世界氣候類型高一課件

　　做好課件，才能在教學過程中更加得心應手。以下是世界氣候類型高一課件，一起看看吧。

　　世界氣候類型高一課件

　　課程標準：

　�。�、在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型的地區(qū)分布地區(qū)。

　　２、舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。

　�。�、舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ι�產(chǎn)和生活的影響。

　　教材分析：

　　１、教材使用大量小比例尺分布圖，有利于學生記憶每一種氣候類型的相對位置。

　�。病⒔滩氖褂昧舜罅繗鉁刈兓�曲線圖和降水的逐月分布圖，來說明氣候特征多于課程標準。

　�。�、教材配有相對的景觀圖，有利于學生把形象認識和概念的理解結(jié)合起來。

　　４、教材缺少分析影響氣候的主要因素的例子，不利于對氣候類型相對位置的記憶。

　　學與教的步驟安排：

　　第一課時：安排學生自學世界主要氣候類型分布，教師指導學生學會看世界氣候類型圖（完成課程標準一）。指導學生使用科利華電子備課系統(tǒng)中的地圖，與現(xiàn)代技術進行整合。

　　第二課時：應用第三節(jié)所學的影響氣候的主要因素的地理原理，對世界氣候分布的`某些進行分析和判斷（完成課程標準二）。主要是舉例進行學習和討論（聯(lián)機討論），注重過程和方法。并引進例子，與其他學科（生物）的知識進行整和。

　　第三課時：舉上節(jié)課討論的題目（我國綠色植物的分布）例子，講解氣候?qū)ξ覈�農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。引導學生根據(jù)氣候類型的相對景觀圖，聯(lián)想當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況（完成課程標準三）。復習氣溫變化曲線圖和降水的逐月分布圖，引導學生比較亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候的異同點。

　　注意：要注重課程標準和教材的分析，發(fā)揮教材的優(yōu)點，補充教材的不足的地方。根據(jù)課程標準安排學與教的步驟，符合課程標準的內(nèi)容安排較多的時間學習，舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響，教材沒有內(nèi)容，由于課程標準有因此也安排了學習內(nèi)容。由于教材安排了影響氣候因素在氣溫和降水進行學習，而氣候的兩個主要因素是氣溫和降水，因此學生學習障礙已掃除。因此也較容易學習。

　　要注重與其他學科的整合，如：指導學生使用科利華電子備課系統(tǒng) 中的地圖，聯(lián)機討論，與現(xiàn)代技術進行整合。討論我國綠色植物的分布與氣候類型分布的相關性，與生物課進行整合。利用語文課本的內(nèi)容，進行地理教學，與語文進行整合。要注重學生的學，把學習放在第一位，教放在第二位，發(fā)揮學生的主體作用。先學后教，發(fā)揮學生自主學習的潛能。通過學生的舉例和聯(lián)機討論，提高學生學習興趣。

【世界氣候類型高一課件】相關文章：

高二世界氣候類型課件12-08

中國的五種氣候類型有哪些06-30

高一教學課件09-22

高一乙醇課件11-20

高一閱讀理解課件11-20

高一政治商品課件12-06

高一主題班會課件10-09

高一古詩文課件11-24

高一語文勸學課件12-22