調(diào)查的一般方法及
         注意事項(xiàng)（如何進(jìn)
         行調(diào)查）

    學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)舉例，說(shuō)說(shuō)什么是調(diào)查。以小組為單位拿出調(diào)查我們身邊生物的方案，最后通過(guò)對(duì)比總結(jié)、歸納出調(diào)查的一般方法和注意事項(xiàng)。
             學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，分析我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)，都做了哪些工作（或說(shuō)說(shuō)我國(guó)是如何進(jìn)行人口普查的），從而歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。

    通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生舉例，說(shuō)出什么是調(diào)查，再以調(diào)查我們身邊的生物為實(shí)例，以小組為單位拿出各自的方案，最后和書上關(guān)于調(diào)查方法的介紹對(duì)比，總結(jié)出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。
             以人口普查為切入點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作，從而幫助學(xué)生歸納出調(diào)查的一般方法及注意事項(xiàng)。

實(shí)地調(diào)查

    各組同學(xué)根據(jù)分工，認(rèn)真收集材料（作調(diào)查記錄，拍照）
             注意安全，愛護(hù)生物資源，遇到不會(huì)的問(wèn)題向社區(qū)管理員請(qǐng)教。
             注意愛護(hù)農(nóng)田，有問(wèn)題向農(nóng)民伯伯請(qǐng)教。
         　

    根據(jù)各地實(shí)際情況而選擇調(diào)查地點(diǎn)。
             進(jìn)行校園生物調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)他們身邊的生物名稱，教育學(xué)生愛護(hù)生物資源。
             進(jìn)行社區(qū)生物種類調(diào)查。調(diào)查中教師應(yīng)注意安全第一，并注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)生物資源。
             進(jìn)行農(nóng)田生物種類調(diào)查。注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)農(nóng)田。
         　

整理統(tǒng)計(jì)

各組同學(xué)共同整理，歸類書寫調(diào)查報(bào)告。

    教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。

展示，交流調(diào)查報(bào)告

    調(diào)查報(bào)告交流會(huì)。各組用實(shí)物投影儀展示，敘述各自的調(diào)查報(bào)告，并與其他組進(jìn)行交流。
             調(diào)查報(bào)告展示會(huì)。各組將調(diào)查報(bào)告以板報(bào)的形式共同展出，同學(xué)互相觀摩，從中吸取經(jīng)驗(yàn)。
         　

    老師在交流展示中起引導(dǎo)、幫助的作用。
         　

布置課下內(nèi)容

    寫一份調(diào)查后的感受。
             調(diào)查全班同學(xué)的身高、體重，并與全國(guó)初一學(xué)生相比較。
             課后各組整理照片，舉辦調(diào)查我們身邊的生物圖片展。

    提出要求：身高要求是凈高，以小組為單位，注意組員間的通力合作。
             以班為單位，請(qǐng)各小組互相協(xié)作。