大多數(shù)老師開始制作的PowerPoint軟件，幾乎都沒有熱鍵，因而也就沒有交互性，幻燈片只能按原來的固定次序逐張放映，這使老師上課時(shí)就顯得很被動(dòng)。以下是六年級美術(shù)ppt課件，歡迎閱覽!
六年級美術(shù)ppt課件1：《心中的風(fēng)景》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞風(fēng)景圖片，了解家鄉(xiāng)和祖國的壯麗山河，增強(qiáng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。
3、讓學(xué)生學(xué)會在口語交際中表達(dá)自己的真情實(shí)感。
說話要求：
1、說說你最喜歡的風(fēng)景是什么地方，都有哪些景物。
2、你為什么喜歡那兒，最讓你動(dòng)心的是什么。
3、正確使用普通話，語言流暢。
為自己心中的美景設(shè)計(jì)一句廣告語，比比誰說的最精彩!
孩子們，其實(shí)生活中處處都有美麗的景色，我們要善于去發(fā)現(xiàn)美，感受美，愿你們每個(gè)人的心中都有一片美的天地!
六年級美術(shù)ppt課件2：《風(fēng)景寫生》PPT課件
風(fēng)景的概述
定義：以自然景物為對象的繪畫。(中國畫中的“山水畫”)
歷史：
(1)中國的古代魏晉南北朝時(shí)期開始發(fā)展，隋唐從人物中分離出來。
(2)17世紀(jì)荷蘭畫派興起，風(fēng)景畫被做為獨(dú)立的藝術(shù)形式出現(xiàn)
意義：為美術(shù)史的發(fā)展做出了貢獻(xiàn);風(fēng)景畫稱為一種架上繪畫。
構(gòu)成風(fēng)景畫的因素
客觀因素：山、水、植物、動(dòng)物、空氣、光、建筑及雕塑碑刻、勝跡遺址。
主觀因素：人對靜物的體察，鑒別和感受能力，例如：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、聯(lián)想、心里等
從美學(xué)的角度分析，風(fēng)景色彩寫生有兩個(gè)層次。
一是習(xí)作性層次，主要解決技術(shù)層面上的基礎(chǔ)性問題，如取景、構(gòu)圖、透視、空間、外光色彩、干濕技法等等，(操作)畫面效果一般來說偏重寫實(shí)。
二是創(chuàng)作性層次，主要追求作品的意境，側(cè)重寫意。
寫意畫即是用簡練的筆法描繪景物。寫意畫多畫在生宣上，縱筆揮灑，墨彩飛揚(yáng)，較工筆畫更能體現(xiàn)所描繪景物的神韻，也更能直接地抒發(fā)作者的感情。
寫意畫是在長期的藝術(shù)實(shí)踐中逐步形成的，其中文人參與繪畫，對寫意畫的形成和發(fā)展起了積極的作用。相傳唐代王維因其詩、畫俱佳，故后人稱他的畫為"畫中有詩，詩中有畫"，他"一變勾斫之法"，創(chuàng)造了"水墨 淡，筆意清潤"的破墨山水。
風(fēng)景寫生的表現(xiàn)形式
素描風(fēng)景寫生：速寫技巧，學(xué)會觀察，概括，表現(xiàn)畫面空間感。
水粉風(fēng)景寫生：水粉寫生的基本方法和規(guī)律提高應(yīng)用色彩的表現(xiàn)力，造型力。
水彩風(fēng)景寫生：應(yīng)用色彩規(guī)律來，掌握水彩畫的技巧。
其他形式風(fēng)景寫生：油畫、丙烯等
固有色：物體本身的顏色
光線充分柔和下成現(xiàn)出來的亮部與 中間部分的顏色。
環(huán)境色：周圍環(huán)境在物體上的反映。物體的色彩受周圍的環(huán)境
環(huán)境色的影響與物體的質(zhì)感也有關(guān)系
環(huán)境色、固有色與光源色之間的關(guān)系
相互影響相互制約。
色彩的調(diào)子
色彩中的調(diào)子是從音樂中來的，是指畫面色調(diào)的總的傾向。
明度上來說：亮調(diào)子，灰調(diào)子、暗調(diào)子
色性上來說：冷調(diào)子、暖調(diào)子、中性調(diào)子
色相上來說：紅調(diào)子、綠調(diào)子、藍(lán)調(diào)子
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