七年級下地理課件

時間：2017-10-19 編輯：瑞瑩手機版

　　七年級下地理課件可以怎么進行制定呢?下面是小編推薦給大家的七年級下地理課件，希望大家有所收獲。

　　第一篇：七年級下地理課件

　　【教學重點】

　　亞洲在位置、地形、河流、氣候等方面的自然環(huán)境特點;學會運用不同類型的地圖和相關資料，歸納出某一大洲的自然環(huán)境特點。

　　【教學難點】

　　學會運用不同類型的地圖和相關資料，歸納出某一大洲的自然環(huán)境特點。

　　【教學方法】

　　啟發(fā)、講述、討論、活動

　　【教學媒體】

　　計算機、地圖、圖片

　　【教學過程】

　　(引入新課)上學期同學們學過七大洲和四大洋，哪位同學來回答一下?

　　(回答)略

　　(教師)你知道世界上最大的大洲是哪一個?人口最多的大洲是哪一個?陸地的最高點在哪一個大洲?陸地的最低點在哪一個大洲?我們中國在哪一個大洲?

　　(回答)略

　　(教師)亞洲，也就是我們將要學習的大洲

　　(板書)第六章我們生活的大洲—亞洲

　　第二篇：七年級下地理課件

　　歐洲西部

　　教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生學習地理的興趣及學科參與意識，使學生獲得對其終身發(fā)展有用的地理思維能力及學習方法，拓寬學習空間;

　　2、使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能，培養(yǎng)學生讀圖觀察問題、解決問題及運用其他手段獲取地理信息的能力;

　　3、以自學為主了解歐洲西部位置、地形、氣候概況及對人類活動的影響，引導學生正確理解人類活動與地理環(huán)境的關系，樹立正確的人生觀。

　　重點和難點：

　　重點：

　　歐洲西部的位置、地形及氣候概況。

　　教學難點：

　　利用地圖說明其位置、地形、氣候特點及它們的相互關系和對人類活動的影響。

　　教學準備：

　　1、多媒體輔助教學;

　　2、為學生自學設計的課堂練習(一)、 (二)。

　　課時安排：3課時

　　教學過程：

　　師生活動

　　教學提示與建議

　　第一課時：

　　導入：隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步。世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國門。我們周圍也出現(xiàn)了很多出國留學、打工或旅游的人。不管他們以何種目的的出國，他們一般會選擇什么樣的國家呢? (學生總結回答：經(jīng)濟比較發(fā)達的國家)

　　師：世界上有一個發(fā)達國家集中的地區(qū).你們知道在哪兒嗎?

　　生：歐洲西部。

　　引導學生，切入主題

　　師：關于歐洲西部，你們都知道些什么?

　　師、生活動

　　(學生根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，各抒己見，回答老師所問。有的學生談到歐洲西部著名的旅游景點;有的學生談到歐洲西部的經(jīng)濟：歐元、歐盟等;還有的學生談到了當今的熱點問題：瘋牛病、口蹄疫、炭疽熱等)

　　師：這么好的地方，同學們想不想去看一看?

　　生：想!(學生異口同聲，熱情高漲)

　　師：要想去歐洲西部，首先我們要確定它的——?

　　生：地理位置。

　　師：對了，我們要先知道它在世界中的位置。那么出門旅行，尤其行程較遠的時候，我們要隨身攜帶一些衣物，這就需要提前了解歐洲西部的——?

　　生：氣候狀況。

　　師：很好。只有先知其冷暖，才可以有備無患。除此之外我們還需要了解歐洲西部有哪些獨特的自然景觀;要觀賞這些景觀需要到哪些國家去;這些獨特的自然景觀為什么會出現(xiàn)在這些地方。這就需要了解歐洲西部的——?

　　生：地形、地貌概況以及河湖狀況。

　　學生自主學習體驗成功

　　板書：

　　一、發(fā)達國家集中的地區(qū)

　　特征：國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟發(fā)達

　　師：歐洲西部是當今世界一體化程度最高的區(qū)域，巨大的經(jīng)濟和政治利益是推動歐洲各國求同存異，走向聯(lián)合的動力。

　　介紹歐盟：

　　板書：

　　二、歐盟

　　(1) 簡介(十五個成員國)

　　讀圖找出歐盟的主要成員國及其首都

　　根據(jù)圖8.14描述歐盟的作用及其人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?/p>

　　討論：為什么要成立歐盟?歐盟給本區(qū)的人民帶來了那些利益?

　　―――示意圖從哪5個方面說明了歐盟的作用。

　　(2) 作用、影響、意義

　　好，我們下一堂課繼續(xù)來學習西歐的其他知識。

　　第二課時：

　　師：屏幕上面是我們急需解決的有關“歐洲西部”位置、地形、氣候等方面的問題。 (根據(jù)課件顯示內(nèi)容，分組討論答題。配樂，教師巡視答疑。培養(yǎng)學生的讀圖觀察能力。充分發(fā)揮學生的積極性、主動性。感受學習的樂趣)時間到，音樂停。

　　師：(評價)同學們真棒!大家馬上就可以進入“歐洲西部”開始你們的異域之旅了.在此之前請隨老師進入“氣候”圖中，觀察山脈走向的變化及暖濕氣流的深人情況。(教師進行動畫演示，學生注意觀察，直觀感知地形對氣候的影響及地理因素間的相互關系)

　　提問：假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞山脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?

　　生：阿爾卑斯山脈變?yōu)槟媳弊呦�，來自大西洋的暖濕氣流就不能長驅直人，歐洲西部大范圍也不再是溫帶海洋性氣候而應是溫帶大陸性氣候;斯堪的納維亞山脈消失，有利于海洋氣流的深入，使整個島嶼顯示溫帶海洋性氣候。(給出問題，學生帶著問題盡情“游覽”)

　　師：現(xiàn)在請大家試著點擊本圖的右下角，看看會有什么驚喜帶給大家!(學生點擊進入，屏幕上出現(xiàn)了五彩斑斕的彩色世界，隨著可愛的小天使飛來飛去，“恭喜你，你成功了”幾個大字由遠而近的出現(xiàn)在畫面中。幫助學生體驗成功的快樂，使學生獲得自信)

　　師：點擊“你成功了”進入到“國家與旅游”。點擊各國首都可欣賞優(yōu)美風景，點擊其他按鈕，可對歐洲西部有更多了解。請大家?guī)е鴨栴}暢游歐洲西部。

　　(學生在優(yōu)美的樂曲中欣賞美景，進一步了解本區(qū)，同時思考問題)

　　布置任務，提出建議

　　師：問題有的可在欣賞時完成，也有的需要同學們課下查找資料，共同研究探討完成。下一節(jié)課請你們做老師，談淡你們的研究結果。

　　第三課時：(練習和學生講述為主)

　　師：你們知道嗎?在網(wǎng)吧除了聊天、玩游戲之外還可以登陸相應的網(wǎng)站查閱地理信息，想知道哪個國家、哪個大洲都可以。相信那時你會大開眼界，真正感受到“不看不知道，世界真奇妙”!

　　課堂練習：

　　位置、地形和氣候姓名__________

　　點擊“歐洲西部”進入，看圖思考并回答下列問題。(提示：鼠標箭頭變成“手”形，可點擊進入)

　　一、位置(Where is it?)

　　1、在世界中的位置：歐洲西部位于_______ (A南半球、B北半球)。位于 (A東半球、B西半球)。請說出判斷理由。

　　2、海陸位置：歐洲西部西臨_________ 洋，北臨__________洋，南隔________海與非洲相望，東南隔土耳其海峽與 ___________洲相望。

　　3、緯度位置：大致在__________至 ________之間。圖中位于“冰島”北部的虛線是 (A北回歸線、B北極圈)。

　　推斷：a.歐洲西部三面臨海，氣候受________ (A海洋、B陸地)影響較大。大部分為_____

　　(A陸地性、B海洋性)氣候。

　　b.歐洲西部大部分位于五帶中的__________帶，只有一小部分屬于________帶。

　　二、地形(What is it?)

　　1、觀察歐洲西部大陸輪廓的特點_______ (A比較平直、B曲折破碎)。因此多島嶼、半島和海灣，你能在圖上找出它們嗎?

　　推斷：多優(yōu)良_________，海運發(fā)達。

　　2、歐洲西部的地形以________和________為主。平原多分布在西部、中部的沿海地區(qū)，主要有_________、___________。山脈主要有北部的 _______________、中部的__________________。中部地區(qū)的山脈大致呈__________走向。

　　推斷：這種地形分布特點有利于海洋____________ 深入大陸內(nèi)部，終年溫和多雨，形成典型的___________氣候。隨著離海越來越遠，降水逐漸減少，冬冷夏熱，氣候逐漸過渡為____________氣候。

　　3、根據(jù)本區(qū)地形和氣候的特點，把本區(qū)“河湖”特征與形成條件連接起來。

　　(1)河湖水量充沛，河網(wǎng)密集 A.受冰川影響

　　(2)斯堪的納維亞半島和阿爾卑斯山脈 B.大陸輪廓曲折，又受山嶺限制兩側多湖泊

　　(3)無長河 C中歐西歐多平原，降水較多

　　推斷：這些平原、山地、半島上多冰川地形、湖泊、峽灣，成為當?shù)刎S富的旅游資源，使得本區(qū)___________業(yè)發(fā)達。

　　二：氣候、農(nóng)業(yè)和工業(yè)

　　歡迎大家進人“歐洲西部”開始你們的浪漫之旅，在走一走瞧一瞧時別忘了動動你腦。請大家在欣賞之余思考以下幾個問題。可以相互討論、研究。

　　1、歐洲人酷愛乳產(chǎn)品和牛羊肉，他們的這種飲食結構與哪些地理因素有關?

　　2、歐洲西部的南部地中海沿岸以什么氣候為主?這種氣候對當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)產(chǎn)生哪些影響?

　　3、假如阿爾卑斯山脈走向發(fā)生變化、斯堪的納維亞LU脈消失，歐洲西部的氣候會有變化嗎?

　　4、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)高度機械化有什么好處?有沒有弊端?