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人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件（通用5篇）
課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，而加以制作的課程軟件。它與課程內(nèi)容有著直接聯(lián)系。下面是小編整理的七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件，希望對(duì)你有幫助！
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件 篇1
第1課時(shí) Unit 1 My name 's Gina （總第1課時(shí)）
Section A 1a—2c
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等
2、學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.
3、能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己,并詢問(wèn)他人姓名的句型.
Nice to meet you . What's your name ? My name is ......
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯name ,clock
1、 認(rèn)真觀察第一頁(yè)的圖畫(huà),小組討論你所認(rèn)識(shí)的物品的英語(yǔ)單詞.
2,、試著寫(xiě)出含有的物品的英語(yǔ)單詞.
3、小組競(jìng)賽,展示( 看誰(shuí)總結(jié)的多, 寫(xiě)的準(zhǔn)確)
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 學(xué)會(huì)介紹自己并詢問(wèn)他人姓名,能夠利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行打招呼.
1、 教師自我介紹,引導(dǎo)學(xué)生介紹自己.
A: Hello , I am Gina , What's your name ?
B: My name is Alan .
2、小組競(jìng)賽, 兩人一組,詢問(wèn)他人姓名,介紹自己.
3,、分角色朗讀1A對(duì)話.
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 能聽(tīng)懂聽(tīng)力對(duì)話并能對(duì)根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
1,、聽(tīng)錄音, 給1B 的'對(duì)話編號(hào).
2、根據(jù)聽(tīng)力對(duì)話進(jìn)行自由交際.
3、小組競(jìng)賽, 展示對(duì)話交際。
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
小組討論我們所學(xué)的英語(yǔ)名字和漢語(yǔ)名字的區(qū)別, 如何用英語(yǔ)拼寫(xiě)
你的名字?
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1,、歸納你所學(xué)到的問(wèn)候語(yǔ).
2、自己編寫(xiě)一個(gè)打招呼并詢問(wèn)姓名的小對(duì)話.
四、診斷評(píng)價(jià)
（一） 單項(xiàng)選擇.
1. _______your name ? My name is Gina .
A. What B. What's C. Who D. which
2. Good morning , Miss Wang ! _____________!
A. Hello B.Hi C. Nice to meet you D. Good morning
3. I _______Sally , What______ your name ?
A. am ,is B. is , am C. is , is D.am, am
4. ______name is Li lei .
A. I B. I am C. My D. you
5.— _______, What's your name ?
— John Green .
A. Hi B. Ok C. sorry D. Excuse me
�。ǘ� 寫(xiě)出下列單詞的完全形式, 并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思.
I'm _________ __________ what's __________ ________
name 's ___________ __________
（三）寫(xiě)出下列單詞.
時(shí)鐘 _______ 我的 ________ 你的___________ 名字_______ 遇見(jiàn)_________
�。ㄋ模﹪L試翻譯下列句子.
1. 見(jiàn)到你很高興. _________________________________.
2.我叫王小雨. ____________________________________.
3. 你叫什么名字? ____________________________________
�。ㄎ澹� 根據(jù)情景補(bǔ)全對(duì)話.
A: Good afternoon !
B: ____________________!
A; I ______Lucy . _________your name ?
B: My ______ is Jim . Nice to ______you !
A: _______________________________.
五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）
任務(wù) 熟練掌握 基本掌握 沒(méi)掌握
第2課時(shí) Unit 1 My name 's Gina.（總第2課時(shí)）
Section A (1a—2c)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟練掌握本課6個(gè)單詞.
2、學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名.
3、能聽(tīng)懂有關(guān)談?wù)撍诵彰膶?duì)話并進(jìn)行自由交際.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】： 詢問(wèn)他人姓名及介紹他人姓名的句型.
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練讀 寫(xiě)本課6個(gè)單詞.
1．個(gè)人自瀆，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況．
3．根據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出下列英語(yǔ)單詞并展示．
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 運(yùn)用句型：What's his / her name?
His / Her name is .... 進(jìn)行自由交際．
1．小組合作，理解并熟讀下列短語(yǔ)，并寫(xiě)出漢語(yǔ)意思．
my nane ( ) your name ( )
his name ( ) her name ( )
2.個(gè)人理解下列對(duì)話，并且兩人合作練習(xí)．
Ａ：Hello! What's your name?
�。拢篗y name is Gina.
Ａ：Nice to meet you.
�。拢篘ice to meet you,too.
Ａ：What's her name?
�。拢篐er name is Jenny.
3.小組合作，練習(xí)自己的對(duì)話．
4. 對(duì)抗組開(kāi)展競(jìng)賽，展示自己的對(duì)話．
學(xué)習(xí)任務(wù)三: 聽(tīng)聽(tīng)力完成2a,2b．
1.個(gè)人看圖，理解四幅圖畫(huà)，思考圖畫(huà)中人是在談?wù)撍诉�是對(duì)方．
2.聽(tīng)聽(tīng)力，給四幅圖畫(huà)編號(hào)．
3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。
4.聽(tīng)聽(tīng)力，完成2b．
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
討論下面兩句話如何用英語(yǔ)表達(dá)．
�。保蠦ob.
�。玻蠮enny.
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
根據(jù)提示，完成下列問(wèn)答．
_______ _______
What's _______ name? _______ is ....
_______ ________
四、診斷評(píng)價(jià)
1、 寫(xiě)出下列短語(yǔ)．
（１）我的時(shí)鐘 （２）你的問(wèn)題
�。ǎ常┧拿� （４）她的回答
2、 根據(jù)句意及首字母補(bǔ)全單詞。
�。ǎ保________ is your name ?
�。ǎ玻㎞ice to m________you.
（３）His a _________is good．
�。ǎ矗㎜______! His clock is beautiful(漂亮的) .
三、選擇
1. _______, What's his name? His name is John Green.
A. Hi B. Oh C. Sorry D. OK
2. She is a girl(女孩)．What's ______ name?
A. her B. she C. she's D.his
五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）
第3課時(shí) Unit 1 My name 's Gina （總第3課時(shí)）
Section A 3a —4
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個(gè)詞匯。
2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異.
3、 學(xué)會(huì)詢問(wèn)他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：掌握詢問(wèn)他人名和姓的句型.
【學(xué)習(xí)過(guò)程】：
一、自主學(xué)習(xí)（教師寄語(yǔ)：Knowledge is power.）
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟悉掌握詞匯。
1、 個(gè)人自讀，記憶本課單詞.
2、小組相互檢查 單詞讀和寫(xiě)的情況.
3,、據(jù)漢語(yǔ)寫(xiě)出單詞,小組競(jìng)賽并展示.
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 能運(yùn)用句型:What's your first name ?
My first name is....
What's your last name?
My last name is...進(jìn)行交際.
1、試讀下列姓名,嘗試總結(jié)歸納.
Gina Miller
First name :________ Last name: ________
完成 3a .(讓對(duì)抗號(hào)在黑板上展示)
2、理解下列對(duì)話,兩人合作練習(xí).
A: Hello! What's your name?
B: My name is Jack Smith.
A: What's your first name ?
B: My first name is....
A: What's your last name?
B: My last name is...
3、小組合作,練習(xí)自己的對(duì)話.
4、 對(duì)抗小組開(kāi)展競(jìng)賽,展示自己的對(duì)話.(完成3b)
二、合作共建（教師寄語(yǔ)：Many hands make light work. ）
學(xué)會(huì)了詢問(wèn)他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習(xí)。
三、系統(tǒng)總結(jié)（教師寄語(yǔ)：No man can do two things at once.）
1、 總結(jié)你所知道的名和姓。
2、自己編寫(xiě)一個(gè)詢問(wèn)他人姓和名的小對(duì)話.
四、診斷評(píng)價(jià) （一） 用所給詞的適當(dāng)形式填空.
1. Nice to meet ______(your).
2. _____(she) name is Helen Black.
3. His family name _____(be) Mr Green.
4. ______(be) you Mr Green.
5. Hi, I _____(be) Lily.
（二） 據(jù)漢語(yǔ)完成句子
1. Brown 是他的姓氏. Brown is ______________name.
2. 她的名是什么? ____________________name?
3. 你好,我是杰克. Hi, ________Jack.
4. 我的鋼筆是黑色的. _____pen is ______.
5. 他的名字是吉姆. _______________Jim.
�。ㄈ└鶕�(jù)上下文完成對(duì)話.
A: Hello!
B: ________!
A: I'm Gina,________________?
B: My name is Linda Brown.
A: Is Linda your last name?
B: No.Linda is my __________. And Brown is ___________.
A: Nice to meet you.
B: ____________________.
五、【課后反思】（教師寄語(yǔ)：Never do things by halves）
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件 篇2
一、教學(xué)課題：
人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit4 Where’s my schoolbag? Period 1
二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合多媒體，利用圖片、實(shí)物等幫助學(xué)生記憶相關(guān)物品的詞匯；設(shè)置情境，幫助學(xué)生通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)學(xué)會(huì)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)目標(biāo)
掌握本課生詞，學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返奈恢肳here is/are…?It’s/They’re…。
(二)能力目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何聽(tīng)和談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
(三)情感目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法和意愿。
2. 通過(guò)談?wù)撐锲返奈恢�，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
四、教材分析：
Period 1是Unit4的第一課，讓學(xué)生提通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)如何表達(dá)物品的.位置，并能就物品位置進(jìn)行提問(wèn)。
五、學(xué)生分析：
七年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，在教學(xué)中，充分利用多媒體，圖片、實(shí)物等，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)與學(xué)生的實(shí)際生活更貼近，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)交際情境，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到理想的教學(xué)效果。
六、.重點(diǎn)及其突出方法：
充分利用現(xiàn)代教育手段，創(chuàng)設(shè)交際情境，為學(xué)生提供圖像和聲音資源，進(jìn)行語(yǔ)言操練和實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
七、.難點(diǎn)及其突破方法：
培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。發(fā)揮教師良好的示范作用，注重教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生無(wú)意識(shí)的影響。
八、教學(xué)資源：
多媒體；課件；教材
九、教學(xué)過(guò)程：
Step 1.Organization Greetings
Step 2.Revision
1. Use a pen to ask and answer between the teacher and the students, and review the key sentences in Unit3.
2. Use a picture of a bag to ask students to write a lost notice and a found notice, and review the lost and found notices, then lead to the new words with the picture(1a:P19).Hold up the picture and point to the objects : table, bed , bookcase, sofa, chair, schoolbag , book, key.
T: What’s this in English?
S: It’s a table/bed/...
Encourage or help students to read the words correctly .Write them down on the blackboard.
3. Quick reaction .Let the students look at the teaching picture in 1a, finish 1a, then check students’ answers.
Step3. Lead in
Show my English book and my two pens, then put them on my desk. Ask students to answer the questions: “Where is my English book?” and “Where are my pens?”.
Try to ask more students similar questions：Where is your pencil?...
Step3.Practice
Ask the students to look at some pictures and things in the classroom and practice talking about where things are.
For example:-where is my clock?
-It’s on the table.
Ask students to work in pairs and make conversations.
Step 4.Talking about the picture(1a:P19)
1. Ask the students to practice 1c in pairs.
2. Let the students work in pairs and talk about where the things in the picture are on Page19 .
Step 5 Listening
Have students to listen to the conversations and number the things.
Check the answers . Then ask students to read the conversations after the recording.
Step 6 Practice
Ask students to describe their bedrooms.
For example: My cat is on the chair. My English book is on the sofa .…
Step7 Summary
1.--- Where is + 單數(shù)主語(yǔ)?
… … 在哪？
--- It’s under/ on/ in…
它在…下面/上面/里面。
2. --- Where are + 復(fù)數(shù)主語(yǔ)?
… …在哪？
---They’re under/ on/ in…
它們?cè)凇?…下面/上面/里面。
Step 8.Homework
1.Remember the new words in the period (on page 90 ) by heat.
2.Practice the conversation in the picture on page 19 with your partner.
3.Talk about where things are in your room.
十、評(píng)價(jià)方法：
評(píng)價(jià)Unit 4 ,Period 1的教學(xué)效果，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)：
1．學(xué)生是否能掌握有關(guān)物品和方位的詞匯。學(xué)生是否能學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)撐锲返奈恢谩?/p>
2．學(xué)生能否積極愉悅的參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中。
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1掌握本節(jié)課的3個(gè)單詞和3個(gè)新句式。
2.初步學(xué)習(xí)基數(shù)詞1—31的序數(shù)詞及序數(shù)詞的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。
3.鞏固句型: when is your/ his/ her/ bob’s birthday ?來(lái)詢問(wèn)他人的生日。
學(xué)會(huì)句型：how old is/are---? 詢問(wèn)別人年齡。
4. 通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)與人溝通的意識(shí)。了解家人的生日和年齡。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：
1. 基數(shù)詞1—31的序數(shù)詞及序數(shù)詞的簡(jiǎn)寫(xiě)形式
2. 句型: when is your/ his/ her/ bob’s birthday ?詢問(wèn)他人生日
how old is/are---? 詢問(wèn)別人年齡。happy birthday! see you !
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】：
一: 熟練掌握詞匯：happy, happy birthday, old, how old---, party, see you !
二: 熟練掌握句型: when is your/ his/ her/ bob’s / your father’s birthday ?
how old is/are---? happy birthday! see you !
【知識(shí)點(diǎn)撥】
1. 序數(shù)詞：表示順序的數(shù)詞稱為序數(shù)詞
2．序數(shù)詞的簡(jiǎn)寫(xiě)形式：在相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字后加上原序數(shù)詞的末尾兩個(gè)字母
one-first-1st.twelve-twelfth-12th thirteen-thirteenth-13th
二. how old is/are---? 詢問(wèn)別人年齡,答句:主語(yǔ)（人稱代詞）+ am/is/are +歲數(shù) +
(years old ), 其同義句是：what’s + your/his/her/your father’s + age ?
如：how old is he ? – he is 13 (years old) . 同義句what’s his age ?
【自主學(xué)習(xí)】：
學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的6個(gè)單詞。
1.個(gè)人自讀，記憶本課單詞。
2.小組互相檢查單詞讀寫(xiě)情況。
學(xué)習(xí)任務(wù)二: 寫(xiě)出數(shù)字1----31的英文單詞。
【合作探究】
（1）教師課前安排組長(zhǎng)檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成情況。
（2）教師檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的3個(gè)單詞和3個(gè)短語(yǔ)的記憶情況。
�。ㄗ寣W(xué)生利用課前3分鐘加強(qiáng)記憶，然后選各組同學(xué)進(jìn)行拼讀，全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
(3) 情景導(dǎo)課：教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字1——30
（4）聽(tīng)錄音，跟讀2a表格中基數(shù)詞，
�。�5）聽(tīng)錄音, 完成2b、2c 內(nèi)容. 師生核對(duì)答案。
�。�6）讓學(xué)生利用2c中信息，兩兩分組進(jìn)行練習(xí)2d對(duì)話，然后選派幾組同學(xué)進(jìn)行表演。
（7）學(xué)生閱讀2e中對(duì)話，教師解讀點(diǎn)撥。
探究:仔細(xì)閱讀本課對(duì)話內(nèi)容，學(xué)生分組討論時(shí)間介詞in, on, at的用法。
1.表示在什么日期用_______ 如：_________________ 2在哪個(gè)月份用_____ 如：________
3.在幾點(diǎn)鐘用_______ 如：_____________________4.在星期幾用________如：________
5.在一天某個(gè)時(shí)間段用______如：_________________
【展示交流】
1. 讓學(xué)生分男女角色進(jìn)行練習(xí)2e中的對(duì)話。
2．讓學(xué)生兩兩分組進(jìn)行練習(xí)2e中的`對(duì)話，然后各小組選派同學(xué)進(jìn)行表演。
【達(dá)標(biāo)訓(xùn)練】
�。ㄒ唬┯媒樵~in ,on ,at填空.
1. my mother’s birthday is_______ july 21st
2. my birthday is _____ sunday(周日) .
3. when is your birthday ? it’s ______ october .
4. we have breakfast _______ 7: 10 .
5. i always have sports _______ the morning .
（二）選擇
�。� ） 1.--________ your birthday ? --it’s on may 7th.
a. when is b. when c. when are d. what is
�。� ） 2.his mother’s birthday is_______ july 1st.
a. in b.on c. at d. to
�。� ） 3. -today is my birthday -________________ .
a.thank you b.ok c. happy birthday to you d. great
�。� ） 4. -happy birthday to you ! - ___________ .
a. happy birthday b.me, too c. you’re welcome d. .thank you （ ）5. _______ your mother ? ----she’s 36 years old .
a. what is b. how old c. how old is d. who is
（ ）6. january is the________ month in a year .
a. one b. two c.first d. second
【拓展訓(xùn)練】
�。ㄈ┓g下列短語(yǔ)
1我父親的生日___________________2.在六月份___________________ 3八月一日______ 4 在六點(diǎn)十分__________________5一個(gè)生日聚會(huì)______________ 6 再見(jiàn)____________
(四)、句型轉(zhuǎn)換（10分）
(1)my mother’s birthday is on july 21st.（對(duì)劃線部分提問(wèn)）
_________ ________ _________ mother’s birthday ?
(2) how old is the boy ? （改為同義句）
_________ the boy ‘s ________ ?
(3) my grandfather is 60. （對(duì)劃線部分提問(wèn)）
________ _________ ________ your grandfather ?
【總結(jié)反思】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我最大的收獲_________________________________________________
感到自己有待加強(qiáng)的是____________________________________________________________
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件 篇4
【設(shè)計(jì)思路】
本節(jié)課教授的詞匯主要是服飾類的，課型屬于聽(tīng)說(shuō)課。所以在課前先營(yíng)造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，教唱一首英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生盡快地融入進(jìn)課堂，期間還有pair work，groupwork，把學(xué)生分成兩兩小組或四人小組，互相對(duì)話。這樣的活動(dòng)要進(jìn)行兩次，可以提供給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行交流。
【教材分析】
本節(jié)課是第七單元的第一課時(shí)，學(xué)生在前一單元初步學(xué)習(xí)完有關(guān)食物的英語(yǔ)知識(shí)之后，進(jìn)一步地在本單元學(xué)習(xí)有關(guān)服飾的知識(shí)。而本課時(shí)是第一課時(shí)，所授的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)該淺顯易懂，不應(yīng)該太難。本課時(shí)圍繞著幾個(gè)關(guān)于服飾的詞匯和兩個(gè)詢問(wèn)價(jià)錢的句型展開(kāi)。
詞匯首當(dāng)其沖，在學(xué)習(xí)詞匯之后，句型的教授也應(yīng)該把握重點(diǎn)，本課時(shí)的主要句型是How much is…? It’s … dollars. How much are …? They are …dollars. 詞匯的重點(diǎn)是要區(qū)分單復(fù)數(shù),還有dollar的.用法。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┙虒W(xué)知識(shí)點(diǎn)
(1) New words：T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，
(2) Questions and answers：How much is/are…？It’s/They are…dollars.
�。ǘ┠芰τ�(xùn)練要求
(1) 通過(guò)師生對(duì)話,生生對(duì)話等一系列活動(dòng),提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
(2) 體會(huì)合作學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。
（三）情感與價(jià)值觀要求
通過(guò)學(xué)生互相幫助，互相學(xué)習(xí)，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
重點(diǎn)：
(1) 學(xué)會(huì)重點(diǎn)詞匯的發(fā)音，單復(fù)數(shù)形式的掌握。
(2) 學(xué)會(huì)詢問(wèn)價(jià)錢的英語(yǔ)句型及其回答。
難點(diǎn)：
(1) 表示大小，顏色的形容詞同時(shí)出現(xiàn)在名詞前時(shí)，該如何擺放。
(2) 聽(tīng)力2a前，如何充分鋪墊，以便于學(xué)生跟上錄音速度。
【教學(xué)策略與手段】
(1) 師生對(duì)話，生生對(duì)話。
(2) 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
【學(xué)情分析】
兩人或三人合作編一個(gè)在商店購(gòu)物的對(duì)話
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)以致用，因?yàn)檎Z(yǔ)言是源于生活的，不是枯燥乏味一味用來(lái)考試的。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
bag /bAg/How much is the bag？It’s… dollars.hat /hAt/How much are the shorts?skirt/sk[:t/ They are…
dollars.sweater/5swet[/shirt/F[:t/shorts /FC:ts/pants/pAnts/ shoes/FU:z
七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課件 篇5
Starter Unit 1
Good morning!
一、單元教材分析
本單元要求學(xué)生掌握英文字母A—H，能認(rèn)讀其印刷體和手寫(xiě)體字母的大小寫(xiě)等四種形式。書(shū)寫(xiě)(大寫(xiě)和小寫(xiě)，筆順，筆畫(huà))基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽(tīng)、說(shuō)、唱本單元所列的日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問(wèn)候并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。
二、單元學(xué)情分析
本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽约喝∫粋�(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生們肯定對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能獲得樂(lè)趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。
三、單元教學(xué)建議
采用自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、Role playing、 pair work等方式開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要盡量利用幻燈片、掛圖、實(shí)物等給學(xué)生創(chuàng)造較為真實(shí)的英語(yǔ)情景。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)、突出交際性。引趣激趣策略，創(chuàng)設(shè)情景調(diào)節(jié)氣氛，引發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。教師可以用手勢(shì)，表情，動(dòng)作等示意，幫助學(xué)生聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)和日常交際用語(yǔ)，不講或少講漢語(yǔ)。
四、單元課時(shí)分配
本單元可用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)：
(1a-2e) 用1課時(shí)
(3a-4d) 用1課時(shí)
(1a-2d)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
1) 能掌握以下詞匯：字母Aa ~ Hh, good, morning, Good morning!, hi, hello
2) 能掌握以下句型：
�、� Good morning, Helen!
② Hello, Frank!
�、� Hi, Bob!
3) 能理解用英語(yǔ)打招呼的不同說(shuō)法，并能靈活運(yùn)用。
4) 能掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。
2. 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
讓學(xué)生們?cè)谙嗷?wèn)候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬(wàn)事開(kāi)頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：
1) 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。
2) 學(xué)習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行見(jiàn)面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語(yǔ)的`奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。
3) 學(xué)習(xí)掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：
1) 學(xué)習(xí)掌握字母Aa ~ Hh的字母順序，讀音及書(shū)寫(xiě)。
2) 認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。
三、教學(xué)過(guò)程
Ⅰ. Lead in
Listen to a “Good morning!” song. Then Ss learn to sing this song.
(利用JEFC教材中的Good morning!歌曲導(dǎo)入新課.)
�、�. Presentation
1. Come into the classroom and greet the class with a smile and say Good morning! Now, introduce the words “teacher” and “class” by using gestures. Repeat this several times and have the class repeat after you. Students can answer as a whole group, as rows and as individuals.
T: (By gestures) "Teacher; Class"
Ss: (Repeat after teacher) "Teacher; Class"
2. Point to yourself and say I’m Miss/Mr. … Have them repeat. Explain the terms Miss and Mr. in Chinese. Ss repeat this a few times with rows and individuals.
Ss: Miss/ Ms. … (Ss repeat)
Ss: Morning, Miss/Ms. … (Ss repeat)
Ss: Good morning, Ms., Mr. … (Ss repeat)
3. Leave the classroom, return and say Good morning, class! Help the students respond with Good morning, Miss/Mr. … Say "Sit down, please. Now let’s start the lesson."
(Practice it several times.)
�、�. Game (Choose an English name.)
1. T: We have many new friends in our class this year. They are from the U.S.A. and England. Who are they? Do you want to know them? Now please look at the screen.
(過(guò)大屏幕展示第一頁(yè)上的彩圖，然后再展示單張圖片，并分別與名字相對(duì)應(yīng)。)
(Show the picture of Bob.)
T: This is Bob. (Teach Ss "Bob")
Ss: Bob (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Dale, Frank and Eric in the same way. Tell Ss they're boys.)
(Show the picture of Grace.)
T: This is Grace. (Teach Ss "Grace")
Ss: Grace (Ss read after the teacher.)
(Then teach the name: Helen, Cindy and Alice in the same way. Tell Ss they're girls.)
2. Ss read the names aloud. Then let some Ss read the names to the class.
3. T: Now let's work on 1a. Look at the picture in 1a and write down the names in the picture. Attention: Which are boys' names and which are girls' names?
4. Choose a name for yourself in a group. Then practice saying: "I'm …” (用漢語(yǔ)說(shuō)明I'm… 意為“我叫……名字�！�)
S1: I'm Alice.
S2: I'm Bob.
�、�. Listening
1. Tell Ss that our new friends are greeting each other. Please keep quite and listen the recording.
(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來(lái)讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。)
2. Ss listen and repeat after the recording.
�、�. Pair work
1.(讓學(xué)生們看1a圖畫(huà)中的人物的對(duì)話，告訴學(xué)生圖畫(huà)中有三組對(duì)話，分別是Bob與Helen的對(duì)話;Dale與Eric及Frank的對(duì)話;Cindy與Alice的對(duì)話。)
T: You are Bob, your partner is Helen. You are Dale, your partner is Eric. Then you are Cindy, your partner is Alice. Practice the conversations.
Ss practice the conversations in pairs.
T: Exchange the roles. And practice the conversations again.
Ss exchange the roles and practice the conversations again.
2. 運(yùn)用剛學(xué)的句型，并用剛才自己所選擇的英文名字來(lái)相互問(wèn)候。
S1: Good morning, Cindy!
S2: Hello, Frank!
S3: Good morning, Grace!
S4: Hi, Bob!
�、�. Listening
1. (告訴學(xué)生們英語(yǔ)中有26個(gè)英語(yǔ)字母，它們就像我們漢語(yǔ)的筆畫(huà)一樣是構(gòu)成單詞的要素。下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)字母Aa ~ Hh。其中A、B、C、D、E、F、G、H是大寫(xiě)字母;a、b、c、d、e、f、g、h是小寫(xiě)字母。)
2. 教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次和第三次學(xué)生們跟讀。注意可運(yùn)用暫停鍵來(lái)讓學(xué)生們有足夠的時(shí)間讀完。
3. Let some Ss read out the letters Aa ~ Hh. (注意糾正學(xué)生們不準(zhǔn)確的讀音)
4. Let Ss try to remember the letters Aa ~ Hh.
5. Now let's work on 2b. Listen and number the letters you hear [1-8].
(教師播放錄音三次，第一次學(xué)生們僅聽(tīng)，第二次聽(tīng)錄音填編號(hào)、第三次聽(tīng)錄音校對(duì)答案。)
�、�. Writing
1. T: Now let's learn how to write these letters. First look at the picture carefully in 2c. Then tell us how to write these English letters.
2. Ss read and find out the writing rules of the letters Aa ~ Hh.
S1：大字字母都是占上兩格。
S2：字母a、c、e占中間的一格。
S3：字母b、d、h占上兩格。
S4：字母g占下兩格。
S5：字母f占三格。
3. Ss try to copy the letters by themselves. T goes around the classroom to give any help.
4. Let some Ss come to the Bb, and write down the letters on the Bb. Check with the whole class.
�、�. Practice
1. Tell Ss to look at the picture in 2d. First, read the letters aloud. Then let some Ss read the letters to the class aloud.
2. Let Ss try to write down the missing letters. Check the answers with your partner.
3. Let some Ss come the Bb and write missing letters on the Bb.
(注意看學(xué)生們的字母筆順是否正確，糾正不正確的筆順，并讓其他學(xué)生引起注意。)
�、�. Read and Talk
1. Let Ss look at the pictures in 2e. Let some Ss read the letters below each picture.
2. Let some Ss talk about the meaning of each picture.
S1: HB (鉛筆芯)硬黑
S2: CD 光盤;激光唱片
S3: BBC 英國(guó)廣播公司
�、�. Game
Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction.
1. 第一輪：搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記2分。
2. 第二輪：寫(xiě)字母游戲：限定五分鐘的時(shí)間，各小組成員默寫(xiě)字母Aa ~ Hh。然后，各小組交換，校對(duì)答案。
3. 評(píng)價(jià)：得分最多的組為優(yōu)勝組。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
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