人教七年級(jí)上數(shù)學(xué)課件

時(shí)間：2017-09-13 編輯：劉敏手機(jī)版

　　人教七年級(jí)上數(shù)學(xué)課件篇一

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)米用米量

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)技能

　　1.初步認(rèn)識(shí)單位“米”，幫助學(xué)生初步建立1米的長(zhǎng)度概念。

　　2.根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，理解1米＝100厘米。

　　3.學(xué)會(huì)用1米長(zhǎng)度單位測(cè)量較長(zhǎng)的物體。

　　過(guò)程與方法通過(guò)觀(guān)察、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成米的正確表象，體驗(yàn)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 通過(guò)探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，來(lái)感知數(shù)學(xué)來(lái)源于生活用于生活的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生學(xué)會(huì)用米尺量物體的長(zhǎng)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)1米的實(shí)際長(zhǎng)度，并形成印象。

　　教學(xué)方法：

　　教法：討論、演示。

　　學(xué)法：自主探究、小組討論法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　刻度尺、米尺、卷尺、繩子、ＣＡＩ課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1.提問(wèn)；

　�、� 量比較短的物體可以用什么長(zhǎng)度單位測(cè)量？

　�、� 你們的哪個(gè)手指寬1厘米？

　　2.引入新課請(qǐng)兩名同學(xué)用厘米刻度尺量黑板的長(zhǎng)，并說(shuō)一說(shuō)有什么感受。（很麻煩、很累）對(duì)！我們量較長(zhǎng)的物體或距離通常用“米”作單位，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)“米”的知識(shí)。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)米用米量）

　　二、探究新知

　　1.認(rèn)識(shí)“米”。猜1米有多長(zhǎng)，用手比劃；出示米尺初步感知1米的長(zhǎng)度；看看我們身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米。

　　2.認(rèn)識(shí)厘米和米之間的關(guān)系。課件演示1米里有多少個(gè)1厘米

　　3.用米量用米尺量黑板的長(zhǎng)度、教室的長(zhǎng)、寬學(xué)生的身高等。

　　三、積累運(yùn)用，拓展延伸

　　1.判斷（對(duì)的打√錯(cuò)的打×）

　�、� 鉛筆長(zhǎng)15米。（）

　�、� 課桌高70米。（）

　　③ 一棵樹(shù)高16厘米。（）

　　2.完成練習(xí)一第3—5題。

　　四、總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？有哪些收獲？

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課主要教學(xué)長(zhǎng)度單位米，并教學(xué)米和厘米之間的進(jìn)率。課始，運(yùn)用讓學(xué)生用厘米尺量黑板感受到太麻煩和太累，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)用大長(zhǎng)度單位量長(zhǎng)度較大的物體的興趣。接著出示米尺，讓學(xué)生直觀(guān)感受米尺的長(zhǎng)度就是1米。然后采用小組合作用米尺測(cè)量物體等活動(dòng)，通過(guò)比較，建立1米的表象，在學(xué)生頭腦中留下1米到底有多長(zhǎng)的深刻印象。再讓學(xué)生比比看看，探索出1米＝100厘米，最后讓學(xué)生聯(lián)系生活進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，明確測(cè)量長(zhǎng)度的方法。

　　人教七年級(jí)上數(shù)學(xué)課件篇二

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)？（課件出示藍(lán)貓），它還有話(huà)要給大家說(shuō)呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　藍(lán)貓旁白：HELLO，小朋友們大家好，我是藍(lán)貓，我知道小朋友們都很聰明，所以帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，幫我解決一下吧！我每天早上看到鐘面上這個(gè)時(shí)間就起床，可我不知道鐘面上表示的時(shí)間是多少，你們能告訴我嗎？教師：這可是關(guān)于時(shí)間的問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)幫助它？（學(xué)生回答）這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間，幫藍(lán)貓解決這個(gè)問(wèn)題，好嗎？

　　板書(shū)：認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　二、自主探索，認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分

　　1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面。

　　師：要認(rèn)識(shí)時(shí)間，可離不開(kāi)鐘表這個(gè)朋友，老師為每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)鐘表模型，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，仔細(xì)觀(guān)察，看看鐘面上都有什么？

　　學(xué)生觀(guān)察后匯報(bào)。

　　師：有沒(méi)有和大格不一樣的格？象這樣的小格你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（課件演示一小格）在你的鐘表模型上也找?guī)讉€(gè)這樣的小格，指給同桌看看。

　　學(xué)生互相指小格。

　　師：這一大格之間又有幾個(gè)小格呢？

　　師：一個(gè)大格之間有5個(gè)小格，整個(gè)鐘面一共有多少個(gè)小格？比比誰(shuí)數(shù)的又快又好。

　　學(xué)生匯報(bào)。

　　引導(dǎo)學(xué)生5個(gè)5個(gè)的數(shù)。

　　2、認(rèn)識(shí)“分”