九年級(jí)化學(xué)中的"酸堿鹽"內(nèi)容是化學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),在該兩個(gè)單元內(nèi)容中運(yùn)用探究式教學(xué)具有重要意義，為大家分享了九年級(jí)化學(xué)酸堿鹽的課件，一起來看看吧！
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
“酸堿鹽”是初中化學(xué)的重點(diǎn)，也是初中化學(xué)的難點(diǎn)和分化點(diǎn)；這部分知識(shí)系統(tǒng)性強(qiáng)，反應(yīng)的規(guī)律突出，內(nèi)容較多，歷屆中招考試中都占有非常大的比重。在陜西2015年中考試題中占 22分（約占總分值的44%）。出題一般難度較大、綜合性較強(qiáng)。因此很有必要對(duì)酸堿鹽進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。本節(jié)課改變了以往被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)方式，在復(fù)習(xí)了“酸的化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”之后，設(shè)計(jì)了一些與之有關(guān)的初步運(yùn)用，針對(duì)性練習(xí)、拓展練習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)一些問題情景，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓每位學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與到其中，使他們仿佛置身于中考，從親身體驗(yàn)中鞏固知識(shí)，提高能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定：
1、知識(shí)與技能：
①通過復(fù)習(xí)，鞏固“酸的化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”。
�、趧�(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生置身于中考，從親身體驗(yàn)中鞏固知識(shí)，提高能力。
2、過程與方法：
�、偻ㄟ^對(duì)常見化學(xué)方程式的書寫，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)規(guī)律。
�、谧寣W(xué)生通過具體題目的要求和條件，學(xué)會(huì)分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的遷移能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�、倥囵B(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的生活態(tài)度。
②讓學(xué)生通過小組合作，自己講題，使他們體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及對(duì)科學(xué)的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：通過復(fù)習(xí)，鞏固酸的“化學(xué)性質(zhì)、堿的化學(xué)性質(zhì)”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過具體題目要求和條件，會(huì)分析題意，掌握做題的方法，提高靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的遷移能力。
四、學(xué)情分析：
課本在新課教學(xué)階段并沒有系統(tǒng)的對(duì)酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行歸納，學(xué)生對(duì)酸堿鹽的一些化學(xué)反應(yīng)的了解也只停留在表面，及時(shí)讓學(xué)生對(duì)酸堿鹽知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，有利于學(xué)生更深一步理解酸堿鹽之間的相互反應(yīng)；有利于學(xué)生更深一步理解復(fù)分解反應(yīng)以及發(fā)生條件；有利于學(xué)生把零散的知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化；有利于提高學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的遷移能力。
五、教法與學(xué)法的選擇：
1、教法：采用提問、創(chuàng)設(shè)問題情境、多媒體輔助等，充分體現(xiàn)“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。
2、學(xué)法：思考、小組合作、討論、歸納總結(jié)、交流等。使學(xué)生養(yǎng)成善于思考、善于觀察、善于動(dòng)手、善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：ppt展示教學(xué)目標(biāo)以及復(fù)習(xí)重點(diǎn)，開門見山，直入正題
二、新授課
活動(dòng)一：ppt展示“幸運(yùn)課堂——猜猜他是誰？”引起學(xué)生注意，并進(jìn)入復(fù)習(xí)。通過本活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)本專題所涉及的主要物質(zhì)的性質(zhì)有一個(gè)初步的回憶和了解。
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)酸堿鹽的定義，通過如下ppt展示常見的酸堿鹽，讓學(xué)生讀寫，并嘗試復(fù)述酸堿鹽的定義。然后通過對(duì)酸堿鹽進(jìn)行分類，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)概念定義的理解。
活動(dòng)三：認(rèn)識(shí)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)，ppt展示如下生活或?qū)W習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到的反應(yīng)，讓學(xué)嘗試寫出反應(yīng)的方程式。然后根據(jù)所寫方程式，系統(tǒng)總結(jié)酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)“544”。
活動(dòng)四：課堂檢測(cè)，通過如下ppt趣味性的展示出酸的化學(xué)性質(zhì)，這能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尤其是在中考前長(zhǎng)時(shí)間的復(fù)習(xí)，學(xué)生精神上有些倦怠，通過趣味性的題型設(shè)計(jì)能充分調(diào)動(dòng)興趣和積極性。另外也能進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)酸堿鹽化學(xué)性質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)五：作業(yè)布置，小結(jié)歸納
教學(xué)反思：
實(shí)踐證明，作為一個(gè)教師把教學(xué)設(shè)計(jì)從課時(shí)擴(kuò)大到單元整體設(shè)計(jì)甚至是某幾個(gè)相關(guān)的單元是很有必要的，同時(shí)也是我們年青教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容之一。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)自己在對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行單元整體設(shè)計(jì)室遇到了很多的困難和問題，比如教輔資料跟不上，我自己的經(jīng)驗(yàn)不足不能比較準(zhǔn)確和科學(xué)的預(yù)測(cè)學(xué)生在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中可能會(huì)遇到哪些問題，出現(xiàn)哪些可能的情況，因?yàn)閷?duì)這些因素的不了解使我無法能找到一種更好的更合適的教學(xué)設(shè)計(jì)。這是目前我存在的最大困難。
初中生對(duì)教材的運(yùn)用和理解能力是非常有限和膚淺的，他們無論是成績(jī)優(yōu)秀的尖子生還是學(xué)習(xí)成績(jī)比較尷尬的學(xué)困生都是只會(huì)按照老師的引導(dǎo)即老師上課對(duì)知識(shí)的組織和呈現(xiàn)形式來進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)，因此對(duì)于初中生而言在課堂上教師是如何組織教學(xué)讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)就顯得非常重要。作為教師的我們一定要通過不斷地努力及實(shí)踐尋求最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)，尋求能最大提高課堂效率的教學(xué)方式，只要這樣才能真正的給學(xué)生減負(fù)，真正的為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
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