六年級(jí)上冊(cè)17課少年閏土課件

時(shí)間：2021-03-14 11:22:58 六年級(jí) 我要投稿

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六年級(jí)上冊(cè)17課少年閏土課件

　　六年級(jí)上冊(cè)17課少年閏土課件(一)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。

　　2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

　　3、學(xué)習(xí)體會(huì)課文第一、二部分，并背誦第一自然段。

　　【教學(xué)過程】

　　一、介紹時(shí)代背景，檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、板書課題

　　2、介紹背景，導(dǎo)入新課

　　《少年閏土》這篇課文是從魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》里節(jié)選來的。1919年魯迅先生自北京回老家紹興接母親，親眼看到了離別多年的故鄉(xiāng)的破落景象和農(nóng)民痛苦的生活情況，感觸很深。 1921年1月，他以這次回家的見聞為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說是用第一人稱“我”寫的，“我”的思想感情就是魯迅的思想感情。但是這是文學(xué)作品，人物是典型化的。小說中的“我”就是課文中提到的“少爺”，而不能說“我”就是魯迅先生自己。課文是小說中的一段插敘，題目“少年閏土”是編入課本時(shí)加的。

　　3、小組中完成預(yù)習(xí)。

　�、� 利用生字表自學(xué)生字，按要求說出生字的音序，部首及除部首余幾筆。書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。

　�、� 通讀課文，讀準(zhǔn)字音，特別要讀準(zhǔn)生字表中的字音，同時(shí)在課文中畫出由生字組成的詞語(yǔ)和句子。

　�、� 理解詞語(yǔ)。

　�、� 讀課文，說說閏土都給“我”講了什么?

　�、� 質(zhì)疑。

　　4、檢查預(yù)習(xí)完成情況。

　�、� 特殊部首

　　拜 (手);允(厶或兒);畜(亠)

　　⑵ 正音

　　銀項(xiàng)圈允許氈帽頸上縛在畜生五行缺土正月仿佛空地

　�、� 多音字組詞

　　⑷ 同音字、形近字組詞

　　捏( ) 鈕( ) 拜( ) 允( )

　　扭( ) 紐( ) 湃( ) 充( )

　　縛( ) 搏( ) 租( ) 組( )

　　傅( ) 膊( ) 祖( ) 阻( )

　　廚( ) 稻( ) 胯( ) 挎( )

　　櫥( ) 滔( ) 跨( ) 垮( )

　　鄭( ) 賊( ) 正( ) 賤( )

　　⑸ 有哪些詞語(yǔ)在小組學(xué)習(xí)后仍不理解，提出來，大家一起解決。

　�、� 閏土講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。

　�、� 質(zhì)疑時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在主要內(nèi)容及寫作方法上提問，對(duì)生字、詞語(yǔ)的問題可通過與同學(xué)交流或查字典解決。教師應(yīng)記住或簡(jiǎn)寫板書學(xué)生提出的主要問題，在學(xué)習(xí)中注意反饋。

　　二、再讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路

　　1、聽錄音朗讀課文 (或教師范讀)，思考：課文主要講了什么?你覺得閏土是個(gè)什么樣的少年?

　　2、參照提示給課文分段

　�、� “我”記憶中的閏土。(1)

　�、� 父親允許閏土來管祭器。(2—3)

　�、� “我”第一次見到閏土。(4—5)

　�、� 閏土給“我”講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。(6—16)

　　⑸ 閏土和“我”分別。(17)

　　三、理解課題，提示學(xué)習(xí)方法

　　1、我們每學(xué)習(xí)一篇課文首先要讀懂這篇課文的題目，齊讀課題，你讀懂了什么?

　�、� 寫人的文章 ② 寫的是閏土 ③ 寫少年時(shí)期的閏土

　　2、提示學(xué)習(xí)方法

　�、� 你們想想寫人的文章應(yīng)該怎么學(xué)呢?

　　寫了人的什么?怎么寫這個(gè)人?表達(dá)這個(gè)人的什么品質(zhì)、精神。

　�、� 人的特點(diǎn)、品質(zhì)主要是通過寫什么來表現(xiàn)的?(事)幾件事怎么學(xué)?(詳寫的事仔細(xì)學(xué)，略寫的事簡(jiǎn)單學(xué) )希望同學(xué)們能用這樣的方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、看插圖 (投影)畫面上的人是誰(shuí)?你怎么知道他就是閏土?看圖中的少年，你覺得他怎么樣?(勇敢)

　　2、我們一起來看看文中是怎么寫的 ?請(qǐng)一名同學(xué)朗讀第一段，大家思考：這段共有幾句話，每句話都寫了什么?請(qǐng)分別用一個(gè)字來概括。

　　〖板書〗景人猹

　　3、景和人之間用什么詞連接起來的?“其間”什么意思 ?在課文中指什么地方?

　　4、浮現(xiàn)在“我”眼前的閏土是什么樣的?你從什么地方看出他的勇敢 ?(盡力、捏、反從他的胯下逃走了，越寫猹的伶俐越說明少年的勇敢)

　　5、這位英俊、勇敢的少年是誰(shuí)呀 ?什么地方告訴你了?“這少年便是閏土”放在第一段結(jié)尾好不好?

　�、� 更突出了少年的形象，他是誰(shuí)呀 ?引人入勝，印象非常深刻。

　�、� 便于連接下文。“我認(rèn)識(shí)他時(shí)”，“他”指閏土。

　　6、指導(dǎo)朗讀、背誦

　�、� 動(dòng)畫演示，體會(huì)意境。

　�、� 注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的變化，朗讀景物語(yǔ)氣要舒緩，體現(xiàn)出靜謐的特點(diǎn)。人物描寫速度要稍快，語(yǔ)氣略帶興奮，體現(xiàn)出人物的機(jī)敏、勇敢。

　�、� 各種形式讀。

　�、� 看動(dòng)畫演示，集體、個(gè)人試背。

　�、� 指名背。

　　五、學(xué)習(xí)第二段

　　1、默讀第二段，劃批：課文介紹了閏土的一些什么情況 ?(年齡、身份、名字的來歷、本領(lǐng))

　　“他便對(duì)父親說，可以叫他的兒子閏土來管祭器的。”

　　忙月忙月閏土的父親

　　2、“我”的父親允許閏土來管祭器，“我”什么態(tài)度 (高興)為什么?(年紀(jì)相仿，可以在一起玩;閏土能裝弶捉小鳥雀)

　　3、小結(jié)

　　“我”與閏土還沒見面，就已經(jīng)開始喜歡他，盼望他來了。

　　〖板書〗 “我”盼望

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文，背誦第一自然段。

　　六年級(jí)上冊(cè)17課少年閏土課件(二)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、用較快的速度閱讀課文，理解全文深刻的句子，體會(huì)課文的思想感情。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、基本完成課后思考練習(xí)3、4

　　【教學(xué)過程】

　　一、邊導(dǎo)入新課邊板書

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《少年閏土》的第一、二段，了解到當(dāng)“我”得知父親允許閏土來看管祭器后是多么高興。于是“我”就日日盼望新年，盼望著閏土的到來。

　　〖板書〗

　　20、少年閏土

　　“我”盼望

　　二、學(xué)習(xí)第三段

　　1、小組學(xué)習(xí)

　�、� 自由讀第三段，“我”盼來的這位少年到底什么樣子，請(qǐng)用筆把課文中描寫閏土外貌的詞句用“——”畫出來。

　　⑵ 從閏土的樣子中可以看出他的哪些特點(diǎn)?

　�、� “我”以怎樣的心情等待閏土?從哪些詞語(yǔ)看出來?

　　2、討論交流

　�、� ⑵

　　〖板書〗

　�、� 非常急切：日日盼望、好容易、飛跑地去看。

　　3、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情。

　�、� 閏土是這樣一位健康、樸實(shí)、可愛的農(nóng)家少年，又和我年紀(jì)相仿，所以一見到他，“我”就從心眼里喜歡他。

　　〖板書〗喜歡

　　于是不到半月，我們便熟識(shí)了，成了好朋友。帶著盼望，喜歡的心情把這段讀讀，誰(shuí)愿意試一試。

　�、� 評(píng)議后再指名讀。

　　平緩的語(yǔ)氣朗讀外貌描寫的語(yǔ)句，稍快、急切的語(yǔ)氣表達(dá)盼望、喜歡的感情。

　　六、學(xué)習(xí)第四段

　　1、“我”最盼望的就是見到閏土后，他能趕快為“我”捕鳥，可是閏土卻給“我”講了許多新鮮事�？焖倌x第四段，閏土講了哪幾件新鮮事?

　　〖板書〗雪天捕鳥

　　夏日拾貝

　　月夜刺猹

　　潮汛看魚

　　2、小組學(xué)習(xí)

　�、� 四件事中，你印象最深，最感興趣的是哪一件，說出理由，再讀一讀。

　�、� 從這些事中你能看出閏土是個(gè)什么樣子的'孩子，可以讀一讀，說一說，也可以在書上畫一畫。

　�、� 你怎么理解第14自然段。

　　3、全班匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生意愿，可打亂四件事的敘述順序。 (四件事的敘述有詳有略，學(xué)習(xí)時(shí)注意體會(huì)。)

　　捕鳥

　　〖板書〗聰明能干

　�、� 動(dòng)畫演示閏土捕鳥的經(jīng)過，再讀課文，說說閏土是怎么捕鳥的 (找動(dòng)詞)，體會(huì)作者是如何把閏土捕鳥的經(jīng)過寫清楚寫具體的。

　　〖板書〗掃、支、撒、拉

　　⑵ 小結(jié)：閏土就這么輕而易舉地把鳥捕到了，從閏土捕鳥前充分的準(zhǔn)備，到捕鳥時(shí)他嫻熟的動(dòng)作，我們看出了他的聰明能干。因?yàn)樗芨�，所以捕到的鳥(很多)，什么都有，有什么?“……”說明什么 ?(還有很多)這些鳥閏土都見過，都能叫得上它們的名字，這也說明什么?

　　〖板書〗見識(shí)廣

　�、� 請(qǐng)你來當(dāng)一回捕鳥能手，把有趣的捕鳥經(jīng)過讀一讀，只讀閏土講的話，老師給你起頭 (師讀提示語(yǔ))練習(xí)朗讀，用自豪的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)見識(shí)廣。

　　過渡：冬天下雪時(shí)，閏土知道到海邊的沙地去捕鳥，夏日來臨他又會(huì)干些什么呢?(拾貝殼)閏土見過的貝殼也很多，有紅的，綠的，而且他還能根據(jù)這些貝殼的形狀給它們起了好聽的名字，這也說明什么?(見識(shí)廣)

　　看瓜刺猹

　　〖板書〗勇敢

　�、� 聽到響聲，就知道猹在咬瓜，說明他有經(jīng)驗(yàn)。“捏”用得好，捏在手中就靈活，就能隨時(shí)刺到猹�！翱吹解�，你便刺”動(dòng)作快，不猶豫，說明他勇敢。

　�、� 把“看瓜刺猹”這部分讀一讀，只讀刺猹過程(“月亮地下……輕輕地走去”接“走到了……”)評(píng)改后再讀。

　　⑶ 讀到這里，浮現(xiàn)在我們眼前的是這樣一幅圖畫，出示第一自然段動(dòng)畫。請(qǐng)同學(xué)隨著演示 (從天空到地面再到人物的順序)用自己的話或課文中的語(yǔ)言將畫面予以描述。

　　過渡：閏土看瓜刺猹的情景的確令人難以忘懷。它給“我”的印象也非常深刻。夏天的夜晚閏土有著瓜地刺猹的勇敢經(jīng)歷，那么潮汛來的時(shí)候，閏土干什么呢 ?(到海邊看跳魚兒)他看到的魚兒什么樣?(有著青蛙似的兩個(gè)腳)魚兒長(zhǎng)著腳，真是夠希奇夠有趣的。

　　閏土知道的希奇有趣的事僅僅這四件嗎?(閏土的心中有著無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事 )閏土知道這么多，那么做為少爺?shù)摹拔摇蹦?(什么都不知道)不知道什么呢?師生對(duì)答：

　　4、當(dāng)“我”知道閏土有那么豐富的生活，有那么廣博的見識(shí)，他知道那么多新鮮事的時(shí)候，“我”由衷地發(fā)出了一句感慨，齊讀第 16自然段第一、二句話。

　　“啊”的語(yǔ)氣讀出來了，理解嗎?“我”什么心情?

　　〖板書〗羨慕佩服

　　5、理解含義深刻的句子。

　　⑴ 出示第16自然段

　　啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事，閏土在海邊時(shí)，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

　　⑵ 小組討論、交流。

　　① “我往常的朋友”是些什么樣的人 ?(富家子弟)

　�、� “只看見院子里高墻上的四角的天空”是什么意思 ?(“我”和其他富家子弟一樣都生活在深宅大院，不能廣泛地接觸社會(huì)，接觸自然，像井底之蛙，見識(shí)很少。)

　�、� 這一自然段表達(dá)了“我”怎樣的思想感情 ?(對(duì)閏土的佩服，對(duì)豐富多彩的農(nóng)村生活的向往和對(duì)自己所處的生活環(huán)境的不滿。)

　　〖板書〗向往

　　四、學(xué)習(xí)第五段

　　過渡：正因?yàn)殚c土知道得這么多，所以和他在一起的日子“我”很高興、快樂。可惜，正月很快過去了，閏土要回家了，分別的時(shí)刻到了，這時(shí)，“我”和閏土的心情怎么樣 ?從哪些地方可以體會(huì)出來?

　　1、自由讀第五段，加以體會(huì)(急、躲、托、送)

　　2、看第2幅插圖，想象“我”和閏土是怎樣告別的，再說一說。

　　3、以板書為線索總結(jié)全文

　　從開始得知閏土要來“我”家，“我”就盼望;第一次見面時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)閏土是個(gè)可愛、樸實(shí)的農(nóng)家少年，就從心里喜歡他;到以后的接觸，“我”發(fā)現(xiàn)他不僅外表可愛，而且是個(gè)聰明、能干、勇敢、見識(shí)廣的少年。這時(shí)我對(duì)他的感情由喜歡發(fā)展到羨慕、佩服，進(jìn)而向往他的生活。感情很深了，卻要分手，什么感覺?

　　〖板書〗難舍難分

　　4、指名讀三、四、五段

　　五、選擇自己喜歡的段落朗讀

　　六、小結(jié)學(xué)習(xí)情況

　　1、反饋質(zhì)疑。

　　2、談?wù)勛约涸趯懭宋恼碌膶W(xué)法上及快速閱讀方法上的體會(huì)、收獲。

　　七、指導(dǎo)課后思考練習(xí)4

　　1、畫出描寫閏土外貌的句子，反復(fù)讀一讀，體會(huì)特點(diǎn)。

　　第四自然段：“他正在廚房里……用圈子將他套住了�！�

　　2、什么是人物的外貌，描寫人物外貌要注意的問題。

　　3、抓特點(diǎn)，不流于形式;開闊思路，反映與眾不同之處。

　　4、剖析范例。