一年級(jí)下冊(cè)《火車的故事》課文
火車的故事
小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過(guò)。
這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，靠什么帶動(dòng)呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。
小明查了好幾本書(shū)。原來(lái)，一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái)，人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上，制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái)，又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快，污染小，真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。
爸爸告訴小明，我國(guó)的火車不斷提速。現(xiàn)在從北京到上海，可以夕發(fā)朝至。
聽(tīng)爸爸講，世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路已經(jīng)在2006年修建完工�，F(xiàn)在，火車可以開(kāi)到“世界屋脊”上了，這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!
這天晚上，小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名火車司機(jī)，駕著新型的高速火車，在祖國(guó)的大地上飛馳。
《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，倡導(dǎo)自主識(shí)字，提升獨(dú)立識(shí)字的能力。
2、會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字，學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
3、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
4、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。積極地質(zhì)疑探究。
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)“名”等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字，能力的提升，良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
(一)今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
(二)他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
板書(shū)出示課題：33 火車的故事
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。)
二、初讀課文，初步整體感知：
(一)聽(tīng)課文錄音。
(設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
(二)你想讀讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
(三)反饋：
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
(設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。)
三、自主學(xué)習(xí)生字：
(一)過(guò)渡：在這故事中有14個(gè)生字寶寶，你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來(lái)，認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個(gè)生字。
(二)同桌合作學(xué)習(xí)生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
(設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。)
(三)反饋：
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書(shū)提速不斷一列火車
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞，教師板書(shū)有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
(設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。)
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
(一)出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字，并組組詞。
(二)怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。
(三)反饋，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫(xiě)。
注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法，要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度，不能寫(xiě)直。
2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
(四)描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
(五)優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示。
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹(shù)立規(guī)范、正確書(shū)寫(xiě)的意識(shí);讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀懂課文，了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
2、正確流利地朗讀課文，感受科技的迅猛發(fā)展，感受祖國(guó)的偉大，為自己是中國(guó)人而自豪。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文，感知火車的發(fā)展歷程，感受祖國(guó)的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備：課件。