八年級(jí)語文蠟燭課件
《蠟燭》是一篇極富感染力的戰(zhàn)地通訊。作者通過對(duì)慘烈的背景、細(xì)膩的動(dòng)作、崇高的情感的極力渲染，熱情的贊美了南斯拉夫的一位老母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士的深沉的愛，盡情的謳歌了兩國(guó)人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中建立的崇高的情誼。下面是小編收集的蠟燭課件，希望大家認(rèn)真閱讀！
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《蠟燭》教學(xué)反思：
《蠟燭》是一篇極富感染力的戰(zhàn)地通訊。在八年級(jí)的第一單元，這是一單元以戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的文章。俄國(guó)作家西蒙諾夫通過對(duì)慘烈的背景、細(xì)膩的動(dòng)作、崇高的`情感的極力渲染，熱情的贊美了南斯拉夫的一位老母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士的深沉的愛，盡情的謳歌了兩國(guó)人民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中建立的崇高的情誼。
在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我將的閱讀重點(diǎn)定為“尋找感動(dòng)”上，我要求學(xué)生在自主閱讀的基礎(chǔ)上去尋找文章的感動(dòng)點(diǎn)，以深入理解文章的內(nèi)涵,展現(xiàn)自己的個(gè)性閱讀能力。我要求學(xué)生用“我被┅┅所感動(dòng)，原因是┅┅”的句式說話。以引導(dǎo)他們從內(nèi)容上去感知文章的美。沒想到，學(xué)生們的富有深情的理解深深地感動(dòng)了我。
生1：我被蘇聯(lián)紅軍的獻(xiàn)身精神所感動(dòng)，原因是那位犧牲的紅軍戰(zhàn)士是那么的年輕，但是為了南斯拉夫人民的民族解放事業(yè)，他卻無私的奉獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
生2：我被老婦人無畏的精神所感動(dòng)，原因是在那么一個(gè)炮火連天的環(huán)境下，人們想躲避還來不及，可是老夫人卻毫不畏懼的走向了炮彈橫飛的戰(zhàn)場(chǎng)，她走的那樣堅(jiān)定，完全不怕被炮火擊中。
生4：我被老婦人瑪利·育乞西的無私的愛所感動(dòng)，原因是為了表達(dá)對(duì)紅軍烈士契柯拉耶夫的愛戴和敬意，老夫人把自己珍藏了45年的心愛的結(jié)婚蠟燭點(diǎn)在烈士的墳前，并且在烈士的墳前守侯了一夜。
生5：我被老婦人行動(dòng)所感動(dòng)，原因是老夫人默默安葬好了契柯拉耶夫烈士以后，又默默地在他的墳前守侯了一個(gè)晚上，第二天當(dāng)蘇聯(lián)紅軍發(fā)現(xiàn)她時(shí)，她仍然沒有說一句話，只是默默地向這些紅軍們鞠了個(gè)躬，并點(diǎn)燃了最后一只蠟燭，然后就默默地離開了。此時(shí)此刻，語言似乎已是多余的了，老夫人和紅軍的心是相通的。
生6：我被文中的德軍所感動(dòng)。
(我愕然，其他同學(xué)嘩然)我們都以為他說錯(cuò)了。
生6：我沒有說錯(cuò)，大家注意到?jīng)]有，文中出現(xiàn)過四次這樣的語言，當(dāng)老婦人在廣場(chǎng)時(shí)，炮火都沒有在她近旁爆炸。試想連匍匐前進(jìn)的年輕士兵都難逃的炮彈，為什么沒有炸死老婦人，是德軍看不到她嗎?不是，我認(rèn)為這是德軍的人性善的一面。一個(gè)老婦人在掩埋紅軍的尸體，他們沒有向無辜開槍，這讓我想起一篇文章，講的是二戰(zhàn)中在圣誕夜德軍和美軍的和平相處。
真沒有想到孩子們能如此深入的思考問題，剛才找到的這些感動(dòng)點(diǎn)都能讓我們進(jìn)入到文章中，既感受到了文章主要的寫作內(nèi)容，又感受到了南斯拉夫老婦人對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士崇高而深厚的愛。文章的主題就這樣在感動(dòng)和思考中得到理解和掌握。
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