二次函數(shù)（quadratic function）的基本表示形式為y=ax+bx+c（a≠0）。二次函數(shù)最高次必須為二次， 二次函數(shù)的圖像是一條對稱軸與y軸平行或重合于y軸的拋物線。
《二次函數(shù)應(yīng)用》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 掌握實(shí)際問題中變量之間的二次函數(shù)關(guān)系，并運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題
2． 將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)
運(yùn)用二次函數(shù)的知識解決實(shí)際問題
課前準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)過程：
一、自主嘗試
1.圖（1）是一個橫斷面為拋物線形狀的拱橋，當(dāng)水面在l時，拱頂（拱橋洞的最高點(diǎn)）離水面2，水面寬4．如圖建立平面直角坐標(biāo)系，則拋物線的關(guān)系式是（ ）
A． B． C． D．
2．九年級的一場籃球比賽中，如圖隊(duì)員甲正在投籃，已知球出手時離地面高 ，當(dāng)球出手后水平距離為4時到達(dá)最大高度4，設(shè)籃球運(yùn)行的線路為拋物線，建立如圖的平面直角坐標(biāo)系，設(shè)籃球出手后離地的水平距離為x，高度為，求關(guān)于x的函數(shù)解析式。
二、互動探究
例1 如圖，某噴灌設(shè)備的噴頭B高出地面1.2，如果噴出的拋物線形水流的水平距離x()與高度()之間的關(guān)系為二次函數(shù)=a(x-4)2+2.
求：（1）二次函數(shù)的解析式
�。�2）水流落地點(diǎn)D與噴頭底部A的距離（精確到0.1）
例2：某校初三年級的一場籃球比賽中，如圖隊(duì)員甲正在投籃，已知球出手時離地面高，與籃圈中心的水平距離為7，當(dāng)球出手后水平距離為4時到達(dá)最大高度4，設(shè)籃球運(yùn)行的軌跡為拋物線，籃圈距地面3.
�。�1）建立如圖的平面直角坐標(biāo)系，問此球能否準(zhǔn)確投中？
（2）此時，若對方隊(duì)員乙在甲前面1處跳起蓋帽攔截，已知乙的最大摸高為3.1，那么他能否獲得成功？
練習(xí)：
1. 小明是學(xué)校田徑隊(duì)的運(yùn)動員，根據(jù)測試資料分析，他擲鉛球的出手高度為2米，如果出手后鉛球在空中飛行的水平距離與高度之間的關(guān)系式為，那么小明擲鉛球的出手點(diǎn)與鉛球落地點(diǎn)之間的水平距離大約是多少？
2.如圖，某公路隧道橫截面為拋物線，其最大高度為6米，底部寬度OM為12米. 現(xiàn)以O(shè)點(diǎn)為原點(diǎn)，OM所在直線為x軸建立直角坐標(biāo)系.
(1)直接寫出點(diǎn)M及拋物線頂點(diǎn)P的坐標(biāo)； (2)求這條拋物線的解析式；
(3)若要搭建一個矩形“支撐架”AD- DC- CB，使C、D點(diǎn)在拋物線上，A、B點(diǎn)在地面OM上，則這個“支撐架”總長的最大值是多少？
三、反饋檢測：評價手冊
四、課外作業(yè)：同步練習(xí)
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