《小白兔和小灰兔》教學(xué)實錄
《小白兔和小灰兔》教學(xué)實錄
1教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固7個生字，6個認(rèn)讀字。會寫“種”“拔”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
2重點難點
體會結(jié)尾處小白兔對小灰兔說的話。
3教學(xué)過程 3.1 第一學(xué)時 評論(0) 教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固7個生字，6個認(rèn)讀字。會寫“種”“拔”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。
學(xué)時重點
體會結(jié)尾處小白兔對小灰兔說的話。
教學(xué)活動
(一)激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生詞
1、師：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)26.小白兔和小灰兔，請同學(xué)們齊讀課題。
2、師：你們的聲音真響亮!(貼小白兔和小灰兔的圖片在黑板上)
3、師：下面我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。我們來開開火車吧!
(出示課件)復(fù)習(xí)生字和生詞。(開火車讀)
師：你們真棒!你看小白兔都夸你們了呢。(出示小白兔豎起大拇指的可愛圖片)
(二)對比學(xué)文，讀中感悟
1、(出示課件：圖)上節(jié)課，我們知道了小白兔和小灰兔幫助了老山羊爺爺收白菜，山羊爺爺為了感謝它們，要送給它們一些禮物，還記得小灰兔收下的是什么嗎?(板書：收白菜)那小白兔又向山羊爺爺要了什么呢?(板書：要菜子)
2、品讀4—6段
師：小白兔和小灰兔帶著老山羊送的禮物，高高興興地回家了�；氐郊依�，他們是怎么做的呢?我們先去小白兔家看看，(出示課件：圖)請同學(xué)們仔細(xì)看圖，誰來說說小白兔在干什么啊?
(師相機板書：種白菜)
小白兔是怎樣種白菜的呢?請大家自由讀課文四、五自然段，邊讀邊想小白兔是怎么種白菜的?
生自由讀文
(2)師：小白兔是怎樣種白菜的啊?(引導(dǎo)說到回到家里首先怎么做)
(出示課件：4自然段)
男女讀第4段
(3)師：“把地翻松”是個短語，你能模仿這樣的短語說一說嗎?
(出示課件：“把”字短語：
把地翻松 把白菜吃完
把窗戶打開 把
把 把 )
生完成短語練習(xí)。
看來這難不倒你們，老師給你們加點難度，誰能用帶把字短語說一句話呢?
(4)師：同學(xué)們句子說得真好!我們回到課文里，時間過得真快，幾天過去了，白菜長出來了。
(出示課件：第5自然段)
�、佼�(dāng)白菜需要喝水時，小白兔就給白菜 (澆水)。
�、诋�(dāng)白菜苗缺少營養(yǎng)時時，小白兔就給白菜 (施肥)。
�、郛�(dāng)白菜地里出現(xiàn)雜草時，小白兔就給白菜 (拔草)。
�、墚�(dāng)白菜地里出現(xiàn)小蟲子時，小白兔就給白菜 (捉蟲)。
(5)師：又是澆水、施肥。又得拔草、捉蟲，可真辛苦啊，可這樣的事情，小白兔只做了一次嗎?兩次?那是多少次?
你從課文中的哪個詞語知道的?(常常)(課件出示句子)小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲，你覺得她是一只怎樣的小白兔呢?
誰來讀一讀這句話，讓我們感受到小白兔的勤勞。(指名讀，小組賽讀)
現(xiàn)在請大家?guī)е星樵僮x一讀課文四五段，再一次體會小白兔的辛勤勞動的整個過程吧。
師過渡：在小白兔辛辛苦苦種白菜的時候，小灰兔又在做什么呢?
(6)學(xué)習(xí)第六自然段(出示課件：圖)
請學(xué)生觀察，匯報。
師：小灰兔在干什么?
相機板書：吃白菜
師：圖上我們看見了小灰兔在家里吃白菜，書上又是怎么說的呢?誰來為大家讀一讀課文的第六自然段。(指名讀)
師：從這一段我們知道了小灰兔把一車白菜拉回家里以后，他還干活嗎?他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。你覺得這是一只怎么樣的小灰兔啊?
生：
師：讀到這，你覺得這是一只什么樣的小灰兔?
帶著你的這種理解，我們一起來讀一讀課文的第6自然段吧。
(課件出示第六段)
3、對比小白兔和小灰兔：
(出示課件：圖2和圖3)學(xué)生觀察，匯報。
過渡：在小白兔辛苦種白菜的時候，小灰兔卻天天在家里吃白菜，總有一天白菜會被她吃完的。
4、品讀7—9段，理解“只有自己種，才有吃不完的菜。”
師：那白菜吃完以后，小灰兔是怎么做的?你從哪里知道的?(指名讀)
生：
相機板書：要白菜
師：就在小灰兔去向老山羊要白菜時遇到了小白兔，請同學(xué)們自由地讀讀課文的第8、9段，看看發(fā)生了什么事?
生自由讀課文。
(出示課件：圖)
師：小白兔去干什么呀?
板書：送白菜
師：當(dāng)小灰兔看到這滿滿的一擔(dān)白菜，他感到怎么樣呢?你看他的表情?(生說)
他很奇怪，他奇怪什么啊?
(課件出示：句子)
指導(dǎo)朗讀。誰可以把小灰兔的奇怪讀出來?(指名讀、小組賽讀)
師：那小白兔是怎么回答小灰兔的'?
生：
(課件出示句子)
請男生讀讀小白兔說的話。
師:想想小白兔在說這句話的時候心情是怎么樣?
生：
引導(dǎo)：這么多的白菜都是他自己親手種的，我想它一定為自己感到非常·······
師：是啊，送給老山羊的白菜是小白兔親手種的。他多么自豪呀!誰可以把小白兔的這份自豪讀出來?
指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。
學(xué)生練讀。指名讀。齊讀。
(三)拓展訓(xùn)練
①聽了小白兔的話，老山羊會說什么呢?
�、诼犃诵“淄玫脑�,小灰兔是怎么想, 打算怎么做?
(四)分角色朗讀7到9段
合作朗讀，生評。
師：讀了這個故事，你明白了什么道理呢?
師總結(jié)：是呀!我們要做愛勞動的好孩子，只有靠自己的辛勤勞動，才能有收獲。(齊讀)(貼板書)
(五)學(xué)習(xí)生字
師：其實，我們寫字也是一樣，只有認(rèn)真觀察、勤奮練習(xí)的人，才能寫一手漂亮的字，接下來，我們先來寫寫活字。
1、師范寫“活”，生書空。
2、組詞，讀
3、生寫。
(六)總結(jié)
今天我們認(rèn)識了兩個可愛的小動物，明白了只有靠自己的辛勤勞動，才能有收獲。老師希望同學(xué)們也能像小白兔一樣做一個愛勞動的好孩子。
板書設(shè)計
26.小白兔和小灰兔
要菜子 種白菜 送白菜
收白菜 吃白菜 要白菜
只有靠自己的辛勤勞動，才能有收獲
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