三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案

時間：2024-07-16 18:31:44 登綺三年級我要投稿

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三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案（通用6篇）

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案（通用6篇）

　　三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案 1

　　教學目標

　　知識目標

　　1、認識本課生字慶、資等9個字，會寫慶斯討等14個字，學習億萬大眾無憂無慮等詞語。

　　能力目標

　　2、引導學生理解課文內(nèi)容，指導學生有感情地朗讀課文。

　　情感目標

　　3、激發(fā)學生的愛國主義感情。

　　教學重點

　　引導理解宋慶齡的兩段話。

　　教學難點同上

　　教法

　　以讀代講法、引導點拔法、指導朗讀法

　　學法

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法、

　　教具準備

　　教學掛圖、錄音磁帶。

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話

　　同學們，你了解我國婦女的杰出代表宋慶齡嗎?今天我們就來學習一篇關(guān)于她15歲留學時的一個故事。

　　二、初讀課文，學習生字

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、讀中勾劃生字

　　3、用自己喜歡的方法識記生字

　　三、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、課文主要寫的是什么?主要人物是誰?

　　2、讀后你有什么想法?

　　四、再讀課文，粗知詞意

　　1、把課文讀通順，畫出不理解的詞語。

　　2、利用工具書，聯(lián)系句子理解詞語的意思，也要求教同學。

　　1齊讀課題。

　　2、(各抒己見說一說自己的想法)

　　五、初讀課文，整體感知

　　1、以自己喜歡的方式讀課文。

　　2、邊讀邊勾劃生字

　　3、自學生字

　　1、學習生字交流記憶的方法。

　　(學生自讀課文，然后指名朗讀。要求讀準字音，不加注音或查字典，也可以問同學。)

　　2、指定學生朗讀，評估朗讀效果。抽幾個學生分段讀課文，看他們是否讀得正確，有沒有讀不準的字詞，幫助糾正朗讀的錯誤。

　　請同學們提出不理解的地方。

　　3、指名讀課文，為后面的學習做鋪墊。

　　課前收集有關(guān)知識對文章的學習和理解是必要的，同時也能培養(yǎng)學生自主學習的能力。

　　讓學生自主地選擇自己喜歡的朗讀方式，初步了解課文內(nèi)容，為學生后面的學習奠定基礎(chǔ)。

　　了望學生對本課生字的認讀情況，培養(yǎng)學生在朗讀中主動認字的習慣。

　　第二課時

　　一、細讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、結(jié)合課題，想想課文講了宋慶齡的什么故事?

　　2、引導學生反復讀課文，并討論：

　　1)在討論的時候，一位美國學生說了什么?

　　2)當班長主宋慶齡講講時，她講了些什么?

　　3)有一位同學問她：你為什么總是祖國呀、大眾呀?你不覺得這是自尋煩惱嗎?她是怎樣回答的.?

　　二、反復朗讀引導體會。

　　引導學生理解宋慶齡說過的兩段話。

　　這些話說明了宋慶齡堅信自己的祖國必將屹立在世界的東方，她對祖國充滿了希望和理想，表達了她對祖國的深深熱愛之情。

　　1、學生用自己的話說說課文講了一件什么事?

　　2學生匯報自己不理解的問題簡單的，請同學自己解決，

　　三、體會下面的句子：

　　1、重點體會：

　　歷史確實是在不斷變化著的，但它永遠發(fā)球億萬大眾。具有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不會被淘汰

　　因為她有廣闊的土地，有勤勞的人民，有悠久的歷史，有富饒的物產(chǎn)，有優(yōu)良傳統(tǒng)

　　熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　抓住詞句引導學生理解課文內(nèi)容，并認真品味精美的詞句，學習描寫的方法。

　　培養(yǎng)學生自學習慣為終身學習奠定基礎(chǔ)培養(yǎng)學生的口語表達能力及拓展知識面。

　　教學教程

　　教師的活動及教法

　　學生的活動及學法

　　設(shè)計意圖

　　四、課外拓展：

　　收信有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等資料。

　　五、學了這篇文章你有什么收獲?

　　自己組織語言回答問題，也可以和小組商議并交流結(jié)果。

　　分角色讀一讀，注意讀出不同人的不同語氣和心情。

　　熟讀課文不僅有利于學生了解課文大意，而且為理解課文奠定了基礎(chǔ)。

　　板書設(shè)計

　　25不能忘記祖國

　　宋慶齡：杰出婦女代表

　　對祖國的理想和希望

　　熱愛祖國的深深情懷

　　教學后記

　　教學中我通過啟發(fā)學生圍繞課題提出自己感興趣的問題，引導學生帶著問題去讀課文，找出難理解的句子重點指導。并圍繞宋慶齡的兩段話來題解問題，讓學生深入體會課文所表達的她的熱愛祖國的感情。

　　三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案 2

　　【教學目標】

　�。薄⑼瑢W能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應用“加偏旁”的識字方法，鞏固識字，積累詞匯。

　�。�、通過口語交際，培養(yǎng)同學的觀察能力和聽說能力。

　�。�、通過引導同學發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處，以培養(yǎng)同學的觀察力和想象力。

　�。础⑹雇瑢W樂于展示自身的作品以和收集到的資料，并善于學習他人好的地方。

　　【教學重點】

　　發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進行口語交際。

　　【教學難點】

　　口語交際。

　　第一課時

　　設(shè)計理念

　　這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩局部內(nèi)容，知識豐富，形式多樣。教學時，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)同學在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”，引導同學自主探究，樂學善思。

　　教學流程

　　一、談話導入

　　同學們，今天老師帶大家去“語文樂園”里玩，大家覺得怎么樣？好！首先我們來“逛迷宮”。

　　二、“逛迷宮”

　�。薄ふ摇把嘧印焙汀凹舻丁钡腵相似之處：

　　用課件打出“燕子”以和其它的事物，并依次標上序號。讓同學自身觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。

　　２、尋找其它事物的相似之處：

　　⑴讓同學把對應事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。

　　⑵指名說出對應的事物。教師用電腦把對應的事物連起來。

　�、峭瑢W互相檢查結(jié)果，全做對的獎給一張“小燕子”模型。

　　三、“過字橋”

　　同學們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過“字橋”了，你們準備好了嗎？好！下面我們就開始“過字橋”。

　�。�、課件出示所有要認識的生字，請同學們讀認。

　�。�、鼓勵能認識其中生字的同學讓其說說自身是如何認識這個字的。

　�。场⑼瑢W自讀課本，看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么？

　　４、同學展示自身的學習所得。

　�。�、分男女生讀一讀。

　　６、以組進行活動：

　　一人寫原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人組詞。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。

　　四、“練嘴皮”

　　同學們，“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了，下面我們要練一練嘴皮，看一看你會不會說。

　�。�、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習題。

　�。�、請同學們看圖填空，可以說出不同的答案，只要前后搭配合適就能得到鼓勵，說得好的要獎給課文中的對聯(lián)（上聯(lián)或下聯(lián)）。

　　五、“賞對聯(lián)”

　　同學們，大家的口才都不錯。為了褒揚同學們，我請大家欣賞對聯(lián)，好嗎？

　　１、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。

　�。�、說一說自身知道的對聯(lián)知識。

　�。�、教師小結(jié)對聯(lián)知識。

　�。础⒆觥罢遗笥选庇螒颍�

　　請剛才拿到對聯(lián)的同學找到自身的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？

　　５、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自身喜歡的方式寫下來，準備展示。

　　三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案 3

　　設(shè)計理念

　　本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使同學言之有物，我準備帶領(lǐng)同學去春游,到美麗的大自然中去，說一說自身的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自身的感受。

　　教學流程

　　一、春游前奏

　　同學們，今天我們就要去春游了，去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。休息時，我們要進行交流，看誰發(fā)現(xiàn)的多，看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時，我們就要請這些同學來做“導游”，給我們介紹美麗的春天。

　　二、游中交際

　　１、教師邊走邊指導同學觀察的方法。

　�。�、以組進行，交流自身觀察到的春天。

　�。场⒏鹘M評選出優(yōu)勝者，參與全班的'交流。

　　４、評選“小導游”，返回時有幾名“小導游”輪流介紹沿途的景色。

　　三、游后總結(jié)

　　同學們，今天，我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后，請同學們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自身喜歡的方式收集起來，準備參與展示會。

　　三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案 4

　　設(shè)計理念

　　本課時主要是通過辦“展示臺”，開“展示會”的形式，鼓勵同學從不同方面展示自身的身手和學習收獲，使其發(fā)生成績感。

　　教學流程

　　一、上

　　同學們，是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的.一個名詞。通過，我們可以學到許多課本上學不到的知識。

　　今天，給我們送來了什么禮物呢？請同學們看一看吧！

　�。�、自讀，指名分段讀，大家齊讀。

　�。病⒄f一說自身從上獲得的信息。

　�。场⒄f一說自身還知道春天有哪些花。

　　４、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料（假如同學沒有查到，教師給予補充）。

　　二、展示自我

　　１、以同學的課桌為“展示臺”，展示同學的作品。

　�。�、愿意當“導游”的同學介紹自身的作品。

　　３、愿意當“游客”的同學觀賞他人的作品。

　�。�、把同學的作品張貼在教室的“展示臺”里，供大家欣賞和學習。

　　三年級語文下冊《我不能忘記祖國》教案 5

　　【內(nèi)容簡析】

　　課文記敘了15歲的宋慶齡到美國留學時，在一次討論歷史方面問題的班會上，以自己對祖國的真摯情感有力地駁斥一位美國學生關(guān)于“……那些所謂的文明古國，特別是亞洲的中國，都被歷史淘汰了……”的謬論，表達了宋慶齡對祖國的未來充滿著信心，充滿著理想和希望。課文故事內(nèi)容具體、感人，語言優(yōu)美、生動，學生有濃厚的閱讀興趣，在感受語文的同時受到愛國主義的思想教育。

　　【設(shè)計理念】

　　學生學習語文的過程是一個自悟自得的過程。本設(shè)計力求避免教師繁瑣的分析講解，通過“讀中悟，悟中賞，賞中讀”的語文實踐活動，讓學生在積極的思維和情感活動中感悟語言，提高閱讀質(zhì)量。

　　【教學目標】

　　1、學會本課生字以及由生字組成的詞語。

　　2、指導學生抓住重點語句，結(jié)合課文內(nèi)容體會句子的含義，讀懂課文。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　【重點難點】

　　引導學生充分閱讀，做到一邊讀一邊想，抓住重點語句，結(jié)合課文體會句子的含義。

　　【教具準備】

　　生字（詞語）卡片，教學掛圖（課文插圖）。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學設(shè)計】

　　第一課時

　　一、學習“導語”，導入新課

　　1、學生自學“導語”部分，說說從中了解到些什么？

　　2、由“導語”下面的插圖引入，讓學生交流、介紹自己所了解的宋慶齡。（亦可教師介紹）

　　3、揭示課題：我不能忘記祖國。

　　二、初讀課文，整體把握

　　1、學生自由讀課文，做到：

　�。�1）邊讀邊畫出生字新詞，借助拼音讀準字音，聯(lián)系上下文感知字（詞）義；

　�。�2）思考：這篇課文寫了一件什么事？

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）利用生字卡片，檢查生字讀音，交流記住生字的好辦法；

　�。�2）指名讀課文，注意糾正錯音，著重指導學生讀好詞句，把課文讀通讀順；

　�。�3）指名說說課文主要講了宋慶齡的什么故事？從整體上初步感知課文內(nèi)容。

　　3、再讀課文，理清脈絡(luò)。

　�。�1）默讀思考：課文是怎樣圍繞“我不能忘記祖國”這一主題把文章寫具體的？

　�。�2）畫出宋慶齡說的兩段話，多讀幾遍，看看從中讀懂了什么，或者還有什么不懂的，把它寫下來，準備和同學交流。

　　三、指導學生書寫生字

　　1、讀生字（詞）卡片，引導學生在語言環(huán)境中感悟詞語的意思；

　　2、觀察生字在田字格上的位置，互相提醒書寫時應注意些什么；

　　3、讓學生說說哪些字較難寫，有側(cè)重點地指導書寫：資、索、謂、洲、淘、雅、慮。

　　四、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文；

　　2、書寫生字。

　　第二課時

　　一、回顧全文，提出討論話題

　　1、指名說說課文主要寫什么。

　　2、默讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容給你留下了深刻印象？為什么？

　　二、組織討論，賞讀課文

　　1、在小組里交流自己的學習收獲，同學之間互相傾聽，互相補充，加深對課文內(nèi)容的理解；

　　2、全班交流，相機指導學生賞讀課文中給自己留下印象最深刻的部分，重點圍繞宋慶齡說的進行賞讀指導：

　�。�1）從這兩段話中，你知道了些什么？體會到了宋慶齡怎樣的情感？

　�。�2）宋慶齡當時是怎樣說這兩段話的？結(jié)合理解課文有關(guān)語句，體會宋慶齡的外表與內(nèi)心，指導學生有感情地朗讀；

　�。�3）聯(lián)系上下文，體會“擁有五千年文明的中國，沒有被淘汰，也不可能被淘汰”和“我不能忘記祖國，我對祖國的未來充滿了理想和希望”這兩句話的含義。

　　3、結(jié)合學生的體會，指導感情朗讀。

　　三、分角色朗讀課文，進一步體會人物的思想感情

　　四、布置作業(yè)

　　1、從課文中找出自己喜歡的詞語，寫在空“詞語花籃”上，或抄寫在自己的讀書筆記上；

　　2、收集有關(guān)宋慶齡的故事、圖片等，準備與別人交流。

　　26.盧溝橋

　　【教學目標】

　　1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點及歷史意義，體會作者的思想感情，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感；

　　2、引導學生在品味語言的基礎(chǔ)上，體會、學習文章語言表達的方法；

　　3、認識8個生字，會寫12個漢字，結(jié)合課文理解部分詞語的意思，會用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

　　4、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。

　　【重點難點】

　　理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點和歷史意義。

　　【教具準備】

　　1、生字、詞語卡片，教學掛圖（課文插圖）或多媒體課件；

　　2、有關(guān)盧溝橋的圖片、錄象或光盤等資料。

　　【教學時間】

　　兩課時

　　【教學設(shè)計】

　　第一課時

　　一、圍繞課題，初步感知

　　1、揭示課題，板書：26盧溝橋

　　2、展示、交流：你知道的有關(guān)盧溝橋的知識有多少？

　　3、猜猜課文會從哪幾方面寫盧溝橋？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，要求做到：

　　（1）畫出生字新詞，讀準字音，建立字音與字形的聯(lián)系；

　�。�2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；

　�。�3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

　　2、檢查自讀情況：

　�。�1）檢查生字新詞的認讀情況，交流記住字形的好辦法；

　�。�2）指名讀課文，留意指導學生讀好長句子，把課文讀正確、通順、流利；

　�。�3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應的自然段。

　　3、學習第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。

　　四、讀詞寫字

　　1、讀生字（詞）卡片；

　　2、交流學習生字的方法；

　　3、教師重點指導學生書寫好“寬”“檢”“皇”“館”等字。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成書寫練習；

　　2、填寫“詞語花籃，積累詞句”

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、聽寫詞語：盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀念館完好無損姿態(tài)各異

　　2、指名說說：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？

　　二、合作學習，讀懂課文

　　1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計科學、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開展紀念活動？

　　2、小組交流討論，形成最佳答案。

　　3、全班交流。

　　三、細讀課文，品味語言

　　1、細讀思考：

　　（1）課文是怎樣寫盧溝橋設(shè)計科學的？畫出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會到了什么？

　�。�2）說說你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話的？你從中想到了怎樣的畫面？

　�。�3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設(shè)計科學，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？

　　2、交流、品讀

　�。�1）寫盧溝橋設(shè)計科學，主要運用了數(shù)字表達的方法和舉例說明的方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計的合理科學；

　�。�2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“……”號，又說明了獅子的姿態(tài)遠遠不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。

　�。�3）“盧溝橋設(shè)計科學，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話的具體說明，它們是總分關(guān)系。

　　四、感情朗讀，指導背誦

　　五、布置作業(yè)，課外拓展

　　1、背誦課文第二自然段

　　2、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料。

　　瀘定橋座落在甘孜洲瀘定縣大渡河上，為全國重點文物保護單位.該橋始建于清朝康熙44年。建成于1706年，“瀘定橋”三字由康熙皇帝御筆題寫，并立御碑于橋頭。瀘定橋橋長103米，寬3米，13根鐵鏈固定在兩岸。風貌獨特，為我國國內(nèi)獨有。

　　1935年5月29日，中國工農(nóng)紅軍長征途徑這里飛奪瀘定橋，而使該橋聞名中外。這座名橋現(xiàn)已修葺一新，并成為旅游勝地。

　　一、教學要求

　　1.學會本課6個生字，掌握“紅領(lǐng)巾、花朵、老師、同學”等詞語。認識“旗、鴿”2個字。

　　2.有感情地朗讀和背誦課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。

　　二、教材說明

　　本課是一首詩歌。全詩圍繞“愛”，傾吐了少年兒童的心聲。先通過少年兒童對親近的人和熟知的事物的愛，體現(xiàn)了他們的愛心。然后通過自問自答，突出最愛的是祖國，抒發(fā)了熱愛祖國的.思想感情。

　　本課教學的重點是指導學生有感情地朗讀和背誦課文；讀準生字的音，識記和書寫生字。

　　三、教學建議

　　(一)課前準備

　　萬里長城和五星紅旗的彩色投影片或掛圖、中國地圖。

　　生字卡片、朗讀錄音磁帶。

　　(二)識字、寫字教學

　　1.識字教學

　　本課6個生字中，“最”的聲母是平舌音，“領(lǐng)”的聲母是邊音，韻母是后鼻音，“巾”的韻母是前鼻音，要指導學生讀準字音。著重指導學生分析識記以下幾個生字。

　　愛：下面是“友”，不是“發(fā)”。

　　領(lǐng)：左右兩部分都是學生沒學過的，可先教“頁”字旁，用書空方法記憶；左邊的“令”要與“會”區(qū)別。

　　巾：要與“中”區(qū)別字形。

　　要：上邊的“”，要與“西”區(qū)別，第五筆是豎，不是豎彎。

　　最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳”，第一橫要長一些，右下是“又”。

　　2.寫字教學

　　“愛、領(lǐng)、最”三個字的筆畫較多，要寫緊湊些。

　　“朵”的第二筆是橫折彎，沒有鉤，不要寫成“幾”。

　　(三)詞句教學

　　這首詩是以小學生的口吻寫的，內(nèi)容淺顯易懂，感情真摯。“萬里長城”可以出示投影片，老師作簡要介紹，或請游覽過長城的小朋友談談自己的感受。

　　“五星紅旗”是我們祖國的標志，可出示投影片，啟發(fā)學生說說學校的升旗儀式或回憶在國際比賽中，當中國運動員獲得金牌時，運動場上就會奏起國歌，升起五星紅旗的情景。“白鴿”是和平的象征，要讓學生體會到，愛白鴿就是熱愛和平，愿天下的孩子都和我們一樣過著幸福的生活�！凹t領(lǐng)巾”是少先隊員的標志，它是紅旗的一角，象征用烈士的鮮血所染成。愛紅領(lǐng)巾就要繼承革命烈士的遺志，時刻準備著為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗。

　　理解“祖國”一詞時可出示中華人民共和國地圖，讓學生了解我們的祖國是中華人民共和國，我們的祖祖輩輩都生活在這里。

　　(四)朗讀指導

　　朗讀本課，要在理解句子意思之后再練習。用加重語氣、放慢速度等方法讀出熱愛祖國的感情。例如：你要問我/最愛什么?我/最愛我的祖國�！白鎳辈粌H要讀重音，速度還要放慢些，要一字一字地讀清楚，但不能斷開，語氣要十分肯定。

　　(五)練習提示

　　第四題是句子練習。先讓學生讀讀例句，再用提問的方法，啟發(fā)學生把句子補充完整，感知“最”的前后是句子的兩個部分：誰(什么)最怎么樣。可以問：誰最喜歡踢足球?可以填寫“我”“我們”，也可以填上人名，如“小明”等。第三句要求填寫主語和謂語，可以問學生：什么最怎么樣?(中國的長城最長。那座樓房最高。)還可以問：誰最怎么樣?(京京學習最用功。老師最關(guān)心我們。)

　　(六)擴展活動

　　組織學生收集歌頌祖國的兒歌，召開一個《我愛祖國》的詩歌朗誦會。還可以收集祖國大好河山的照片，出一期《偉大的祖國》壁報。

　　(七)課時安排

　　教學本課可用1—2課時。

　　四、教學設(shè)計舉例

　　(一)揭示課題

　　知道“祖國”的意思和我們祖國的名稱。

　　(二)初讀課文

　　要求學生借助漢語拼音，先讀準生字的字音，再輕聲讀課文，了解課文大意。

　　(三)指名試讀課文，讀后評議

　　(四)引導讀中領(lǐng)會

　　1.引讀或輪讀第一句。師：我愛——，生：萬里長城；……讓學生在讀中熟悉這一句式：誰愛什么。再讓學生自由說說為什么愛。不一定順序說，知道什么說什么。最后老師點出第一句表達的順序。

　　2.讀最后兩行，想想說說：我為什么最愛祖國?

　　教師簡要介紹祖國的自然狀況和偉大成就，激發(fā)學生熱愛祖國之情。

　　(五)指導學生有感情地朗讀和背誦課文

　　(六)復習鞏固生字詞

　　1.出示生字卡片，齊讀，開火車讀，指名讀。

　　2.啟發(fā)學生分析識記生字。

　　(七)用田字格指導學生寫字

　　(八)課堂練習(課后練習第三題和第四題)

　　(九)布置擴展練習

　　請小朋友收集與祖國有關(guān)的圖片，準備參加“我愛祖國”圖片展。

　　五、參考資料

　　長城春秋戰(zhàn)國時各國為了防御，各在形勢險要的地方修筑長城。據(jù)《左傳》記載：公元前657年，“楚國方城以為城”，這是關(guān)于長城的最早的記載。秦始皇滅六國統(tǒng)一后，為了防御北方匈奴貴族的南侵，于公元前214年將秦、趙、燕三國的北邊長城進行修繕，連貫起來。故址西起臨洮(今甘肅岷縣)，北傍陰山，東至遼東，這就是俗稱的“萬里長城”。至今還有遺跡殘存。此后漢、北魏、北齊、北周、隋各代都曾修筑過長城。明代為了防御異族的侵擾，前后修筑長城達18次。

　　長城有6700公里長，從遠處看像一條巨龍。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡，體現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和力量�，F(xiàn)在，長城已成為我們偉大祖國的象征。