微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生生物、顯微藻類等在內(nèi)的一大類生物群體，它個(gè)體微小，與人類關(guān)系密切。
九年級(jí)下冊(cè)科學(xué)課件：來自微生物的威脅
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1、理解傳染病的概念
2、了解傳染病的特點(diǎn)、傳播三環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
3、能列舉常見的傳染病及其預(yù)防措施
（二）能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成與自然界和諧相處的生活態(tài)度
學(xué)時(shí)重點(diǎn)
傳染病的概念、特點(diǎn)、傳播三環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
學(xué)時(shí)難點(diǎn)
傳染病的傳播三環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【活動(dòng)】預(yù)習(xí)交流
1、你能寫出日常生活中常見的一些疾病嗎？
2、你能將這些疾病分成兩類嗎？并說說你這樣分類的依據(jù)？課前準(zhǔn)備
1. 下列關(guān)于細(xì)菌的說法，錯(cuò)誤的是 ( )
A．某些細(xì)菌會(huì)使人體產(chǎn)生疾病，危害人的健康
B．有些細(xì)菌對(duì)人類是有益的
C．肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌侵入人體后引起的
D．細(xì)菌進(jìn)入人體后都會(huì)侵入人體細(xì)胞
2. 抗生素是一種能夠在不損傷人體細(xì)胞的條件下殺死 的化合物，它由一些或 組成。 是世界第一種生素。
拓展與提高
1. 近年來，在我國(guó)的臺(tái)灣出現(xiàn)的“超級(jí)細(xì)菌”，讓包括青霉素在內(nèi)的許多抗生素對(duì)其失去作用。由“超級(jí)細(xì)菌”引發(fā)的感染和導(dǎo)致的死亡急劇上升。該類事件產(chǎn)生的主要原因是
A．抗生素的生產(chǎn)質(zhì)量急劇下降 ( )
B．抗生素引發(fā)人體的過敏反應(yīng)
C．“超級(jí)細(xì)菌”已經(jīng)變異成為病毒
D．濫用抗生素導(dǎo)致細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)
新課預(yù)習(xí)
一、流行性感冒
1. 流感是由 侵入人體細(xì)胞引起的。
2. 流感發(fā)病調(diào)查的基本步驟有：
二、病毒
1. 病毒是比細(xì)菌還小的一類生物，其特點(diǎn)：形狀 ；形態(tài) ；沒有結(jié)構(gòu)；營(yíng)寄生生活。病毒是另一類病原體，侵入人體也能使人生病。
2. 預(yù)防流感的方法有：對(duì)病人要；流感流行期間少到公共場(chǎng)所；可進(jìn)行流感病毒疫苗接種等。
三、傳染病
1.傳染病是指由 （如病菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的疾病。
2.病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)
�。�1） ：指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。
�。�2） ：被蟲卵污染了的蔬菜是把病原體（蟲卵）從傳染源（蛔蟲病患者）轉(zhuǎn)移到健康人的中間傳播途徑，這叫飲食傳播。此外還有其他傳染病的空氣傳播、水傳播、接觸傳播、生物媒介傳播等。
（3） ：指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而易感染該病的人群。未出過麻疹的兒童，沒有對(duì)此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。
在傳染病流行時(shí)，只要切斷三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)，其流行便可終止。
3. 傳染病的突出特點(diǎn)就是具有 性和 性和 性。
4．傳染病的種類很多，根據(jù)傳播途徑的不同，主要有以下幾類：
傳染病、 傳染病、 傳染病、 傳染病和性傳播疾病。
課堂練習(xí)
1．飯前便后洗手，可以預(yù)防很多傳染病。這項(xiàng)措施在預(yù)防傳染病中屬于 ( )
A．控制傳染病 B．切斷傳播途徑
C．保護(hù)易感人群 D．養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
2. 為了防止艾滋病的感染和擴(kuò)散，我國(guó)已明令禁止進(jìn)口外來血液制品。這種做法屬于 ( )
A.保護(hù)易感人群 B．控制傳染源 C．切斷傳播途徑 D．以上三項(xiàng)都是
3. 我國(guó)每年死于肺結(jié)核的兒童居各類傳染病之首，為加強(qiáng)防治，一旦發(fā)現(xiàn)患者，立即給他打針吃藥，隔離治療，再對(duì)病人的房間和用具進(jìn)行消毒，并給接觸病人的人進(jìn)行預(yù)防注射這些措施分別屬于預(yù)防傳染病的( ）
A. 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群
B. 切斷傳播途徑、控制傳染源、保護(hù)易感人群
C. 保護(hù)易感人群、控制傳染源、切斷傳播途徑
D. 保護(hù)易感人群、切斷傳播途徑、控制傳染源
4. 傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是： 、 、 。預(yù)防傳染病的一般措施是： 。
活動(dòng)2【導(dǎo)入】學(xué)生討論
說說目前我們學(xué)校最常見的傳染病的防治方法
活動(dòng)【活動(dòng)】合作探究
【活動(dòng)一】結(jié)合禽流感病例與常見的傳染病，小組討論
1、傳染病流行時(shí)，患者傳給健康者的是什么？健康者感染的是什么？
2、傳染病流行時(shí)，傳染是在什么生物之間發(fā)生的？
【活動(dòng)二】有一次，小軍全家吃毛蚶，這些毛蚶曾被甲肝病人的糞便污染，而且沒有煮透，結(jié)果小軍吃了后，患了甲肝。請(qǐng)回答：
(1)甲肝這種疾病的病原體是什么？
(2)這個(gè)事例中，請(qǐng)找出傳染病流行時(shí)須具備的三個(gè)環(huán)節(jié)：傳染原、易感人群、傳播途徑。
【活動(dòng)三】 請(qǐng)將本組討論結(jié)果展示在小白板上
1、請(qǐng)寫出任一種傳染病的病原體是什么？
2、說出預(yù)防這種傳染病可采取哪些具體的措施？
課程結(jié)束，同學(xué)們是否對(duì)微生物有所了解？
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