了大地，吹紅了桃花，也吹醒了小池塘。你們看……（課件動態(tài)展示優(yōu)美的畫面及全文的配樂朗讀）
2、整體感知：小朋友，你覺得這個小池塘怎么樣？
二、精讀欣賞美
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一自然段
1、過渡：美麗的小池塘是怎樣的呢？
2、自由讀第一自然段。
3、交流、扣詞理解句子感悟美。
�。�1）“池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛�！保ㄗァ耙婚W一閃”）
�。�2）“池塘邊的蘆葦長起來了，像長長的睫毛�！保ㄗァ伴L長的`”）
4、欣賞表現(xiàn)美。
�。�1）板畫：老師簡筆畫小池塘。
�。�2）朗讀：大眼睛配上長睫毛多漂亮��！你能不能美美地讀一讀？
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、游戲過渡：師生對視，生生對視，說說對方眼睛里都映著自己。
2、自由讀第二自然段，池塘這只大眼睛里倒映著什么呢？
3、交流、板書，課件動態(tài)展示，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活理解句子。
4、感情朗讀：把自己喜歡的句子讀給大家聽。
5、拓展練習(xí)：小池塘里難道只倒映著這四樣?xùn)|西么？還會倒映著什么？（句式：倒映在池塘里，像。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、過渡引讀：小池塘里的景色真美呀，就像是一個五彩繽紛的世界，課文最后說……
2、理解：“五彩”一詞
三、拓展展示美
1、保護(hù)環(huán)境美：你來到小池塘邊會說些什么？怎樣保護(hù)這大眼睛呢？
2、自主表現(xiàn)美
三年級語文下冊《小池》教案 4
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課生字，認(rèn)識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導(dǎo)體會小池塘的美麗，激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學(xué)生的想象力。
二、教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)生字詞，感受池塘以動感和生命。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)軟件
生字卡片
四、教學(xué)時間：
三教時
第一教時
一、教學(xué)要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學(xué)習(xí)本課生字，認(rèn)識新偏旁。
二、教學(xué)重難點：
學(xué)習(xí)生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
四、教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1、什么叫池塘？
2、在“池塘”的前面加上“小”字，領(lǐng)讀后，問：小朋友們看到這個題目，想提出什么問題？
�。ㄐ〕靥潦鞘裁礃�？它美不美？美在哪里？）
3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。
（二）初讀指導(dǎo)
1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列兩題看圖，看后學(xué)生練說，組織交流。
�。�1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書上的那幅圖畫的是什么？
（3）說說你對池塘的感受。
2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的`。
3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學(xué)生提出生字詞：（帶有音節(jié)）
姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅，蘆葦，睫毛，倒映，珍珠，鵝
各自拼讀生字詞。
指名認(rèn)讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學(xué)匯報。
�。�3）學(xué)生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。
姐姐，吹氣，水波，一只，鮮紅
學(xué)生發(fā)言，介紹識記生字字形的方法。
�。�4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。
（5）繼續(xù)認(rèn)讀，熟記生字詞。]
（三）布置作業(yè)
1、認(rèn)讀生字詞，田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
三年級語文下冊《小池》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文第二自然段。
2、感受春天到來時小池塘的明麗。激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天到了，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、過渡：春天多美啊，老師想帶著你們一起去郊游，想去嗎？讓我們一起唱著《春天在哪里》出發(fā)吧。
教師彈奏，學(xué)生全體起立唱歌踏步。
3、好了，我們來到了一片青草地。（貼小朋友的圖）
小朋友，快看，你們看到了什么？
讓學(xué)生認(rèn)真看黑板上的圖，說清圖意。
二、學(xué)習(xí)課文
1、整體感知課文
�。�1）過渡：藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，清清的小池塘顯得格外可愛。小朋友，讓我們輕輕地打開課本，一起來感受小池塘的美吧！
�。�2）自由讀課文。
�。�3）指名分段讀課文。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
�。�1）小池塘中水波閃動，池塘邊的蘆葦隨風(fēng)飄動，多美啊！課文的第一自然段就是描寫的這個美麗畫面，請小朋友們讀讀第一自然段，你能選擇自己最喜歡的一句話，說說自己的理由，然后通過朗讀，把小池塘的美讀出來嗎？
�。�2）學(xué)生自由朗讀、指名讀并進(jìn)行評議。
3、學(xué)習(xí)第二自然段
�。�1）池塘里的水波一閃一閃的，就像一只明亮的`大眼睛，那在這只明亮的“大眼睛”里，我們能看到些什么呢？請你接著讀讀第二自然段。
（2）學(xué)生自由讀第二自然段。
�。�3）誰來說說看？
�。�4）指名讀課文。并把相對應(yīng)的圖片貼到黑板上去。
（5）美麗的小池塘倒映出了白云、太陽、月牙、星星，還會映出些什么呢？昨天劉老師讓小朋友來動手畫一畫，誰想來展示展示？
（6）學(xué)生上臺展示自己的畫圖，貼在黑板上，并用“倒映在池塘里，像”的句子說話。
4、學(xué)習(xí)第三自然段
你覺得現(xiàn)在的小池塘美嗎？對呀，引讀“美麗的小池塘，明亮的大眼睛，映出一個”——五彩的世界。
5、有感情地朗讀全文。
�。�1）五彩的世界倒映在小池塘里，把小池塘裝點得格外漂亮。讓我們拿起書，把小池塘的美景看個夠吧！
（2）齊讀課文。
6、時間不早了，我們就要離開小池塘了，此時此刻，你想對小池塘說些什么呢？
7、在我們偉大祖國廣闊的土地上，美麗的景色還有很多很多，這需要小朋友用眼去觀察，用心去體會，這樣你會發(fā)現(xiàn)更多更多的美！
三年級語文下冊《小池》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識4個生字，會寫5個生字。
2、正確、流利朗讀古詩，理解重點詞語和詩句，能用自己的話說出詩句的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。
教學(xué)重點：
1、多種方法識字。
2、理解詩句內(nèi)容。
教學(xué)難點：
抓住重點詞理解詩的內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計
一、直接導(dǎo)入，交代目標(biāo)。
1、直接導(dǎo)入，板書課題，學(xué)生齊讀課題。
2、交代目標(biāo)：屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指名讀。
�。�1）認(rèn)識4個生字，會寫5個生字。
�。�2）正確、流利朗讀古詩，理解重點詞語和詩句，能用自己的話說出詩句的意思。
二、出示自學(xué)提示
學(xué)生自學(xué)。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示：
1、自由讀古詩，畫出本課的生字，借助拼音或工具書讀正確，用自己喜歡的方法識記。
2、用鉛筆畫出古詩的'節(jié)奏，把古詩讀正確、通順。
（二）學(xué)生自學(xué)，教師巡視了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)困生，有學(xué)生舉手求助，教師馬上給予幫助，當(dāng)然不能干擾其他學(xué)生。
三、匯報交流，檢查自學(xué)效果
1、自由發(fā)言匯報識字情況，鼓勵學(xué)生多種方法識字。
�。�1）學(xué)生口頭匯報，教師相機(jī)板書生字。
昔——惜廷——蜓路——露
�。�2）區(qū)別“延——廷”指導(dǎo)書寫筆順，學(xué)生書空練習(xí)。
（3）對照古詩的節(jié)奏劃分，檢查自己標(biāo)記節(jié)奏情況。
�。�4）按節(jié)奏多種方式朗讀古詩（指名讀，男女生讀，齊讀）。
�。�5）統(tǒng)一“露”的讀音“l(fā)ù”。
四、出示自學(xué)提示。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示：
繼續(xù)讀古詩，利用工具書或者有感情朗讀的方法，先理解字詞，再解釋行意，然后用自己的話說說古詩的句意。
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，教師巡視了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)困生。
五、匯報交流，適時點撥。
1、學(xué)生自由發(fā)言匯報，重點理解“泉眼、細(xì)流”等詞，引導(dǎo)學(xué)生用完整的話說出詩句的意思。
2、教學(xué)“立“字用的巧妙。如此精彩的瞬間讓詩人捕捉到了，如果你是詩人，你的心情怎樣？（欣喜、驚奇）指導(dǎo)朗讀。
六、當(dāng)堂練習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語
泉眼樹陰蜻蜓尖尖角細(xì)流晴柔今非昔比
2、古詩填空，解釋字意，句意。
3、讀一讀，結(jié)合自己對古詩的理解嘗試有感情朗讀。
4、想一想：小荷才露尖尖角，早有（）立上頭。
5、寫一寫，寫本課5個生字。
七、課堂小結(jié)。
三年級語文下冊《小池》教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識并且會寫4個生字。
2、朗讀并背誦古詩。
3、理解重點詞語和詩句，并能用自己的話說出詩句的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生理解詩的內(nèi)容，感受詩中描寫的情景，進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。
教學(xué)重點：理解重點詞語和詩句的`大意。
教學(xué)難點：讀詩聯(lián)想畫面，感受詩歌清新自然的寫作特點。
教學(xué)過程
一、看圖揭題
1、出示課件（課文插圖）問：圖上畫的是什么地方？
2、小池美嗎？美在哪里？（指導(dǎo)看圖，用自己的話說說）
二、初讀感知。
1、自由讀古詩，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。
2、同桌合作，試讀課文。檢查字音，糾正讀錯了字音。
3、指名兩人組朗讀匯報。
三、理解感悟。
1、看課文插圖，說說你覺得池塘怎樣？詩中是怎么寫的？
引出詩句：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
2、交流自學(xué)。課堂討論疑難詞句，通過投影重點講解泉眼、晴柔的意思。
�。ㄈ郏喝砍龅哪莻�口子；晴：晴天；柔：柔和）
3、仔細(xì)觀察圖畫，你看到了上面有什么？詩中是怎么寫的？
引出詩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
3.學(xué)生提問自學(xué)不能解決的字詞，教師作簡要解答。
4、簡單講述詩意。
5、全班齊讀全詩
四、啟發(fā)想象，感情朗讀。
1.教師范讀。
2.學(xué)生練讀。（4人組內(nèi)，一人朗讀古詩，其余3人想象看到的畫面。組內(nèi)交流）
3.教師語言描述，激發(fā)學(xué)生想象。
初夏的早晨，陽光燦爛。我們來到一個幽靜的小池邊，只見水池中已經(jīng)長出了一些嫩綠的荷葉，有的荷葉還沒有完全展開，只是露出一個尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流動，池水非常清澈，倒映著濃密的樹陰。這時候，飛來幾只蜻蜓，有一只飛累了，落在尖尖的荷葉上休息。這樣的景象，給你一種什么感覺呢？
4.引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺朗讀。
5.朗讀反饋。
6.練習(xí)背誦。
五、識字、寫字
1、出示生字認(rèn)讀。
2、小組合作，創(chuàng)造性認(rèn)記字形。
3、觀察字形：
廷：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫壬，再寫建之。
4、師范寫，學(xué)生書空。
5、引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞。
6、描紅，練寫。
六、課外拓展
大自然的景色真美呀！大詩人看見了，把它寫成了詩。那你們能不能把看到的美麗景色用自己的話說一說，寫下來呢！
七、板書設(shè)計
小池
泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
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