人教版九年級英語unit1要求能熟練運用本單元的兩個重點句型： What’s the matter? I have…… 這些單詞和句型學生在日常生活中經(jīng)常碰到，十分貼近學生的生活。整堂課都是以操練和運用為主，精講巧練，由淺入深，由易到難，由已知到未知， 循序漸進地深化教學內(nèi)容。以下是小編整理的人教版九年級英語unit1課件，歡迎閱讀。
一、Learning goals: （學習目標）
1.Grasp the phrases and important sentences.
2. 理解虛擬語氣的含義、在非真實條件從句中的用法及動詞形式。
�。�1）虛擬語氣：如果我們所說的不是事實,也不是要求、命令、勸告等，而只是一種假設、愿望、建議或是一種實現(xiàn)不了的空想就用虛擬語氣。
注意: 條件句分兩種, 真實條件句和虛擬條件句。只有在虛擬(非真實)條件句中, 才用虛擬語氣, 而在真實條件句中, 要用陳述語氣。
�。�2）從句用一般過去時, 主句用 “should/would/could/ might +動詞原形” 。
二、情感態(tài)度價值觀：
通過老師介紹一些慈善家的一些事跡，培養(yǎng)學生關(guān)愛別人的意識。
三、Difficult and main points: 重難點
A. 重點:重點詞組和句型。
1.give it to medical research 把它捐給醫(yī)療研究機構(gòu)
2.a milion dollars 一百萬美金
3.worry about 擔心
4.What if 如果……將會怎么樣？
5.take a small present 帶一件小禮物
6.be late for 遲到
1.What would you do if you had a million dollars？
如果你有一百萬美金你將做什么？
2.If he studied hard，he might pass the exam.
如果他學習的話，他可能會通過考試。（事實上他不用功）
3.If I had got there earlier,I should(could) have met her.
如果我早點到那兒，我就會見到她。（事實上，我去晚了。）
4.If he would come here tomorrow，I should(would)talk to him.
如果他明天來這兒的話，我就跟他談談！
B. 難點：
(1)語法：虛擬語氣的含義、在非真實條件從句中的用法及動詞形式
四、Teaching Steps：教學步驟
Step 1：One minute talk. 一分鐘對話，考察學生的口語表達能力。整合教材，把1a和1c編成對話。
1．讓學生自由討論，按小組寫下他們想做的事情。
2．挑選一些比較有趣的想法的小組給全班表演，活躍課堂氣氛，鼓勵學生開口問，大膽說。
Step 2: Check the homework.-------- the phrases and sentences。
Step 3: Show the learning goals.
分析學習目標，使學生對本節(jié)課所學內(nèi)容有所了解。
Step 4：Pairwork
出示一張沙漠圖片，一個迷路的小孩一籌莫展，用“身處困境中，你會怎么做”來引導學生進行思考，進入本課主題-----“What would you do？”，然后分組檢查預習情況，虛擬語氣的含義、用法等等。
Step 5: Listen to the tape.Then finish 1b、2a、2b
五、教學SectionA-1b
1． 談論圖片所表達的信息，引出medical research，save money。
2．Teacher:We are going to a conversation about their ideas about how to spend a million dollars.
讓學生聽對話，寫出相應的順序。
答案：2 1 4 3
六、教學SectionA 2a和2b
Teacher：What would you do if you went to a party?
What would you wear?
What would you bring?
What would you talk to?
Teacher:I think you’d feel nervous. Do you think so ?
Students:……
Teacher: Why is Larry nervous?
步驟：初步聽信息，由學生給出答案，如果不同意見教師進行解釋，最后給出正確答案。
2．Listen Again.Check the four things Larry’s sister says to him.
利用多媒體課件中的SectionA 2a和2b的內(nèi)容，讓學生聽并選擇答案。
Step 6：Do exercises 課堂測試
Step 7: Sum up 讓學生總結(jié)我們學了什么。
鞏固主要詞匯和句型，讓學生在學習中通過接受新知識、觀察知識結(jié)構(gòu)，學會歸納總結(jié)，進一步培養(yǎng)他們主動獲取知識和信息的能力。
Step 8: Homework
自己想像一些情景用所學句型描述出來，可以用對話的形式。
七、預習作業(yè)：掌握重點詞組和句型
1.give it to medical research 把它捐給醫(yī)療研究機構(gòu)
2.a milion dollars 一百萬美金
3.worry about 擔心
4.What if 如果……將會怎么樣？
5.take a small present 帶一件小禮物
6.be late for 遲到
1.What would you do if you had a million dollars？
如果你有一百萬美金你將做什么？
2.If he studied hard，he might pass the exam.
如果他學習的話，他可能會通過考試。（事實上他不用功）
3.If I had got there earlier,I should(could) have met her.
如果我早點到那兒，我就會見到她。（事實上，我去晚了。）
4.If he would come here tomorrow，I should(would)talk to him.
如果他明天來這兒的話，我就跟他談談！
八、重點難點釋義：
1. He doesn’t know if he should bring a present.
此處 if 表示“是否”, 引導賓語從句。Should此處表示“應該”, 不是虛擬語氣。
eg. ①. I don’t know if I should go to the party.
�、�. If I have enough money, I will go to Hainan.
Present 在這是“禮物”的意思。
2. If I were you, I’d wear a shirt and tie.
if 引導的條件狀語從句表示與現(xiàn)在事實相反的虛擬語氣時, be動詞只能用were, 而不能用was。
eg. If he were here, he would not agree with you.
3. I don’t have a present. What if everyone else brings a present?
What if… “如果……怎么辦? ”相當于 what would happen if…
eg. What shall I do if it snows?
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