一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》課文
兩只小獅子
獅子?jì)寢屔铝藘芍恍—{子。
一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。
一棵小樹問(wèn)懶獅子：“你怎么不學(xué)點(diǎn)兒本領(lǐng)啊?”
懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：“我才不去吃那苦頭呢!”
小樹說(shuō)：“那你以后怎樣生活呢?”
懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好!”
這話被獅子?jì)寢屄牭搅�，她�?duì)懶獅子說(shuō)：“孩子，將來(lái)我們老了，不在了，你靠誰(shuí)呢?你也應(yīng)該學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子!”
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，會(huì)寫生字“苦”。
2、能正確、流利的朗讀課文。
3、在想象對(duì)比中體會(huì)兩只小獅子的不同的生活態(tài)度。
【預(yù)設(shè)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
1、今天老師給大家?guī)?lái)兩位新朋友(點(diǎn)擊課件)瞧，它們是誰(shuí)? (板書：獅子)
2、教學(xué)“獅”：滲透形聲字教學(xué)。
3、說(shuō)話練習(xí)：獅子是一種怎樣的動(dòng)物?
4、補(bǔ)充課題,齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)字詞，感知大意
1、小朋友們自由讀課文,說(shuō)說(shuō)知道了什么。
2、檢查生字新詞(課件出示詞語(yǔ)“我會(huì)讀”)
3、剛才讀了課文，你知道了什么?你覺得這是兩只怎樣的獅子?
三、深入研讀，感受勤懶
從課文中哪些句子看出?再讀課文用橫線劃出，并讀一讀。好的可同桌先交流。
(一)研讀第2節(jié)
1、你從課文哪一段知道這兩只小獅子一只懶惰，一只勤奮?
2、同桌分別讀記敘兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子。
3、在課文插圖上給兩只獅子注上記號(hào)。(教師隨機(jī)貼出獅子圖―反饋)
4、指導(dǎo)第1句：(出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非常刻苦。)
(1)自由讀說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。(板書：刻苦)
(2)從哪兒看出刻苦練功?引導(dǎo)理解“整天”。
(3)練習(xí)用“整天”說(shuō)話：平時(shí)你們看誰(shuí)會(huì)整天做什么?
(4)勤獅子整天都練些什么本領(lǐng)?(滾、撲、撕、咬)。能用手勢(shì)表演動(dòng)作。
5、指導(dǎo)朗讀： 學(xué)生練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情景――指名讀----齊讀
6、指導(dǎo)第2句 (出示句子：另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。)
(1)指名讀。
(2)什么叫懶洋洋?做做動(dòng)作。
(3)指導(dǎo)朗讀，看著圖，是啊他是那么懶，誰(shuí)來(lái)讀一讀。(板書：懶洋洋)
8、小結(jié)，情境引讀：這兩只小獅子，一只 ，另一只 。
對(duì)呀，他們的表現(xiàn)剛好相反，課文用哪個(gè)詞連起來(lái)?(板書：卻)
9、讀句子。
過(guò)渡：請(qǐng)小朋友們?cè)僮x3、4、5、6節(jié)，看看誰(shuí)最有水平，還能找出這兩只小獅子不同的地方?學(xué)生自由讀文，教師巡回指導(dǎo)。
(二)研讀第3、4節(jié)
1、交流匯報(bào)：怕吃苦――肯吃苦
2、研讀“怕吃苦”：
(1) 出示句子:“懶獅子抬起頭來(lái)，慢吞吞地說(shuō)：‘我才不去吃那苦頭呢!’”
(2)懶懶在說(shuō)這句話時(shí)，動(dòng)作神態(tài)是怎么樣的?(抬起頭來(lái)，慢吞吞地)
(3)如果你是這只獅子，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話。從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)調(diào)中評(píng)議
(4)小結(jié)：原來(lái)，懶獅子是不肯吃苦呀。(板書：怕吃苦)
(5)拓展：聽了懶獅子的`回答，如果讓小樹也來(lái)問(wèn)問(wèn)勤獅子，它會(huì)怎么問(wèn)?勤獅子會(huì)怎么回答?
你能用“一只獅子 另一只卻 ”說(shuō)說(shuō)嗎?
(三)研讀5、6節(jié)
1、研讀:憑父母――憑自己
(1)出示句子：懶獅子說(shuō)：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會(huì)生活得很好!”
(2)“憑著”是什么意思?靠誰(shuí)呢?它父母有什么地位?這句話的意思是什么? 2、指導(dǎo)朗讀。
3、小結(jié)：從這可以看出，懶懶是想依靠父母的本領(lǐng)和權(quán)勢(shì)生活。(板書：憑父母)
4、拓展：如果小樹問(wèn)勤獅子，你以后怎么生活呀?勤獅子會(huì)怎么說(shuō)?
5、你能用“一只獅子 另一只卻 ”說(shuō)說(shuō)嗎?
四、鞏固生字，小結(jié)延伸
1、這堂課我們認(rèn)識(shí)了許多生字，我們一起再來(lái)讀讀。
2、指導(dǎo)書寫“苦” 。
3、小結(jié)：這節(jié)課我們還了解這兩只小獅子的不同表現(xiàn)、想法……。
一只獅子 另一只卻 。
那么誰(shuí)能成為真正的獅子呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
課后延伸練習(xí)：看《獅子王》的錄像或書，感受辛巴成為獅子王的艱辛歷程。
【一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》課文】相關(guān)文章：
一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》教學(xué)反思05-20
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只小獅子》的教案05-20
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只小獅子》教學(xué)反思02-06
一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《兩只小獅子》教案誰(shuí)有？03-02
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只小獅子》教學(xué)實(shí)錄05-20
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《兩只小獅子》教案05-09
兩只小獅子02-24