第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
第1框 學(xué)習(xí)新天地
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
比較初中與小學(xué)學(xué)習(xí)生活的不同,找出適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。
過程與方法
通過教師的引導(dǎo),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)生活的不同,能自己評判出什么樣的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣是有利于自己學(xué)習(xí)水平提高的,能領(lǐng)悟到現(xiàn)在的不適應(yīng)只是暫時的,只要保證良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,逐漸就會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感、態(tài)度和價值觀
本課就像一面鏡子,教師的責(zé)任就是把學(xué)生推到鏡子面前讓他們自己審視自己,通過這面鏡子使學(xué)生學(xué)會自主選擇的能力,自主制定自己的學(xué)習(xí)時間安排表。同時能夠正確對待自己學(xué)習(xí)中存在的缺點,以及改正的必要,幫助學(xué)生樹立“一切可以從頭再來”的信心,激起他們努力學(xué)習(xí)的斗志,最終幫助班級營造出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班級整體的學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍。
【教學(xué)重難點】
重點:學(xué)會做學(xué)習(xí)的管理者,掌握初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。
難點:找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
同學(xué)們先預(yù)習(xí)課文,完成自主學(xué)習(xí)部分。然后分組討論探究部分,并展示學(xué)習(xí)成果,同時小組進(jìn)行評價。圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成其它相關(guān)任務(wù)。課后鞏固練習(xí),強(qiáng)化記憶。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
教師:七年級,不僅意味著我們進(jìn)入了新學(xué)校,認(rèn)識了新的老師和同學(xué),還意味著我們進(jìn)入了一個全新的學(xué)習(xí)天地。初中的學(xué)習(xí)生活,將為我們開啟許多奇妙的知識世界的門,我們將以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢?
(出示名人名言:盛年不重來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人。)
齊讀一遍,告訴我們什么道理?
二、合作學(xué)習(xí),活動探究
【活動探究一】煩惱大本營
進(jìn)入中學(xué)后,學(xué)校生活跟自己想的一樣嗎?
學(xué)生各抒己見:不一樣,初中學(xué)習(xí)有一些新的特點。在學(xué)習(xí)中有快樂,也有煩惱。
下面我們分成小組,把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫出來:
①初中課堂上涉及的課外知識增多了,自己努力了成績沒提高;
�、诔踔械闹R要理解運(yùn)用的多了,在課堂上精力集中不起來;
③初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),自己不知道怎樣記筆記,學(xué)習(xí)效率低;
�、艹踔懈鼜�(qiáng)調(diào)個性發(fā)展;等等。
討論:與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比,初中學(xué)習(xí)有哪些特點?
強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),注重知識之間的聯(lián)系和理解,注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng),注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,等等
【活動探究二】我來支招
教師:遇到這么多煩惱,如果不解決,會影響到我們以后的學(xué)習(xí),我們該怎么辦呢?我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法,讓我們聽聽他們的建議吧。
學(xué)生相互交流,各抒己見教師歸納小結(jié)。
通過討論,使學(xué)生對初中學(xué)習(xí)生活的新特點有比較全面的認(rèn)識。
師:面對這么多新的課程,時間短,門類多,老師講課的速度加快了,課程難度加大了。這么多頭緒,如何搞好學(xué)習(xí)呢?
(二)做學(xué)習(xí)的管理者(板書)。
【活動探究三】分角色表演
P12三個小朋友對初中學(xué)習(xí)生活的感受
1.請同學(xué)們談?wù)勀銓Τ踔械膶W(xué)習(xí)生活有什么新的感受?
提示:從如何學(xué)會自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時間和與小學(xué)時的區(qū)別人手,談?wù)勀愕睦Щ�、不適應(yīng),信心、信念及適應(yīng)辦法、應(yīng)對辦法及想法。
師:為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關(guān)鍵是我們在學(xué)習(xí)時,采用了不同的方法,對我們剛進(jìn)入初中的新生來說,掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
2、說說你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學(xué)習(xí)方法
A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時間”。
B、師生互動、生生互動。解決同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。
師:學(xué)會自主學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率,科學(xué)安排時間,是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它,就會使我們在學(xué)習(xí)上游刃有余,事半功倍。
【活動探究四】了解自己的學(xué)習(xí)方式
反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型?
除了書中這種歸類方式,另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式,都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢,克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率,學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中,需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式,把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏。
【活動探究五】了解教師的教學(xué)風(fēng)格
1、材料:進(jìn)入初中后,李明的數(shù)學(xué)成績越來越好,語文成績卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學(xué)老師講課很有意思,他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡,不想聽,對語文也沒什么興趣了。
李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來確定自己的學(xué)習(xí)喜好?
李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學(xué)習(xí)喜好的。
如果李明這樣下去,會有什么后果?
如果李明這樣繼續(xù)下去,語文成績會繼續(xù)下降,甚至?xí)绊懽约旱臄?shù)學(xué)成績,不利于他的全面發(fā)展。
如果你是李明,你會怎么辦?
如果我是李明,我會明白,老師的教學(xué)也各有特點,我們要更多地熟悉了解他們的特點,感受他們各自的獨特魅力,同時要求自己去適應(yīng)不同老師的教學(xué)方式,從中尋找學(xué)習(xí)的樂趣,提高自己的語文成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師,列出一個教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點清單。
師:與我們學(xué)習(xí)方式一樣,老師的教學(xué)也各有特點。要全面了解他們,適應(yīng)他們的教學(xué)方式,感受他們各自的獨特魅力。
三、當(dāng)堂檢測
1. 進(jìn)入初中后,班主任老師在第一個班會上就說:“進(jìn)入初中,同學(xué)們要學(xué)會自主學(xué)習(xí)�！睂W(xué)會自主學(xué)習(xí),就是要( D )
A.擺脫老師和家長的指導(dǎo)
B.無論怎樣也不向別人請教難題
C.不要別人的幫助
D.獨自承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任
2. 小雷:“上初中后,學(xué)習(xí)的科目太多了,真不知如何去學(xué)。”小豐:“是呀,而且現(xiàn)在老師的講課方式與小學(xué)差別很大,我有點不適應(yīng)�！睘榱烁玫剡m應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活,他們應(yīng)該( A )
�、賹W(xué)會自主學(xué)習(xí) ②適應(yīng)老師新的教學(xué)方式,調(diào)整學(xué)習(xí)方法 ③科學(xué)安排時間,提高學(xué)習(xí)效率 ④不與他人交流,埋頭苦讀
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
四、課堂小結(jié)
學(xué)習(xí)新特點
1、在課堂上能學(xué)到很多知識
2、運(yùn)用獲得知識的能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識
如何做學(xué)習(xí)的管理者
1、學(xué)會自主學(xué)習(xí)
2、提高學(xué)習(xí)效率
3、科學(xué)安排時間
了解自己的學(xué)習(xí)方式
1、每個人都有自己的學(xué)習(xí)方式
2、通過摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法
3、教師教學(xué)各有特點
第2框 享受學(xué)習(xí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能
通過教學(xué),使學(xué)生在探索中體驗學(xué)習(xí)帶來的快樂,端正學(xué)習(xí)態(tài)度;了解學(xué)習(xí)中的苦與樂,珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會,懂得享受學(xué)習(xí)。
過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)問題情境,討論探究活動全面而正確地分析學(xué)習(xí)是一種享受,通過體驗的方式使學(xué)生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感,樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo);培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì);養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教學(xué)重難點】
享受學(xué)習(xí)既是本課的教學(xué)重點,也是本課的教學(xué)難點。
【學(xué)法指導(dǎo)】
通過同學(xué)們學(xué)習(xí)經(jīng)驗的交流和多姿多彩的學(xué)習(xí)活動,在探索世界的奧秘過程中認(rèn)識學(xué)習(xí)、感受學(xué)習(xí),找出學(xué)習(xí)中的“苦”、“樂”。然后把情景材料后面的小問題答出來(自己解決不了的可以和同學(xué)合作探討)。圍繞導(dǎo)學(xué)案,完成相關(guān)任務(wù)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
同學(xué)們還記得自己上學(xué)的第一天嗎?上學(xué)的第一天,幾乎每一個人都是興奮的:新的書包,新的書本,新的老師和同學(xué),一切都是新的;第一次拿起筆做作業(yè)的孩子,有幾個臉上不是帶著一種興奮和喜悅呢?可是隨著時間的推移,我們對學(xué)習(xí)又有了什么樣的感受呢?
二、合作學(xué)習(xí),活動探究
【活動探究一】學(xué)習(xí)加油站
A.尋找讀書中的樂事活動
學(xué)習(xí)中的快樂1.2.3.
B.尋找讀書的困苦活動
請同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語和詩句
【活動探究二】小小辯論會
主題:學(xué)習(xí)中的苦與樂
正方觀點:學(xué)習(xí)是苦多
反方觀點:學(xué)習(xí)是樂多
【活動探究三】看圖談感想
多媒體展示“大眼睛”陳明娟的“我要讀書”的故事及相關(guān)圖片。
學(xué)生交流體會
教師小結(jié):學(xué)習(xí)確實是一種很辛苦的腦力勞動,但享有學(xué)習(xí)的權(quán)利本身就是一種幸福。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)的過程中戰(zhàn)勝一個又一個的困難時,取得成績、不斷進(jìn)步時,都有成功的喜悅。特別是當(dāng)我們在人類歷史發(fā)展的過程中,不斷創(chuàng)新,破解一個又一個世界未解之謎時將會是多么的快樂。希望同學(xué)們珍惜學(xué)習(xí)權(quán)利,享受學(xué)習(xí),爭取不斷進(jìn)步。
【活動探究四】世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中,已探明者不計其數(shù),但沒有破解的未解之謎也不少。
回憶你小時候不能理解的一個問題,它是 ……而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了,你是什么時候懂得其原因的?
再想一想,你是怎樣知道這些答案的?
如果不學(xué)習(xí),你能知道答案嗎?
提示:A為什么會有白天和黑夜?
B在小學(xué)學(xué)習(xí)自然課時,有一些了解,初中地理課上完后,我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識)
C通過地理課的學(xué)習(xí)獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
被稱為“西方史學(xué)之父”的希羅多德曾記載,建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山”(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當(dāng)時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼,然后插進(jìn)木楔,灌上水。當(dāng)木楔子被水泡脹時,巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙,但在4 000多年前,卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運(yùn)往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上,用人和牲畜拉,為此需要寬闊而平坦的道路。修建運(yùn)輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法,后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論,但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流:一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災(zāi)難,如彗星撞地球,破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng);二是認(rèn)為全球氣候變冷導(dǎo)致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有,在哪個星球上?
目前還沒有十分強(qiáng)有力的證據(jù),說明有或者沒有外星人存在,但是,科學(xué)家們通過研究,已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物,以及其他化合物。
3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題,看看全班同學(xué)一共提出了多少問題?
師小結(jié):當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解世界奧妙的時候,當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候,當(dāng)我們通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候,學(xué)習(xí)的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界,我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題,需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學(xué)習(xí)生活,將使我們終身受益。
三、當(dāng)堂檢測
1.黎明老是抱怨:“上中學(xué)后,作業(yè)多,考試多,考100分的時候少,學(xué)習(xí)真是太苦了�！蹦阏J(rèn)為黎明要改變現(xiàn)狀應(yīng)該( D )
�、僬J(rèn)識學(xué)習(xí)的過程本來就是非常痛苦的事 ②認(rèn)識學(xué)習(xí)是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力 ③ 認(rèn)識學(xué)習(xí)只有苦,沒有樂 ④認(rèn)識到克服一個困難,就能得到一種新的知識,就能發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂
A.①③ B.①②③④
C.①② D.②④
2.下面對學(xué)習(xí)中的“樂”的分析不正確的是( B )
A.當(dāng)我們從學(xué)習(xí)中逐漸了解了世界奧秘的時候
B.當(dāng)我們聽不懂老師講的課,完不成作業(yè)的時候
C.當(dāng)我們通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候
D.當(dāng)我們的好奇心在學(xué)習(xí)中獲得滿足的時候
四、課堂小結(jié)
我們正享受著學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會,我們是快樂的;
我們在學(xué)習(xí)中了解世界的奧妙,好奇心得到了滿足,我們是快樂的;
我們在學(xué)習(xí)中從無知走向有知,不斷提升自我的精神境界,我們是快樂的;
我們在學(xué)習(xí)中不斷地攀上知識的高峰,實現(xiàn)自己的目標(biāo)和愿望,那是人生最大的快樂 。
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