初三語文復(fù)習(xí)的課件
初三語文復(fù)習(xí)的課件應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)？課件實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。下面小編給大家?guī)沓跞Z文復(fù)習(xí)的課件，歡迎大家閱讀。
初三語文復(fù)習(xí)的課件1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、掌握常見病句類型，能夠準(zhǔn)確辨別病句。
2、能用修改符號(hào)準(zhǔn)確修改病句。
一、考點(diǎn)概述：
(一)常見的病句修改符號(hào)
(二)常見的9種病句類型
1、成分殘缺。
例：我們正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國。(句末加上“而奮斗”)
統(tǒng)籌方法是一種安排工作進(jìn)程。(在句末加上“的方法”)
2、搭配不當(dāng)。
例：我們參觀學(xué)習(xí)了兄弟學(xué)校開展課外活動(dòng)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。(刪除“參觀”)
秋天的西湖是一個(gè)美麗的季節(jié)。(把“季節(jié)”改為“地方”)
他有一雙聰明能干的手。(去掉“聰明”)
3、語序不當(dāng)。
例：我們討論并聽取了校長所作的報(bào)告。(“討論”和“聽取”互換位置)
我們學(xué)習(xí)并參觀了兵營中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)模式。(“學(xué)習(xí)”和“參觀”互換位置)
4、重復(fù)累贅。
例：關(guān)于這件事的具體詳情，我以后再告訴你。(去掉“具體”)
我最喜歡愛好吃蘋果。
5、用詞不當(dāng)。
例：大家都說他的批評(píng)又正確又尖刻。(把“尖刻”改為“尖銳”)
6、表意不明(岐義句)。
例：桌上放著許多朋友送來的禮物。(是“許多朋友”還是“許多禮物”?不明確)
我們采訪了許多李老師的先進(jìn)事跡。
7、否定不當(dāng)。
例：考試能否取得優(yōu)異成績(jī)，取決于我們平時(shí)的努力。(在“平時(shí)”后面加上“是否”)
誰也不否認(rèn)長江不是向東流的。(三重否定成否定了，改變了句意)
8、結(jié)構(gòu)混亂。
例：通過刻苦學(xué)習(xí)，使他的成績(jī)有了很大的提高。(刪去“通過”或“使”)
9、不合邏輯。
例：他是眾多死難者中幸免的一個(gè)。(“幸免”自然是沒有死的，怎么能說是“死難者中的一個(gè)”呢?)
(三)修改病句的方法——修改病句的方法可用四個(gè)字概括：
1、____，句子成分殘缺可增添成分(增加字詞)。
2、____，句子雜糅、重復(fù)累贅可(刪去多余的詞語)。
3、____，語序顛倒可調(diào)換詞語的位置(調(diào)整字詞的順序)。
4、____，用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、介詞誤用，可調(diào)換詞語(更換其他字詞)。
(四)修改病句的原則
修改病句都要遵循兩條原則：一是保留原句意思不變，二是多就少改。
二、課堂檢測(cè)：分析下列病句類型，并改正。
1、通過這次活動(dòng)，使我們開闊了眼界，增長了見識(shí)。
2、這時(shí)，全場(chǎng)所有人的眼睛都集中到大會(huì)主席臺(tái)上。
3、有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。
4、記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
5、他經(jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》。
6、聽說學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個(gè)報(bào)了名。
7、小明辦事不調(diào)查研究，不和別人商量。他這種辦事果斷的做法，受到了大家的批評(píng)。
8、過了一會(huì)兒，汽車突然漸漸地停了下來。
三、鞏固訓(xùn)練。
1、(2011·山東省濟(jì)寧市)下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.我國成功發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器"嫦娥一號(hào)"衛(wèi)星。
B.今年6月11日，我市將舉辦中國文化遺產(chǎn)日主場(chǎng)城市活動(dòng)。
C.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少。
D.今年6月底京滬高鐵曲阜東站正式通車為標(biāo)志和起點(diǎn)，濟(jì)寧也將步入"高鐵時(shí)代"。
2、(2011·江西省、南昌市)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。
B.昨日，記者從省國土部門獲悉，我省已全面啟動(dòng)今年災(zāi)害防治。
C.游覽者必然也不會(huì)不忽略另外一點(diǎn)，就是蘇州園林在每一個(gè)角落都注意圖畫美。
D.能否徹底治理酒后駕車的亂象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。
3、(2011·湖北省襄陽市)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.在上下五千年的滄桑歲月中，荊楚大地上叱咤風(fēng)云的政治家、博學(xué)睿智的科學(xué)家不斷涌現(xiàn)。
B.這樸素的話語多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊!
C.家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。
D.由于他良好的心理素質(zhì)和優(yōu)異的表現(xiàn)，贏得了評(píng)委的一致好評(píng)。
4、下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3分)
A.在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，讀到這樣一首催人奮然前行的祖國頌歌，真是難得的精神享受。
B.他為家鄉(xiāng)主編的致富信息小報(bào)，信息量大，可讀性強(qiáng)。每月印出來后，不到一小時(shí)的時(shí)間里，數(shù)百份小報(bào)就被老鄉(xiāng)們索要一空。
C.文藝作品語言的好壞，不在于它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業(yè)的術(shù)語，而在于它的詞語用得是地方。
D.他做事認(rèn)真，待人誠摯，在生活和工作中，確實(shí)用自己的行動(dòng)塑造了巨大的人格力量，感動(dòng)和引導(dǎo)著周圍的人們。
5、下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3分)
A.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，“不問家事，有點(diǎn)兒不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見的最好說明。
B.投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證
C.敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。
D.現(xiàn)在許多小學(xué)允許學(xué)生上課時(shí)喝水、上廁所，甚至在老師講課中插嘴，這些歷來被看作違反紀(jì)律的行為已經(jīng)得到糾正。
6、下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3分)
A.日前，某校兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故發(fā)生的原因和設(shè)備的質(zhì)量問題正在調(diào)查之中。
B.濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)與諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。
C.老年人發(fā)生心力衰竭的主要原因是由勞累、用腦過度、精神緊張、食鹽過多、感冒等誘發(fā)的。
D.觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包合同法的庭審以后，對(duì)我們這些“村官”的法律水平有了很大的提高。
7、下列各句中，沒有語病的一句是( ) (3分)
A.大量事實(shí)表明，90‰的長期吸煙者，記憶力和嗅覺靈敏度都明顯遲鈍和減退。
B.職業(yè)道德之花已在這里綻放，這嬌艷的花瓣上有著青年們傾注的斑斑汗?jié)n，散發(fā)著青年們心靈中的陣陣幽香。
C.最近的一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會(huì)嚴(yán)重影響青少年的身心健康。
D.面對(duì)有5名具有NBA打球經(jīng)驗(yàn)的美國隊(duì)，中國隊(duì)并不怯陣，整場(chǎng)比賽打得氣勢(shì)如虹，最終以三分優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝對(duì)手。
8、(2011·四川省眉山市)下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，眉山市加大了巡查整治力度。
B.學(xué)校開展地震安全常識(shí)教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)同學(xué)們的安全自我保護(hù)。
C.完善食品安全法規(guī)，規(guī)范食品安全監(jiān)管機(jī)制，提高人們的食品安全意識(shí)，已經(jīng)到了迫在眉睫的.地步了。
D.學(xué)生能夠熟練而規(guī)范地書寫正楷字，是衡量學(xué)生是否達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢字書寫的要求。
9、(2011·福建省福州市)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.為了紀(jì)念建黨九十周年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。
B.今年以來，全國公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。
C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
D.為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。
10、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小.關(guān)鍵在于勤的程度。
B.記者又到學(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。
C.就目前來講中國人民的文化程度普遍偏低，還確切地需要大大提高。
D.通過中國男子足球隊(duì)的表現(xiàn)，使我們認(rèn)識(shí)到良好的心理素質(zhì)的重要。
附：常見病句修改決竅
1、看到介詞不放過。介詞使用不當(dāng)，極易造成成分殘缺、表意不明或不當(dāng)。
例如：①經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出了一絲笑容。此例濫用介詞“經(jīng)過”，致使整個(gè)句子殘缺主語。
�、谒持偨�(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入銀行。此例中“和”可作介詞，也可作連詞，它們分別表達(dá)兩種不同的意思。
�、鬯麄�?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信任和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。 此例中介詞短語“在……中”應(yīng)改為“從……中”。
2、看到動(dòng)詞不放過。讀到一個(gè)句子，就應(yīng)有意識(shí)地想想，這個(gè)句子中的動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾語能否搭配。
例如： ①它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。 此例中動(dòng)詞“輸送”和主語“發(fā)電量”就不搭配。
�、谶@樣做會(huì)拖延培養(yǎng)人才的質(zhì)量。 此例中的動(dòng)詞“拖延”和賓語“質(zhì)量”在意思上不能搭配，可改為“拖延時(shí)間”或“影響質(zhì)量”。
�、壅f到這兒，她又向我們哭泣起自己的往事來。 此例中的“哭泣”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，可改為“哭訴”。
3、 看到否定詞不放過。否定不當(dāng)是否定句中常見的毛病，審讀否定詞時(shí)一定要注意含有否定意味的一類詞語，如：禁止、切忌、杜絕、避免、缺乏等。
例如：①在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。此例前面已用了“缺乏”這一表否定意義的詞語，后面“不足”和“不當(dāng)”即為多余否定。
�、诮鼛啄�，王芳幾乎無時(shí)無刻不忘搜集整理民歌，積累了大量資料。
此例中“無時(shí)無刻不”表示雙重否定，而“無時(shí)無刻不忘”即為誤用了否定詞。
4、看到兩面詞不放過。一個(gè)句子如果出現(xiàn)“能否”“是否”“有沒有”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”之類的兩面詞，就應(yīng)分析該句是否存在兩面與一面不搭配的毛病。
例如： ①要保證安全生產(chǎn)，機(jī)器質(zhì)量的好壞，是重要條件。
�、谖覀兡懿荒芘囵B(yǎng)出“四有新人”，是關(guān)系到我黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 上述兩例病因相同，都是兩面與一面不搭配。
5、看到關(guān)聯(lián)詞語不放過。關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，可能會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、層次顛倒或強(qiáng)加關(guān)聯(lián)詞等毛病。
�、贌o論干部和群眾，毫不例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。 此例中“無論”后面不能接并列短語，只能帶由選擇性的連詞“還是”或“或”組成的短語。
�、诓坏矚g京劇臉譜，而且喜歡京劇的各種服飾。此例兩分句主語相同，第一分句的關(guān)聯(lián)詞“不但”應(yīng)放在主語之后。
6、看到并列短語不放過。 句子中的并列成分在搭配方面很容易出現(xiàn)毛病。
例如：①大家懷著崇敬的心情，注視和傾聽著這位英雄的報(bào)告。 此例中的并列謂語“注視和傾聽”和賓語“報(bào)告”只能部分搭配。
7、看到有表數(shù)量、范圍或程度的詞不放過。句中表數(shù)量范圍或程度的詞常易與其他詞語相矛盾。
例如： ①經(jīng)過刻苦努力，期末考試，他六門功課平均都在90分以上。句中的“都”是指前面提到的各項(xiàng)，但前面的“平均”只能有一個(gè)數(shù)，故“都”與“平均”矛盾。句末的“90分以上”是約數(shù)，也與“平均”矛盾。
�、谟袌�(bào)道說，目前絕大多數(shù)企業(yè)的銷售利潤在8%以下，比去年下降了1倍�！皽p少”“下降”“貶值”都不能超過一倍，減少1倍就意味著把原數(shù)減完了。
8、看到句子表感情色彩的詞語不放過。句子的褒貶義與使用的詞感情色彩不搭配，要把這個(gè)誤用感情色彩的詞語換成與句義相吻合的感情色彩的詞語。
初三語文復(fù)習(xí)的課件2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過對(duì)散文主旨的探究，指導(dǎo)學(xué)生深刻理解散文蘊(yùn)含思想感情;
2.了解散文題型、把握戰(zhàn)略技巧。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1. 把握線索，疏理脈絡(luò)，掌握概括文段要點(diǎn)。
2.分析散文的深刻內(nèi)涵，提升散文閱讀能力。
【考點(diǎn)梳理】
一、信息鏈接
中考信息：
敘事散文閱讀的考查點(diǎn)有
1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。
2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。
3、分析人物的性格特征。
4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想
5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、感悟。
6、分析環(huán)境描寫的作用。
7、理解重點(diǎn)詞句的作用，品味作品的語言特色及表達(dá)技巧。
散文閱讀一般出現(xiàn)在B卷，分值在20分左右。命題常以主觀題形式出現(xiàn)。
近幾年，B卷現(xiàn)代文閱讀考查散文閱讀為主，其中又以敘事散文為主，抒情散文次之。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和個(gè)體體驗(yàn)這部分內(nèi)容有所增加。
基礎(chǔ)信息：
1、散文的基本特點(diǎn)：
散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、感受的文體。其基本特點(diǎn)是“形散而神不散”。所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言運(yùn)用靈活自由;所謂“神不散”是指無論形式表達(dá)多么自由，都必須緊緊圍繞一個(gè)中心
2、散文的分類：
散文的宗旨在于抒情，也就是說散文是一種抒情性文學(xué)體裁。根據(jù)題材及主要表達(dá)方式，散文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。
3、關(guān)于敘事散文
敘事散文是以寫人記事為主要內(nèi)容的散文，作者所要抒發(fā)的情感，常常不是直接傳遞出來的，往往是通過散文中的敘事來間接表達(dá)的。這就是所謂的“因事緣情”。作者的寫人和記事，浸透著濃郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。既然是抒情，所以，敘事散文的寫作指向都是在“人”。敘事塑造一個(gè)豐滿的人物形象，抒情(包括敘述中濃濃的抒情氛圍)表達(dá)作者對(duì)這個(gè)人物的某種情感。這是讀懂?dāng)⑹律⑽牡年P(guān)鍵。
二、解題程序
敘事散文的閱讀步驟：
1、整體閱讀
敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情”明“理”。在閱讀這類文章時(shí)，一定要把握這類文章的定作目的、寫作思路以及作者運(yùn)用材料在謀篇布局表達(dá)主題的思想軌跡。這樣對(duì)作品有了整體的了解，才可以進(jìn)入答題狀態(tài)。
2、細(xì)節(jié)品味
即按照所給的題目，對(duì)閱讀材料從各個(gè)不同角度進(jìn)行分析，這類題，有的針對(duì)某一個(gè)詞(一般是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞形容詞或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語)，有的是針對(duì)一個(gè)句子(一般是描寫句或點(diǎn)明題旨的抒情議論句)，有的針對(duì)某一段，有的針對(duì)某幾段(一般是點(diǎn)明題旨的段落或過渡段)。在審清題干要求之后，有針對(duì)性的詳細(xì)研讀。但是，細(xì)節(jié)品味類題是在文章整體把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每一個(gè)細(xì)節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的的一個(gè)階段或一個(gè)側(cè)面。
3、拓展延伸
這類試題是開放性試題，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。就是讓學(xué)生將生活體驗(yàn)與文章內(nèi)容(主題指向)銜接起來。解答這類題容易天馬行空無所羈絆。其實(shí)解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。所以解答程序是：先答出對(duì)文章內(nèi)容的把握，再答出個(gè)人的體驗(yàn)和感悟
3·1 把握文意 概括要點(diǎn)
應(yīng)考策略：
1、理清思路
(1)把握線索：①注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索;②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物;③注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。
(2)疏理脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時(shí)間、空間、人物、事件、作者的認(rèn)識(shí)和感情的發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。
2、概括文段要點(diǎn)
(1)注意開頭結(jié)尾句：文段開頭句有時(shí)起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。
(2)注意過渡句(段)：段落間的過渡句(段)對(duì)段落內(nèi)容起承上啟下的作用。
3、確定文章的中心
(1)看標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標(biāo)題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫標(biāo)題。
(2)看注釋，注釋有時(shí)會(huì)交代作者思想、寫作背景及寫作動(dòng)機(jī)等，文章的中心往往與這些背景有關(guān)。
(3)看過渡句(段)，文章的過渡句(段)對(duì)文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對(duì)文章內(nèi)容的概括。
(4)看開頭結(jié)尾句，文章開頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。
(5)看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達(dá)作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。
(6)看反復(fù)出現(xiàn)句(段)，為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有進(jìn)采用反復(fù)這一手法來強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。
注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述(描寫、介紹)了……，表達(dá)(抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映)了……
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