高中必修一語文《荊軻刺秦王》ppt課件
導(dǎo)語：《荊軻刺秦王》是一篇長課文，又是一篇文言文，雖然我們經(jīng)常強調(diào)長文短教，但面對這篇課文諸多老師還是搔耳撓腮，顯得心有余而力不足。
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教學(xué)反思
《荊軻刺秦王》一課，我的教學(xué)目標是：
了解經(jīng)荊軻刺秦王的歷史背景和過程，從整體上感知課文；掌握1至9段中的重點字詞、特殊句式，提高翻譯能力，背誦“易水訣別”一節(jié)；引導(dǎo)學(xué)生正確看待荊軻義激樊於期這一事件，學(xué)會辯證的評價人物；體會荊軻視死如歸的英雄氣概。 教學(xué)重難點是：文言文基礎(chǔ)知識積累；如何看待荊軻義激樊於期這一事件，體會易水送別包含的復(fù)雜感情。
不足之處：
這堂課上下來，聽課老師評價道教學(xué)目標基本達成，但教學(xué)內(nèi)容過多，分析不深入，高估了學(xué)生的自覺性和自學(xué)能力。多半同學(xué)學(xué)案未完成，一些同學(xué)的答案也完全是敷衍，少部分同學(xué)完成的很好，但課堂中沒能鼓動起他們的參與熱情。
又因為學(xué)生對文言知識缺乏積累，所以在教學(xué)過程中花費了太多的時間，而本課后半部分的重點戲反而草草了之。面對學(xué)生，教學(xué)不應(yīng)該是一成不變的，而應(yīng)從學(xué)生的實際情況出發(fā)，立足于“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念，把教育教學(xué)更好的應(yīng)用于實踐中去。如果按自己既定教學(xué)計劃，問題上囫圇吞棗，即使過程上完美了，學(xué)生也沒學(xué)到東西，反而得不償失。
除此之外學(xué)生對課文分析理解太依賴參考書，沒有和文本直接交流，加之我自己對學(xué)生的'引導(dǎo)也不夠，因此對《荊軻刺秦王》沒有自己的思想和看法。
改進方法：
1、加強文言知識的梳理和積累，提高學(xué)生的文言文閱讀和理解能力。做相應(yīng)的練習(xí)，提高文言知識的運用能力。
2、在提高學(xué)生閱讀能力的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法，從多個角度理解文本，直接和文本對話，了解文本所表達的寫作思想和意圖，以及深厚的歷史文化背景。可以課外閱讀《史記·刺客列傳》荊軻部分；觀看影片或者安排學(xué)生進行課本劇表演，看演員們?nèi)绾窝堇[角色，展示人物的心理活動。
3、文言文教學(xué)沒有現(xiàn)代環(huán)境，學(xué)生理解難度大，需要我們教師在備課時多做細微的設(shè)計。語文重在“悟”，多媒體僅適用于穿插教學(xué)，不適合占主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生打開想象的空間，感受古代文學(xué)的藝術(shù)魅力。
4、課外文言習(xí)題應(yīng)結(jié)合所學(xué)設(shè)計，并適當降低難度。
5、在教態(tài)上我也會努力糾正那些隨意動作，加強教師專業(yè)形象的塑造。
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