小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件

時間：2023-08-16 16:55:32 海潔六年級我要投稿

相關(guān)推薦

小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件（通用10篇）

　　課件要明確教學(xué)目標(biāo)、要突出重點難點、要有靈活的教學(xué)形式、教學(xué)對象要有針對性。下面小編為大家?guī)�，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件（通用10篇）

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點概念。

　　3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

　　4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點：

　　1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點：透視規(guī)律的理解和在實踐中的運(yùn)用

　　教學(xué)工具：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

　　教學(xué)過程：

　　感知透視(基礎(chǔ)知識)

　　一、引導(dǎo)階段

　　結(jié)合課本中的文字描述，分組欣賞、討論課本和老師提供的圖片，理解什么是透視現(xiàn)象。

　　二、發(fā)展階段

　　1、小結(jié)透視現(xiàn)象所產(chǎn)生的規(guī)律。

　　2、什么是視平線和消失點。(結(jié)合圖片分小組討論)

　　3、平行透視和成角透視的區(qū)別。(結(jié)合圖片分小組討論)教師用幾何形體示范什么是平行透視與成角透視

　　4、課堂作業(yè)根據(jù)學(xué)習(xí)要求，組織學(xué)生到學(xué)校周圍觀察，注意體會物體的透視變化規(guī)律。

　　三、后整理

　　1、回家收集相關(guān)的一些建筑、風(fēng)景等圖片，鞏固知識。

　　2、準(zhǔn)備好第二節(jié)課的工具材料。

　　體驗透視(課堂實踐)

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、檢查課前準(zhǔn)備

　　2、回顧透視的基礎(chǔ)知識點

　　二、發(fā)展階段

　　1、講解臨摹作畫的基本過程

　　(1)、先觀察圖片中事物的.特征，尋找出符合透視變化的基本規(guī)律;

　　(2)、構(gòu)圖(考慮安排主體物的合理位置);

　　(3)、用線描表現(xiàn)(刻畫主題物的特征);

　　(4)、整理畫面。

　　2、講評作業(yè)

　　(1)、兩位學(xué)生為一組，相互交換作業(yè)，進(jìn)行評比。(以是否準(zhǔn)確表現(xiàn)出透視變化為標(biāo)準(zhǔn))

　　(2)、老師統(tǒng)一點評。

　　三、拓展階段

　　可以進(jìn)行現(xiàn)場寫生或者默寫體現(xiàn)透視變化的作業(yè)。

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)和欣賞動物動態(tài)造型之美。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式表現(xiàn)具有動態(tài)的動物造型。

　　3、鼓勵學(xué)生探究事物的熱情，以及在創(chuàng)作過程中團(tuán)結(jié)協(xié)助的。

　　教學(xué)重點：

　　1、在表現(xiàn)動物的具體特征之外，更要表現(xiàn)出動物的運(yùn)動姿態(tài)。

　　2、將動物的靈敏、矯健等特點表現(xiàn)出來。

　　教學(xué)難點：

　　把握動物動態(tài)的具體特征，如頭、軀干、四肢等產(chǎn)生的變化，重視對動物運(yùn)動時的速度感、力量感的表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料賞析

　　動物和人一樣它們也有多姿多彩的運(yùn)動

　　看了它們的運(yùn)動表現(xiàn),你能試著畫出它們最精彩的動作或說說它們的運(yùn)動特點。

　　豹和虎在追趕獵物,身體成”s”奔跑的姿態(tài)。馬、斑馬和驢子不同的奔跑的姿態(tài)。熊跳躍的姿態(tài)。大象奔跑的姿態(tài)。長頸鹿走路的姿態(tài)。你能說說它們的運(yùn)動時有什么特點嗎?斗羊跳躍的姿態(tài)。鹿奔跑跳躍的`姿態(tài)。不同鳥飛翔的姿態(tài)。

　　二、操作技巧：

　　操作提示

　　1、通過欣賞分析資料圖文，展示各種表現(xiàn)方法，提問學(xué)生最喜歡哪種表現(xiàn)方法。

　　2、讓學(xué)生用自己喜歡和擅長的方法表現(xiàn)各種動物的動態(tài)。

　　3、在表現(xiàn)動物動態(tài)時要對它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)等有所了解，這樣才能更準(zhǔn)確的表現(xiàn)它們的動態(tài)。

　　4、在理解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上可大膽進(jìn)行變形。

　　三、作品展示

　　王春雨作品（雞．鋼筆速寫）雞身短圓，胸部發(fā)達(dá)，站立時高揚(yáng)。而彎頸張嘴、收胸腹、挺腰和和垂尾等動作，用線條準(zhǔn)確地面好它。必須深入細(xì)致地觀察，找出規(guī)律，把握形體特征和習(xí)性，才能生動地表現(xiàn)它的形和神。

　　小狗貓和老鼠貓和老鼠都放開四腳,身體和腳成“小弧線”看誰跑得過誰。

　　兩頭牛斗得難解難分。一頭牛向下沖，一頭牛向上頂，高翹的尾巴、高聳的脊背和八條腿的姿態(tài)，很具動感。斑馬黏土

　　小青蟲爬行時不同的動態(tài)變化。它身體一會兒成小“s”形，一會兒身體成

　　“拱”形，一會兒身體拉成“直”形的樣子。

　　四、作業(yè)設(shè)計要求：

　　1、欣賞影視或圖片中動物的運(yùn)動姿態(tài)，把它們表現(xiàn)出來。

　　2、在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、紙版、泥塑、廢舊材料等多種表現(xiàn)方法。

　　五、課后拓展

　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對動物有了更深的了解，不要忘了在生活中與一些可愛的動物交上朋友喔！

　　教后感：

　　在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，同學(xué)們對動態(tài)一詞有了比較深刻的理解，當(dāng)然在表現(xiàn)動物動態(tài)的時候有個別同學(xué)表現(xiàn)在動物形象的刻畫上，不能夠大膽的去表現(xiàn)，導(dǎo)致刻畫的動物形象比較概括．應(yīng)多加知道！

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點和基本畫法，提高對色彩的運(yùn)用能力。

　　2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛，培養(yǎng)審美意識。

　　教學(xué)重難點：

　　1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。

　　2、色彩的調(diào)配和著色運(yùn)筆。

　　教具學(xué)具：

　　風(fēng)景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┯^賞導(dǎo)入，板書課題。

　　1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。

　　2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。

　　3、提出并板書課題：用色彩畫風(fēng)景。

　�。ǘ┬率�

　　1、選景構(gòu)圖

　　告訴學(xué)生選景不可貪多，應(yīng)簡單、有重點，主次得當(dāng)，切不可將所見之景都畫上去。

　　當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖。可用鉛筆輕輕畫出，不要太詳細(xì)，應(yīng)大方飽滿，注意取舍，可以挪動搬遷有些景物，符合自己的審美需要。

　　主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心，占據(jù)較大空間。

　　2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。

　�。�1）用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩；黃色畫地面，接畫少許藍(lán)色，使地面有草地之感，也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)

　　（2）用橘黃色畫秋樹，隨意點畫，與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠，自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。

　　（3）用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子，房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫，整個畫面既有冷暖色對比，又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的，非常好看。

　　（4）可點畫出人物、門窗等細(xì)節(jié)，直至完成。

　　教師：剛才老師所畫的景物步驟是由遠(yuǎn)至近畫出的，實際上是先畫遠(yuǎn)景再畫中景后畫近景，同學(xué)們畫時也可由近到遠(yuǎn)去畫。即近景——中景——遠(yuǎn)景(天空、遠(yuǎn)山等物)。

　�。ㄈ┎贾脤W(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。

　　1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一)，或參照書上臨畫，或自行想象設(shè)計。

　　2、畫時應(yīng)考慮畫面總的`色彩傾向和冷暖對比，使之既生動又和諧。

　　3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進(jìn)行。

　　4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別，不要貪多。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、作業(yè)展評

　　五、課后拓展：

　　1、可以利用自己拍攝的照片，進(jìn)行添畫、擴(kuò)展，創(chuàng)作風(fēng)景畫。

　　2、還可以采用小組合作的形式，圍繞一個主題，進(jìn)行風(fēng)景長卷的繪畫。

　　教學(xué)隨筆：學(xué)生運(yùn)用以前所學(xué)過的色彩知識，創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫，本課對學(xué)生進(jìn)行構(gòu)圖的基本練習(xí)，作業(yè)大部分不錯。

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。

　　2、感知色彩的美麗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、紅黃藍(lán)三色水彩顏料

　　2、干了的濕巾紙若干。

　　3、以前同學(xué)們的作品。

　　重點：

　　染色

　　難點：

　　將染好的紙打開

　　教學(xué)過程：

　　導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞

　　一、導(dǎo)入活動，引起興趣

　　出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學(xué)做花布好嗎？（好）

　　二、教師示范講解

　　先將白布對折4次，然后將一手的.食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。

　　三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。

　　2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。

　　3、幫助個別同學(xué)們完成作品，體驗成功的快樂。

　　四、欣賞

　　1、同學(xué)們欣賞同伴作品。

　　2、教師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？送給誰。

　　五、教后感：

　　有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ)，同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 5

　　教材分析：

　　仿生學(xué)已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W(xué)研究。六年級學(xué)生對于動物世界已有深入的認(rèn)識。教學(xué)中，可組織學(xué)生通過討論的方式進(jìn)行探究性教學(xué)。教師可采用豐富有趣的資料，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗。

　　在具體教學(xué)中，注意串通學(xué)生的各種知識，開拓他們的思路，讓學(xué)生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎(chǔ)上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。

　　本課將作1課時教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、和學(xué)生將這一話題展開討論。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生探索。

　　3、將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中。

　　教學(xué)重點：

　　啟發(fā)學(xué)生想象，留意畫面的構(gòu)圖。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖片、繪畫資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入、揭示課題：

　　1、提問，聯(lián)系生活：

　　同學(xué)們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的姿勢？

　　除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？

　�。▽W(xué)生舉例，上臺表演）

　　2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學(xué)來的呢？——動物

　　我們不僅向青蛙學(xué)習(xí)游泳，還向其它許多動物學(xué)習(xí)各種各樣的本領(lǐng)。今天我們就來向動物朋友學(xué)習(xí)�。ò鍟n題）

　　二、教學(xué)新授：

　　1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。

　　2、那么，人類向動物學(xué)習(xí)些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？

　�。▽W(xué)生自由回答）

　　3、介紹：人類模仿動物進(jìn)行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學(xué)科——仿生學(xué)。（板書）

　　4、打開書，我們一起來欣賞相關(guān)的優(yōu)秀作品。

　　5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！

　　6、（出示作品兩幅）比較后強(qiáng)調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機(jī)聯(lián)系，添上相關(guān)景物，使畫面充實。

　　7、同學(xué)們，動物真是人類的`好老師啊！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖磥淼氖澜缋镞€能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)現(xiàn)吧！

　　8、各小組可提出建議議，進(jìn)行答辯。

　　三、布置作業(yè)：

　　今天，我們將人類仿生學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關(guān)的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。

　　四、作業(yè)畫法提示：

　　1、鉛筆、鋼筆淡彩法。

　　2、綜合法。

　　五、作業(yè)展示：

　　1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。

　　2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學(xué)授予“小小設(shè)計師獎”。

　　教后小記：

　　由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用仿生學(xué)的原理，觀察、認(rèn)識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習(xí)性進(jìn)行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。

　　教育學(xué)生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認(rèn)識的基礎(chǔ)，加上繪畫技巧上的指導(dǎo)：

　　1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系

　　2、主要物體的大小、位置

　　3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學(xué)生的看、評、討論，把知道的仿生學(xué)事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。

　　只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學(xué)例子有些單調(diào)。教師在讓學(xué)生畫前，應(yīng)事先組織討論，讓學(xué)生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設(shè)計發(fā)明，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣！

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的`策劃、采訪、編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。

　　2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好的交際能力。

　　教學(xué)重難點：

　　組織學(xué)生進(jìn)行采訪活動并制作采訪結(jié)果。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相機(jī)、話筒、鋼筆彩筆、紙、報紙等。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：帶上相機(jī)、畫筆，小記者們上路吧！

　　二、組織采訪活動：

　　1、師強(qiáng)調(diào)活動中應(yīng)該注意的問題：文明、團(tuán)結(jié)。

　　2、各組按原計劃進(jìn)行采訪活動。

　　三、指導(dǎo)學(xué)生整理采訪結(jié)果：

　　1、用文字形式表達(dá)。

　　2、照片（待沖洗）。

　　3、用繪畫或綜合方法。

　　四、引導(dǎo)欣賞報紙，簡要指導(dǎo)編輯報紙。

　　五、展示采訪結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生互相觀摩交流做小記者的感受。

　　六、匯總編輯成一張大報紙。

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 7

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生欣賞體育運(yùn)動中的姿態(tài)，體會力量、柔韌、節(jié)奏等美感。

　　2、學(xué)習(xí)用各種藝術(shù)語言表現(xiàn)運(yùn)動的美或運(yùn)動場上的熱烈氣氛。

　　教學(xué)重、難點：

　　運(yùn)用生動的造型、鮮明的色彩和具有視覺沖擊力的構(gòu)圖，表現(xiàn)出運(yùn)動姿態(tài)的動感、力度和熱鬧的運(yùn)動場面。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料賞析

　　動漫欣賞：小小舞蹈有趣嗎？它表現(xiàn)的是什么內(nèi)容。對，剛才欣賞的是動漫“街舞”。我們這個世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動方式是什么？這兩件城市雕塑作品以簡潔、凝練的線條，夸張的手法，表現(xiàn)出人物運(yùn)動的瞬間，材料特有的材質(zhì)表現(xiàn)出運(yùn)動的力度美。你能說說這些運(yùn)動時有什么特點嗎?他們體現(xiàn)了技巧、力量、速度之美。

　　欣賞一組卡通運(yùn)動形象，它們是否能激發(fā)你的靈感來創(chuàng)作自己的作品？

　　二、操作技巧

　　1、以美激趣

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫《小小舞蹈》

　�。�2）揭示課題“我愛運(yùn)動”。

　　2、以美啟智

　　（1）體驗破難

　　師：我們這個世界的一切事物，都處在不斷運(yùn)動和變化之中的，“街舞”這種運(yùn)動方式很受敢于接受新事物的年青人的喜歡，作為當(dāng)代少年的代表，你最喜歡的運(yùn)動方式是什么？

　　學(xué)生交流回答：略。

　　你能用手中的三根鐵絲表現(xiàn)出你最熱愛的一項運(yùn)動的某一動態(tài)嗎？學(xué)生同桌兩人分工合作，用鐵絲棒棒人各自完成自己喜歡的運(yùn)動項目的某一造型（一生做模特，一生練習(xí)。）也可在老師的卡通運(yùn)動人物造型中選擇一個自己喜歡的造型進(jìn)行練習(xí)。（課件播放卡通圖片flash）

　　你還能用什么方法來表現(xiàn)自己最喜歡的運(yùn)動？（課件播放用繪畫的方式表現(xiàn)運(yùn)動的人，此步驟也可以由師的示范來代替）

　�。�2）欣賞提升

　　①引導(dǎo)學(xué)生依次從大師到學(xué)生作品，從平面到立體作品，從繪畫到綜合材料的運(yùn)用體驗不同種材料表現(xiàn)出的不同美感及人物動態(tài)的夸張表現(xiàn)。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖到色彩，體驗構(gòu)圖的形式美感,色彩的大膽運(yùn)用,畫面的氣氛渲染。（課件播放名畫欣賞、學(xué)生作品欣賞、城市雕塑及學(xué)生泥塑、廢舊材料制作）

　　3、以美升華

　　學(xué)生作業(yè)練習(xí)

　　（1)作業(yè)設(shè)計要求：

　�、侔涯阕钕矚g的運(yùn)動或認(rèn)為最美的運(yùn)動項目和場面表現(xiàn)出來。

　�、谧⒁獗憩F(xiàn)運(yùn)動場上的熱烈氣氛。

　�、劭梢援嬕部梢杂闷渌牧蟻肀憩F(xiàn)。

　�、苓€可以在第一次作業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

　　(2)師巡回指導(dǎo)

　　(3)作業(yè)：展示并（自評與互評相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生主要從構(gòu)圖、色彩、材料及動態(tài)的表達(dá)等方面去）

　　三、作品展示

　　德加《舞臺上的'舞女》在這幅畫中，通過描繪舞臺燈光下舞女飛動裙子的色彩和急速轉(zhuǎn)動的舞姿來表現(xiàn)運(yùn)動的美感。

　　《擲鐵餅者》這件作品表現(xiàn)的是投擲鐵餅的運(yùn)動員。在運(yùn)動過程中作者米隆選擇了一個轉(zhuǎn)折性的瞬間：運(yùn)動員為投擲而大幅擺動雙臂、快速旋轉(zhuǎn)身軀。他的身體運(yùn)動已達(dá)到極限，在下一個瞬間他就要擲出鐵餅。作者抓住的這個瞬間概括了擲鐵餅這一動作的整個過程，顯示了運(yùn)動員最典型的姿態(tài)。最強(qiáng)烈地展示了運(yùn)動員肌肉的健美和力量。

　　學(xué)生作品（紙版畫、木版畫）這四幅版畫作品以版畫粗礦的線條，表現(xiàn)校園生活中同學(xué)們喜愛的課間活動，畫面充滿了張力和力度，特別是畫面紅色、橙色背景的渲染，熱烈的氣氛躍然紙面。

　　學(xué)生作品（電腦繪畫）

　　學(xué)生作品（水彩筆畫）顏色在畫面氛圍的營造中，作用不小。

　　學(xué)生作品《溜冰》（水粉）流動的，獨特的畫面構(gòu)圖表現(xiàn)出溜冰運(yùn)動的動感美。

　　學(xué)生作品《我愛足球》（水粉）通過運(yùn)動中人物的主次、大小的對比，表現(xiàn)出球賽的精彩。

　　學(xué)生作品《洗澡》（油畫棒）

　　洗澡算不算運(yùn)動？小作者通過細(xì)心的觀察，表現(xiàn)出人物的動態(tài)美。

　　學(xué)生作品《排球比賽》（油畫棒）

　　畫面冷暖色調(diào)的對比突出了運(yùn)動的激烈。

　　學(xué)生作品《跳長繩》（黏土）

　　學(xué)生作品《老鷹抓小雞》（電線錫紙）

　　學(xué)生作品《課間十分鐘》（材料：電線鐵絲錫紙毛線糖紙皺紋紙廢布料）

　　學(xué)生作品《舞者１、２》

　　原來廢舊物品也能創(chuàng)造美！

　　四、作業(yè)設(shè)計要求：

　　1、把你最喜歡的運(yùn)動或認(rèn)為最美的運(yùn)動項目和場面表現(xiàn)出來。

　　2、注意表現(xiàn)運(yùn)動場上的熱烈氣氛。

　　3、可以畫也可以用其它材料來表現(xiàn)，運(yùn)用各種廢舊材料如：錫紙、舊畫報、布邊角料、瓶蓋等進(jìn)行裝飾美化，并小組合作成主題雕塑。

　　五、課后拓展：

　　你還能運(yùn)用生活中的其它廢舊材料來表現(xiàn)“我愛運(yùn)動”這一主題嗎？

　　猜一猜，這四張作品表現(xiàn)的是什么運(yùn)動項目？作品都運(yùn)用了夸張和省略的裝飾手法表現(xiàn)運(yùn)動中的人物動態(tài)，你能說說對這兩種裝飾手法的理解嗎？嘗試裝飾手法表現(xiàn)自己喜歡的運(yùn)動項目的海報。

　　教后感：

　　有了前兩課的教學(xué)與創(chuàng)作，同學(xué)們對于動態(tài)的把握還是比較準(zhǔn)確的，這樣同學(xué)們在創(chuàng)作中能夠大膽的去表現(xiàn)，也能夠發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，是自己的畫面更加的完美，本課透露著體育對同學(xué)們的重要性，在創(chuàng)作中同學(xué)們能夠很好的把這種貫穿在自己的作品中，讓所有的同學(xué)都懂得體育的重要性，讓同學(xué)們愛上運(yùn)動．

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗街頭實物標(biāo)識的商業(yè)價值與審美價值，感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

　　2、通過欣賞與思考，拓展想象的空間，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。

　　3、用手工的形式大膽表現(xiàn)，設(shè)計制作一個標(biāo)識物。

　　教學(xué)重點：

　　運(yùn)用廢舊材料制作一個有趣的商店標(biāo)識物。

　　教學(xué)難點：

　　設(shè)計造型獨特，立意貼切。能否活用廢舊材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、資料賞析

　　找一找都用了哪些材料來制作？——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角，還畫了不少背景。

　　制作技巧：（材料的運(yùn)用提示）

　　可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作，正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。

　　二、操作技巧

　　步驟：（以手工表現(xiàn)形式為例）

　　1、構(gòu)思，確定主體物。

　　2、選擇好適當(dāng)?shù)?紙質(zhì)、廢舊材料。

　　3、制作、組合，注意色彩的搭配。

　　4、調(diào)整，完成。

　　5、欣賞。

　　運(yùn)用材料技巧：可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。

　　三、作品展示

　　四、作業(yè)設(shè)計要求：

　　1、將構(gòu)思的形象設(shè)計制作一個有趣的實物標(biāo)識。

　　2、色彩新奇強(qiáng)烈，引人注目。

　　3、以手工的形式完成，在使用材料時能巧妙利用材料的特點。

　　五、課后拓展

　　把大家各自做的商鋪組合在一起，組成一個熱鬧的商業(yè)街。

　　教后感：

　　本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合，設(shè)計標(biāo)識物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動的表現(xiàn)生活，品位生活的意識。教學(xué)中，教師既不能全盤灌輸，過分強(qiáng)調(diào)制作技巧，限制太多，也不能一味放任學(xué)生，隨意添加，以致作品質(zhì)量太低。因此，教師需把握好度，適時、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 9

　　教學(xué)目的：

　　1、知識目標(biāo)：通過欣賞國內(nèi)外古今建筑；了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同。

　　2、能力目標(biāo)：運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對建筑的興趣，引起他們對建筑與人的關(guān)系的思考。培養(yǎng)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化。教學(xué)難點：了解不同建筑的藝術(shù)特點。

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞《宏村月沼》《故宮》

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、提問：“你覺得美術(shù)有哪些門類？”

　　學(xué)生根據(jù)平時理解，結(jié)合所學(xué)知識，小組討論回答。

　　2、介紹美術(shù)各中門類，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫外還有許多門類的初步認(rèn)識。

　　師：其中我們的中國古代建筑，大家肯定不陌生。德國詩人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂”，這節(jié)課我們就來欣賞一下具有音樂美感的建筑藝術(shù)。

　　出示課題建筑藝術(shù)的美

　　二、講授新課

　　教師：大家肯定會有這樣一個疑問，建筑怎么會跟音樂有聯(lián)系呢？

　�。ㄒ唬⒄n件出示：欣賞課本扉頁《宏村月沼》

　　1、了解宏村歷史，村落形態(tài)；

　　2、宏村民居特征：多為兩層，白墻灰瓦；

　　3、介紹宏村“承志堂”：宏大精美、題材豐富、技藝高超，被譽(yù)為“民間故宮”。

　�。ǘ┬蕾p課本《故宮》乾清宮、故宮的云龍大石雕等圖。提問：

　　1、你知道浮雕上的圖案的意思么？

　　（九條游龍；五座浮山——九五之尊）

　　2、大門上的門釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？

　　目前學(xué)界沒有同意說法，大概得有兩種：固定門板的（因為古代的門是兩個門板拼在一起的）；另一種說法認(rèn)為主要是裝飾和顯示地位的（因為古代以單數(shù)為陽數(shù)，雙數(shù)為陰數(shù)，單數(shù)里最大的是九，所以像在故宮——皇帝的居所，門釘都是9×9——81個。）

　　3、你留意過古建筑屋檐上的`仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？

　�。ā跋扇俗攉F”——檐角小獸：龍、鳳、獅、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、犼、行什。）

　　三、小組討論、交流：

　　課本扉頁《宏村月沼》與《故宮》的建筑的相同點和不同點。

　　四、本課小結(jié)

　　第二課時

　　一、出示課件：

　�。ㄒ唬�、欣賞《泰姬陵》《凡爾賽宮》《科隆大教堂》《古羅馬大斗獸場》等古建筑。

　�。ǘ⑿蕾p《蓬皮杜藝術(shù)文化中心》《里昂國際機(jī)場》《悉尼歌劇院》《鳥巢》《水立方》等現(xiàn)代建筑。

　　二、小組討論、交流

　　師：我們了解了中國、外國古代建筑和現(xiàn)代建筑的一些知識及造型，看了這些建筑，有什么想法？

　　生：“美、顏色好、高級、漂亮�！�

　�。▽W(xué)生著重表達(dá)的是對色彩的感受，這說明色彩對于凡是具有分辨色彩能力的眼

　　睛來說，都能引起反應(yīng)，它是一種最普遍、最大眾化的美感。學(xué)生對抽象的線條和體積沒有明確的表達(dá)。）

　　師：“中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同？”

　　小組討論：

　　1、建筑與音樂的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。具體的建筑分析。

　　2、隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？

　　三、學(xué)生作業(yè)：

　　你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫下來或用文字記錄下來。

　　四、教師點評展示、分析部分學(xué)生作業(yè)的形式美因素。

　　五、布置課外作業(yè)：

　　分組調(diào)查身邊最具有地方特色的歷史名勝建筑物，將其與當(dāng)?shù)刈顣r尚的建筑相比，尋找其異同之處，并試著將自己的觀點、看法寫進(jìn)小論文中。

　　小學(xué)六年級上冊美術(shù)課件 10

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了上一節(jié)課《立線浮雕》的基礎(chǔ)上選擇厚紙條來進(jìn)行浮雕造型，別有趣味。其創(chuàng)作方法、造型表現(xiàn)語言基本上與上節(jié)課相同的�？梢赃\(yùn)用有色的紙、廢舊的畫報、包裝盒裁成紙條，以卷、折、貼的方法造型讓學(xué)生在合作的氛圍中體驗立紙浮雕創(chuàng)作的樂趣，豐富學(xué)生的造型能力。

　　這一課可以用制作好的作品美化自己的.教室或家庭，也可以作為小禮品互相贈送，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，既展示自己的才華，又傳遞了相互間的感情。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)。

　　培養(yǎng)學(xué)生動手能力、美化生活的能力和創(chuàng)新意識。學(xué)會用紙條進(jìn)行浮雕造型的創(chuàng)作方法，理解立體構(gòu)成的表現(xiàn)語言。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計：

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備。

　　1、教具：范作、厚紙條、剪刀、白色乳膠等。

　　2、學(xué)具：彩色的厚紙條、剪刀、膠水等。

　　3、課時：1課時。

　�。ǘ┰O(shè)計

　　1、教學(xué)導(dǎo)入：

　�。�1）以由上節(jié)課的立線浮雕作品欣賞延伸到本課的范作欣賞來導(dǎo)入。

　�。�2）教師利用紙條當(dāng)場進(jìn)行立紙造型激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)出課題。